焊接工藝

課 型：實踐操作

目的要求：練習焊接技術，提高學生的電路焊接質量，為以后的電路組裝打好基礎

重點、難點：焊接過程，焊接方法的掌握

教學方法：講解 示范 指導

工具材料：電烙鐵 鑷子 印刷板 焊錫絲 斜口鉗 砂布 松香 電子元件等

教學過程：課件展示：①兩種不同風格的成品電路板，提示學生注意觀察焊點形狀；②說明本節課堂操作內容的任務。

課件展示+實物展示：

提示學生注意觀察印制電路板：注明元件安裝面和焊接面，簡單介紹工具的使用方法及注意事項。

1、本操作屬強電操作，在未通電源之前，先檢查電烙鐵電源線是否完好及插座是否正常；2、電烙鐵在使用過程中，不能隨意甩動，以免焊錫燙傷。強調此點要求時，自然融入德育教育：不注意操作規程，焊錫很容易甩在旁邊同學的臉上或衣服上，兩樣都使對方痛苦。所以，今天在整個操作過程中，同學們的心里要始終裝著你旁邊的兄弟姐妹，不要讓他（她）很受傷。其實，在日常的學習生活當中，學會關心，關愛他人，何嘗不是一種自身素質的鍛煉，你一旦真正具備了這種素質，你就會感覺到你是快樂的，他是幸福的。那么，我們這個校園就和諧了，這個社會也將隨之和諧……；3、電烙鐵在使用過程中，不能敲擊，防止短路或斷路故障；4、電源線不能擱在烙鐵的發熱部分或烙鐵架上，防止燙傷（壞）導線絕緣層，造成觸電事故。

檢查工具、材料，要求學生給電烙鐵通電加熱，快速檢查學生的操作情況，提示修正學生的不當操作。說明：電烙鐵從通電到達焊接溫度太概需要3-4分鐘（視烙鐵種類不同），借這3-4分鐘說一說焊接要求。

1、焊接姿勢及方法正確；2、元器件各管腳不安裝在同一銅箔上；3、焊點不與旁邊銅箔粘連，焊點銅箔不翹起；4、焊點牢固，無虛焊，大小適中，光亮圓滑；5、拆除下來的元件無損壞；6、整理工具，清潔工作臺；

學生按照已有的生活經驗和自己對電路焊接的理解，親自動手焊接（大概8分鐘）—收集問題—提示其他同學分析、解決；歸總問題：焊錫過多，毛刺、虛焊、短路、銅箔翹起等情況，為了解決這些問題，我們一起來理解“焊接工藝”幾個字。此環節用視頻展示臺展示具有代表性的學生作品并解說。

課件展示：“一刮”：觀察、比較兩幅圖片；提問—解決問題；“二鍍”：說明鍍錫方法，利用圖片說明簡易鍍錫方法；“三測”：略；“四焊”：圖片展示具體的焊接方法及要點；“五查”：檢查焊接質量，圖片展示正常的焊點情況。

課件展示：兩種具體的拆除方法；視頻展示臺展示焊接過程和拆除過程

課堂實踐活動：學生運用所掌握的焊接知識和方法進行實練，繼續摸索掌握具體的焊接方式、方法，展示臺實時展示學生的作品，起到鼓勵，激發學生的作用。

課堂總結：歸納整體操作情況，表揚、繼續發揮，做事如做人，焊好了焊點，手握220V，手握200C0-300C0高溫操作，保證了安全。再強調：焊接：加熱—點—提；拆除：加熱—撤—拉。

課后思考：1、今天嘗試了兩個管腳元件的拆除比較容易，但多個腳的元件拆除還用“加熱—撤 拉”的方法合不合適，又用什么樣的方法或工具拆除多腳元件？2、完成實驗報告。

板書設計：（1）課件展示；（2）黑板（略）

教學后記：本堂課有明顯的三個教學片段：片段一： 上課后只作“安全要求”和“焊接要求”強調，學生便按照自己對于焊接技術的理解進行大膽嘗試操作，其結果五花八門，充分融入個性色彩，給接下來的教學找到N多的載體；片段二： 結合課件講解正規正確的焊接要領、方法等，輔以老師焊接示范，讓學生豁然開朗；片段三： 學生再次大膽操作，實時現場作品展示，點評，在學生中自然形成了焊接技術比賽，使得課堂真正有內容，氣氛融洽。（單位：湖南省瀏陽市第一中學）