如何加強幼兒思想道德教育

每個孩子都是父母生命的延續，更是父母的希望所在，渴望孩子成為他們的驕傲，害怕孩子吃虧、受委屈、受挫折，從而無條件的滿足孩子的任何要求是現在家庭普遍存在的現象。這種環境下成長起來的孩子往往自尊心太強而內心非常脆弱，缺乏獨立生活的能力，缺乏那種在艱苦成才路上的品德力量，形成了追求享樂，不愛惜勞動成果、任性、自私、爭強好勝等不良品德，從而阻礙了孩子良好品德的形成。

從小培養幼兒愛家鄉、愛祖國的情感是幼兒園德育工作的重要內容，《幼兒園工作規程》中，把“萌發兒童熱愛祖國的情感”作為幼兒園工作的主要目標之一。現在的孩子一味追求“吃好、喝好、穿好”。“愛國”在他們聽來是十分陌生的事情，在他們幼小的心目中自己是一切、什么都是以我為中心，如果問他長大后干什么？很多孩子回答：“當經理、當董事長、當警察”。他們的目的是當經理、當董事長有錢，想要什么，就有什么。當警察有槍，壞人就不敢欺負我，可很少有人說學習是為了報效祖國、建設祖國。愛國教育應從小培養，如果把一些愛國教育的內容滲透到日常生活中孩子是可以接受的。因此，作為教師，有責任給孩子創造良好的思想氛圍，用豐富多彩的、富有生命力的愛國主義教育滲透于幼兒的一日活動中，促進幼兒健康成長和幼兒園素質教育的發展。

家庭教育是人才成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環境，家庭環境的好壞會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身教師，父母的人格力量對孩子的成長具有深遠的意義和影響。首先家長要擔當起教育孩子的職責，教育孩子誠實守信，家長必須以身示范做出榜樣。即父母要時刻注意自己的言行，生活中互相尊重、互相謙讓，與鄰里、同事友好相處、關心別人，為孩子營造一個溫暖和諧的家庭氛圍，為幼兒做出榜樣。其次父母在生活中對幼兒的做法適時做出正確的評價，讓孩子知道什么是好的、什么是壞的，什么是應該做的，什么是不應該做的，為孩子指明正確方向。有條件的家長可帶幼兒去旅游，認識祖國的山山水水、名勝古跡，讓幼兒了解我國地大物博、風景優美，激發幼兒從小愛祖國的情感。因此家庭環境是幼兒德育教育的基礎，也是最關鍵的教育。

教師要充分利用各種教育教學手段，不失時機的對幼兒進行德育教育。比如通過書籍、故事中的人物行為來幫助他們分清道德標準去認識哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，正確處理人際關系及生活中的事情。社會活動中鼓勵幼兒與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引起共鳴，產生要呵護他們的愿望。在喂養小動物、照顧小花小草的過程中，幼兒體驗到了付出愛的快樂。因此當生活中與小弟弟、小妹妹及需要幫助的同伴交往時，幼兒自然就流露出“愛心”，并付之行動—去幫助他人、為他人服務。當幼兒學會了正確的關心行動以后，要及時的進行順勢強化鞏固，對幼兒的行為進行肯定和表揚，使幼兒主動形成關心別人幫助別人的良好品質。注意寓教于樂，將思想道德教育內容貫穿于幼兒園五大領域中，充分調動幼兒的積極性、主動性，促進幼兒身心健康和諧發展。

在幼兒德育教育中，幼兒園、家庭、社區三者要互相配合，教育要協調一致。德育教育要全面、正確實施必須要加強家園聯系，定期召開家長會，設立家長信箱、家園互動欄等，及時傳遞信息，相互溝通，同時要充分調動社區資源，家長、教師為幼兒做好榜樣，社區做好調節作用，培育幼兒良好的道德素養。

幼兒教育是整個教育的基礎，幼兒的思想品德教育是一個持續發展的過程。思想品德教育必須從幼兒抓起，只有從小培養幼兒良好的道德修養，才能培養出全面發展德才兼備的優秀人才。為此，幼兒園、家庭、社區各方面要協調一致，根據孩子的發展有目的、有計劃地培養幼兒良好的行為習慣、道德修養，讓幼兒在良好的教育環境下健康成長，成為健康活潑、好奇探究、勇敢自信、有責任感的一代新人，成為祖國建設的棟梁之材。（單位：宜賓市南溪區幼兒園）