初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作技能的培養(yǎng)

合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，是當(dāng)今世界各國(guó)的主流教學(xué)理論和策略。合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生的主體意識(shí)和個(gè)性社會(huì)化發(fā)展得到張揚(yáng)，能促進(jìn)學(xué)生之間良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓課堂充滿激情與活力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿樂(lè)趣與信心。因此這種學(xué)習(xí)方式被許多教師所青睞。但是筆者從聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，許多合作學(xué)習(xí)只是流于形式，小組成員各自為戰(zhàn)，一盤散沙，人人都在張嘴，場(chǎng)面熱鬧，沒(méi)有實(shí)效，學(xué)習(xí)任務(wù)還沒(méi)有完成，下課鈴聲已經(jīng)傳來(lái)。究其原因，是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有掌握合作的技能，從而造成時(shí)間浪費(fèi)，學(xué)習(xí)效率低下。組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)有許多環(huán)節(jié)，但我認(rèn)為對(duì)學(xué)生合作技能的培養(yǎng)是最為重要的一環(huán)。我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷探索，用以下方法培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，收到了良好的效果，總結(jié)出以下培養(yǎng)學(xué)生合作技能的方法與同行朋友共勉。

一個(gè)人的成功15%是專業(yè)才能，而85%是良好的人際關(guān)系與合作能力，由此可見(jiàn)合作的重要性。尤其是在獨(dú)生子女多的特殊環(huán)境中，更有助于克服以自我為中心的傾向，培養(yǎng)自尊、自信、自立的自我意識(shí)和合群、利他的社交品質(zhì)及眾多社交技能。認(rèn)識(shí)了合作的重要性，學(xué)生才會(huì)積極配合掌握這一技能。明確的分工，使每個(gè)小組成員對(duì)自己需要做什么、該怎么做，做到心中有數(shù)。更重要的是，知道在完成目標(biāo)時(shí)誰(shuí)需要更多的幫助，使每個(gè)人都得到充分的發(fā)展。最合理有效的分組是前后兩桌四人一組，且組內(nèi)每個(gè)成員都擔(dān)任一定角色。他們是：主持人、記錄員、報(bào)告員和檢查員。每一角色在組內(nèi)活動(dòng)時(shí)有著不同的職責(zé)：主持人負(fù)責(zé)組織小組展開(kāi)討論，協(xié)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程。記錄員負(fù)責(zé)記錄小組學(xué)習(xí)的結(jié)果，并設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)記錄本。報(bào)告員負(fù)責(zé)向全班同學(xué)匯報(bào)小組討論的結(jié)果。檢查員負(fù)責(zé)檢查小組成員的學(xué)習(xí)情況，確認(rèn)每位成員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)的幫助情況等。并且輪流擔(dān)任這些角色，使每個(gè)人都得到鍛煉。

筆者從聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)只要老師宣布開(kāi)始合作學(xué)習(xí)，學(xué)生就馬上七嘴八舌的說(shuō)個(gè)不停，表面看著熱鬧，其實(shí)只是形式。我認(rèn)為在合作學(xué)習(xí)前每一個(gè)成員應(yīng)先進(jìn)行獨(dú)立思考。合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考本來(lái)是不矛盾的，但在實(shí)際操作中卻很困難。如果學(xué)習(xí)好的學(xué)生思考好了就把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，那么那些學(xué)困生就相當(dāng)于走了個(gè)形式，當(dāng)老師提問(wèn)學(xué)困生時(shí)，他們雖然能答對(duì)，但這并不是他們自己思考得到的。結(jié)果好的更好，差的更差，使兩級(jí)分化更加嚴(yán)重。因此我認(rèn)為討論前小組成員先獨(dú)立思考，把想法寫下來(lái)，然后等大家都基本思考好后，再分別說(shuō)出自己的想法，他人傾聽(tīng)，然后討論，形成集體意見(jiàn)。在思考中遇到問(wèn)題可以小聲的與提前完成任務(wù)的同學(xué)交流，得到提示后再繼續(xù)思考。幫助同學(xué)時(shí)只作關(guān)鍵的提示，不要將答案全部說(shuō)出來(lái)。

交流、表述與傾聽(tīng)在合作交流中是非常重要的一環(huán)，是最重要的合作技能。在組內(nèi)交流時(shí)由主持人組織大家主動(dòng)、大膽的說(shuō)出自己的看法。會(huì)對(duì)別人的幫助表達(dá)感謝，也會(huì)對(duì)別人的感謝作回應(yīng)。對(duì)別人的意見(jiàn)表示贊成或反對(duì)，要語(yǔ)氣和藹，態(tài)度誠(chéng)懇。小組代表匯報(bào)時(shí)，要選擇生動(dòng)有趣的匯報(bào)方式，對(duì)主要結(jié)論以鮮明的觀點(diǎn)歸納概括。小組代表匯報(bào)時(shí)，小組的其他成員要有明確的參與任務(wù)，或贊同、或補(bǔ)充、或評(píng)議等。學(xué)會(huì)從傾聽(tīng)中博采眾長(zhǎng)，萌發(fā)靈感。不隨便打斷別人的發(fā)言，在傾聽(tīng)時(shí)隨時(shí)作好記錄，記住別人發(fā)言的要點(diǎn)，想想他的解題思路與自己有什么不一樣的地方，誰(shuí)的解題方法更好，并注意對(duì)其進(jìn)行深入思考和分析，學(xué)會(huì)取得共識(shí)和存疑，讓思想與傾聽(tīng)同在，并為表達(dá)與交流做好充分的準(zhǔn)備。

評(píng)價(jià)是幫助學(xué)生完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的重要手段，它包括小組自我評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)。小組自評(píng)的目的是幫助小組成員學(xué)會(huì)怎樣更好的合作。小組成員自評(píng)應(yīng)包括以下內(nèi)容：第一，總結(jié)有益的經(jīng)驗(yàn)；第二，明確發(fā)展的方向和目標(biāo)；第三，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，小組全體成員制定出本組今后的活動(dòng)方案，明確在今后的小組活動(dòng)中應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，以及如何達(dá)到目標(biāo)。通過(guò)小組自評(píng)可以使小組成員盡快掌握合作技能，從而提高合作效率。（單位：四川省宜賓市南溪區(qū)教師培訓(xùn)中心）