課前熱身

人們常說：萬事開頭難。教育也不例外，每一節(jié)課開頭都很難。大多數(shù)教師都會(huì)遇到同樣的問題：課前預(yù)備鈴已響，學(xué)生卻還是對下課時(shí)間表現(xiàn)得依依不舍，甚至有些同學(xué)還沉浸其中，樂不思蜀。此時(shí)如果我們教師一上課就一成不變地“今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請大家打開課本x x頁”那么，課堂就難免會(huì)出現(xiàn)“言者諄諄，聽者藐藐”的情形。要想在極短的時(shí)間把他們拉回課堂還是比較困難的，我就經(jīng)常遇到這樣的問題。遇到問題就得解決問題，而問題的關(guān)鍵是用什么方式用極短的時(shí)間抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生全神貫注呢？經(jīng)過我去年一年的實(shí)踐，總結(jié)出了一個(gè)方法，那就是課前進(jìn)行適度的“課前熱身”。“課前熱身”，就是在課前的三分鐘時(shí)間里，教師與學(xué)生進(jìn)行的交流互動(dòng)活動(dòng)，它不僅可以拉近師生距離，平定學(xué)生情緒，吸引學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情，還能水到渠成地進(jìn)入新授內(nèi)容，對下面的教學(xué)起到事半功倍的作用。

我的班上每一節(jié)正課前都要進(jìn)行“課前三分鐘學(xué)生風(fēng)采展示”這種課前熱身活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)，最主要的是要找到合適的、大量的熱身內(nèi)容。剛開始的第一個(gè)學(xué)月，進(jìn)行三分鐘誦讀， 誦讀內(nèi)容或兒歌，或詩文，或名言，或課文選段，以此作為過渡期與適應(yīng)期；第二學(xué)月，從說一則笑話、一個(gè)小故事、一件趣事開始，隨后逐漸加大難度，說成語，繞口令，講典故或猜謎語……讓大家對“課前三分鐘”產(chǎn)生興趣；到了第三學(xué)月，說話的內(nèi)容要作相應(yīng)的調(diào)整：可以是一則新聞報(bào)道，可以推薦好書，可以講課文的相關(guān)資料……；到了第四學(xué)月，可以把課前三分鐘的活動(dòng)與口語交際、習(xí)作聯(lián)系起來，可以是話題的演講，可以是自己優(yōu)秀習(xí)作的朗讀；從第五學(xué)月開始，演講、生活新聞播報(bào)、讀書心得交流、好書推薦等內(nèi)容穿插進(jìn)行。無論說什么內(nèi)容，都必須是對學(xué)生語文能力的發(fā)展有幫助。

有了內(nèi)容，還得給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)：1.鍛煉學(xué)生膽魄，培養(yǎng)自信。課前三分鐘演講活動(dòng)就是把孩子推到前臺(tái)、推到觀眾面前，給每一位孩子一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)站在臺(tái)上，站到全班同學(xué)的面前，展示自我。活動(dòng)開始時(shí)，針對不同水平的學(xué)生，提出了不同的要求。膽小、口語表達(dá)差的孩子第一輪可看著稿子講，講流利。膽大、口語表達(dá)好的孩子要脫稿，要有感情，起到示范作用。第二輪開始，大部分學(xué)生已不再緊張，不再膽怯，他們不但能夠積極參加演講，做到吐字清晰，感情飽滿，大方得體，并且在語文課堂學(xué)習(xí)中，更是爭先恐后，搶著發(fā)言，用清晰、響亮的聲音完整、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見解、感受。2.豐富知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生為了這三分鐘展示，會(huì)主動(dòng)地去閱讀一些書籍、報(bào)刊、看時(shí)事新聞，不再局限于個(gè)人生活的小圈子，而是把目光投向了社會(huì)，關(guān)心國家大事，聚焦國際熱點(diǎn)。再經(jīng)過仔細(xì)的篩選、摘錄，確定內(nèi)容，這樣的演講內(nèi)容新穎、獨(dú)特，不但讓同學(xué)們聽得津津有味，大開眼界，同學(xué)們的閱讀量加大了，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性、主動(dòng)性。看，我班最愛看書的小易同學(xué)來了：“同學(xué)們，近兩個(gè)月來，我收藏的課外書有：《愛心樹》《三毛流浪記》《窗邊的小豆豆》《蘋果樹上的外婆》《昆蟲記》《希臘神話》 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。其中，我最喜愛的課外書是《昆蟲記》。《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的代表作，以畢生的時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，然后以其觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記，最后編寫成書。《昆蟲記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等。書中令我最感興趣的是“螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙。為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)”等段落。這些段落只有經(jīng)過仔細(xì)觀察才能寫出來。我向大家推薦這本書的理由是：通過閱讀這本書，我們不僅能夠了解昆蟲的生活習(xí)性，還可以讓我們向法布爾學(xué)習(xí)無論做什么事情都要認(rèn)真、仔細(xì)，準(zhǔn)確地記錄下自己的觀察過程，要持之以恒地做下去的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。”；3.積累素材，提高寫作能力。孩子們要?jiǎng)邮謱懷葜v稿，就必須要搜集、整理資料，必須組織好材料，經(jīng)過立意，構(gòu)思成文，最后修改成稿并背誦下來。很多孩子還把演講的過程、感受寫進(jìn)日記和習(xí)作，自然而然地豐富了寫作素材，提高了學(xué)生的寫作能力。（單位：四川省瀘州市江陽區(qū)宜定學(xué)校 ）