班主任工作的重要性

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手，班主任肩負如此重任，應該如何做好班主任工作呢？現就我多年來的工作經驗談談自己的做法和見解：

班風即班級的作風，是班集體長期形成的情緒上、議論上、行動上的共同傾向，是班集體的靈魂，既讓人感覺它的存在，又不讓人看得見、抓得住。可是，它又實實在在存在著，而且直接關系到我們的教育工作。良好的班風不僅能促進教學工作，而且能潛移默化的影響學生的成長，是我們教育教學工作取得成功的基礎。因此作為一個班主任，多年來，我一直把創建良好的班風放在班級管理的首位。使每一位學生都形成良好的習慣，促進他們的全面進步。我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常利用班會課對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力、凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

俗話說：一堵籬笆三條樁，一個好漢三個幫。要使班主任工作得心應手，班主任不能只做“光棍司令”，必須挑選積極肯干，群眾威信高的同學擔任班干部，平時注意培養班干部的獨立工作能力，時常下達一些工作任務由班干部們去完成，對完成任務的情況給予總結指導。如：我校要求中午學生一點二十分進教室自習，我就布置一些作業給他們做，由紀律委員負責紀律；有些簡單的作業我也分給得力的組長來批改；還有在勞動時，我分好任務后，就由勞動委員負責督促檢查……每做完一項工作后，我都對他們給予及時的評價、總結，使他們的工作能力得到及時肯定，不斷地提高。這樣班干部的工作能力強了自然就會減輕班主任工作負擔。

現在的獨生子女自我、自尊意識增強了，但由于在家庭中處于“中心”地位，使他們養成了以“我”為中心，自私任性，忌妒心強，沒有責任心的缺點，尤其是缺乏合作意識，集體觀念卻非常淡薄。未來的社會是一個充滿競爭的社會，它更需要合作。為了培養學生的合作意識，使他們懂得“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的道理，我在班里開展了“一幫一，結對子”活動。我在編座位時就按對子來編，使后進生及時得到幫助，還經常表揚做得好的對子。在活動中，我發現同學的熱情很高，原來好的學生不再自顧自了，而是主動去幫助自己的對子。當他們幫助的對子進步了，他們也體會到了助人的樂趣，從而增強了合作意識。而被幫助的同學呢，也意識到自己是集體的一份子，自己學習和言行的好壞直接影響著班集體的榮譽，從而做到自覺、主動地學習和遵守紀律，并積極加入到集體活動中去。這項活動的開展加深了同學之間的友愛、班級的團結，整體意識大大加強，樂于助人蔚然成風，使班級產生了巨大的凝聚力，因此班里不論學習、紀律都取得良好的成績。

沒有愛，便沒有教育。愛是一切教育的基礎。班主任對學生進行教育的形式是多種多樣的，但都離不開一個共同的基礎，那就是教育者對學生真摯的愛和尊重。教師對學生的愛，既愛好的學生更愛后進生。對好的學生的愛，應該是真誠、熱情、真摯，既負責又嚴格要求。而愛學生更重要的是后進生。由于種種原因，后進生的學習、生活和紀律各方面都落后，如果老師不用愛去感化他們，心理素質就會比較脆弱，就會自我封閉。反之，教師用愛心去撫平他們受傷的心理，使他們在愛的氛圍中接受教育，他們就會把教師的要求轉化為內在的信念，并付諸實際行為。例如：我們班的小甘同學，他無心向學，自由散漫，為了幫助他進步，我從關心入手，多次同他談心、談理想、談前途，時時處處給他更多的關心和愛護，一個學期來他進步了，期末還被評為“優秀少先隊員”呢。經過這件事后，我感到了“用愛心來感化”的威力。

俗話說得好：“嚴師出高徒”，沒有班主任的嚴格管理和訓練，是帶不出良好的班風和培養不了品學兼優的學生的。班主任以愛為基礎，以嚴為關鍵。班主任要求學生做到的，自己要先做到，以身作則，為人師表，管教、管導、引導全班學生進步。因為班主任一行一動、一言一行，都會在學生的幼小的心靈中留下深刻的印象。班主任要了解和研究學生，根據每個學生的個性和特點，因材施教，揚長補短，采取一把鑰匙開一把瑣。在思想教育中，要曉之以理，動之以情，持之以恒，使學生深刻認識到只有嚴格要求自己，才能保證完成學習任務，才能成為祖國的有用人才。所以一開學我就和學生共同制定了嚴明的班規，并時時督促他們，使他們形成良好的習慣。

教師的愛護和嚴格是學生轉化的基礎，但要使他們有更快更有效地轉化，還必須重視激勵。激勵能鞭策學生，喚起自尊心，自愛之情，鼓起前進的風帆，使學生明確前進的目標和方向。班主任用好的激勵方法，對于促進良好班風的形成，促進每個學生良好個性品質的形成至關重要。激勵學生進取可采用目標激勵、信任激勵和關懷激勵等。如在課堂上向學生提問，學生一時回答不出時，我就用信任的目光注視他們，他們就會受到極大的鼓舞，于是敞開自己的思想閘門，大膽地談出自己的看法。久而久之，學生就會養成大膽發言的習慣。總之，激勵有助于增強學生的信心，激勵學生學習的積極性和主動性。（單位：廣西梧州市蒙山縣新圩鎮壩頭小學）