重視思想道德教育

思想道德是一個人應有的基本品德，而思想道德教育是兒童社會性發展的重要方面，對幼兒的身心健康及和諧發展具有促進作用。它作為一種重要的社會性心理品質，是幼兒良好心理素質和健康個性的重要組成部分，是一種內在動力，是素質發展的基本要求。幼兒期是自我意識形成、發展的重要時期，要促進幼兒富有個性的發展，必須在幼兒期加強對孩子思想道德的培養。因此，幼兒園要重視培養幼兒良好的思想道德品質，讓幼兒知道要做一個誠實的孩子，從小養成良好的思想道德品質，是幼兒園思想道德教育的一個重要課題之一。

幼兒年紀小，往往由于記憶、想象、聯想判斷上的錯誤，而造成說謊，說出與事實不相符合的話。比如：有的幼兒看到其他幼兒在玩芭比娃娃，就說：“我家里也有這種芭比娃娃。我的芭比娃娃比她的更加漂亮。”她一邊說一邊還用手比劃著，想以此來證明自己沒有亂說。后來教師從此幼兒家長的口中得知，她家里并沒有芭比娃娃，她只是希望自己也有一個這么漂亮的芭比娃娃。可是想象畢竟不是現實，年幼的孩子還無法清楚地區別它，因為她確實想得到一個芭比娃娃而說了謊話。這是由于她記憶上的錯誤而造成的說謊現象。另外，教師時常發現在調節處理孩子們為爭搶玩具打架、爭吵糾紛時，要他們講出事情的經過或追問是誰先動手打人的，孩子們的回答往往與事實有較大的出入。他們不能把發生過的事情準確地表達出來。根本說不到事情的點上。此時如果教師在處理幼兒糾紛時，不做深入細致的調查研究，偏聽偏信的話，就會縱容某些幼兒的不誠實行為，對哪些受壓制的幼兒，由于得不到老師和同伴的理解和支持，而被迫承認錯誤，心靈就會受到創傷。事實證明，調查研究是教師公平地解決問題、進行思想道德教育的前提條件。

幼兒良好的思想道德品質是在周圍環境的熏陶下形成的。家長和老師是幼兒最親近的人，幼兒一雙小眼睛無時無刻不在注視并模仿成人的言行。因此，周圍人的良好榜樣和正確的教育方法，對幼兒思想道德品質的形成有著十分重要的作用。比如：有個小朋友的爸爸，經常打麻將到深夜，因此影響了孩子上幼兒園。有一天，出門又遲到了，當他帶孩子來到幼兒園時，覺得不好意思，竟然當著孩子的面對老師撒了謊。這位家長不知是否意識到自己已把不誠實的種子撒到了孩子那純潔的心田里。幼兒在成長過程中，由于生理、心理發展的需要，會向成人提出這樣或那樣的要求，部分家長對幼兒的要求采取無限制的滿足，在這樣的家庭里，幼兒的欲望也隨之無限制的升級。幼兒年紀小，知識經驗貧乏，他們對行為準則的認識還不十分清楚，辨別是非的能力都較差，不知哪些事該做，哪些事不該做，無法抵御所喜歡的東西對他們的誘惑。所以，只要是好吃的東西就想吃，好看的就去拿，喜歡的東西就藏進自己的書包帶回家。如：有的幼兒生活在一個大家庭的環境里，盡管家里給他準備了一大堆吃的、用的、玩的東西，可是卻喜歡把別人的玩具拿回家。正是由于家人的百般溺愛，無限制地滿足他的要求，使孩子變成了一個貪得無厭的人，孩子的不良思想道德行為正是家人的溺愛所造成的。幼兒良好的思想道德品質絕對不是靠幾次說理教育就能形成，應該在學習、游戲及日常生活中的每一件小事上進行培養，要求幼兒認真學習、自覺遵守游戲規則。要求幼兒做誠實的孩子，應該從小事做起。家長在孩子面前無意做錯了事，說錯了話，都應該及時向孩子說明、承認。對孩子的要求不要輕易許諾，答應了孩子的事，一定要說到做到。

在日常生活中，幼兒經常會把撿到的各種小玩意兒交給老師，比如一張小貼畫、一粒小紐扣等，這些成人眼里的“垃圾”，幼兒都視為“寶貝”。教師應該抓住這些小事對幼兒進行教育，這正是幼兒身上良好的思想道德品質的萌芽。另外，為了培養幼兒關心集體、樂意為集體做好事，教師可有意在集體面前表揚個別小朋友：“xx小朋友一來到班上就為集體做好事，把小口缸和桌椅擺放整齊，還把桌子及玩具柜檫得干干凈凈。”事后，這個小朋友卻對老師說：“老師，我沒有做那么多，我只是檫了桌子。”孩子是多么的誠實啊！教師在對待孩子的事情上，哪怕是一件很小的事情，都應該持實事求是的態度，實事求是正是良好的思想道德品質的具體表現。（單位：云南省西雙版納州機關幼兒園）