文言文微課教學研究

教學目標：1、檢測和鞏固微視頻中的重點文言現象和句子翻譯的內容；2、討論和解答大家的困惑；3、體會主旨，并能聯系古今與現實生活思考主旨。教學重點：目標1、2 教學難點：目標3 課前準備：1、播放《芋老人傳》的微課視頻；2、完成自主學習任務單；3、收集學生在完成微課學習之后存在的困惑和問題

教學過程：痛苦是一筆寶貴的財富，苦難是一所最好的大學。生活中許多人都曾經歷過艱辛的奮斗，嘗盡生活的艱辛，可是一旦處境改變，由粗茶淡飯變為錦衣玉食，就把這財富丟了。這個道理看似簡單，但是飽學之士不一定明白，反而鄉野鄙夫更能看得通透。

1、呈現《自主學習單》中大家出現的問題。2、相互討論并一起解決提出來的問題.①故事開端，敘述了芋老人夫婦給一個淋雨受饑的書生煮芋的經過。多年前，書生吃芋是在什么情境下？他覺得滋味如何？“避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦”“就童子試歸”——身份：落魄的、饑腸轆轆的書生 “盡一器，再進，生為之飽”——好吃、美味。②多年后，這個書生再次吃芋是在什么情境下？他覺得滋味又如何？“堂有煉珍，朝分尚食，張筵列鼎”——成為相國“輟箸”——“何向者祝渡老人之芋香而甘也！”“相國亦輟箸”——“何向者之香而甘也！”③為什么相國前后食芋感覺不同，老人舉了三個例子來給相國解釋這個原因。請你填寫下列的表格。（表略）

造成今昔不同的原因是什么？時、位之移人也 時勢地位改變人的口味啊！世之以今日而忘昔日 世人由于眼前（的遭遇）而忘掉了過去。④為什么老人可以說出的道理，縉紳士大夫卻不能說出來？

你能再舉具體的例子來說明“世之以今日而忘昔日”“時、位之移人也”這一道理嗎？

1、頭腦風暴，讀讀小故事。陳世美與秦

香蓮：這兩人，是傳統戲曲《鍘美案》中的人物。

陳世美家境貧寒，與妻子秦香蓮恩愛和諧。十年苦讀，陳世美進京趕考，中狀元后欺騙皇上自己未婚配，被仁宗招為駙馬。秦香蓮久無陳世美音訊，攜子上京尋夫，但陳世美不肯與其相認，并派韓祺半夜追殺。韓祺不忍下手只好自盡以求義，秦香蓮反被誤為兇手入獄。在陳世美的授意下，秦香蓮被發配邊疆，半途中官差奉命殺她，幸為展昭所救。后來陳世美假意接秦香蓮回駙馬府，又以二子逼迫秦香蓮在休書上蓋印。秦香蓮后以“忘卻父母、拋棄妻子、殺妻滅子、欺君罔上”的罪名控告陳世美。包拯找得人證物證，將陳世美送上龍頭鍘。

思考：陳世美為什么會變呢？

2、與作者對話，深入思考

老人說的話看來確實有道理，但是否顛覆不破的真理呢？有沒有人“時、位而不移人”？

李肇星：李肇星出生于農村家庭，自幼家庭生活貧苦。李肇星是在膠南一中度過了5年的中學時光一直穿戴很樸素，和學校老師談話也特別謙虛。后來到外交部工作后，每逢春節或元旦，李肇星都要給老師和學生時代的好友寄賀年卡或打電話拜年。而家鄉的老師或同學來北京，只要沒出差，他肯定要擠時間和他們聚一聚。2002年適逢母校膠南一中50周年校慶，當時已是外交部副部長兼部黨組書記的李肇星，除發了賀電外，還專門為母校寫了一首校歌《美麗的膠南一中》，并請作曲家譜了曲。蔣樹勛老師至今還記得，有一次，自己的“學生”在周末早晨回學校看望他，在輕輕敲門后見沒有反應，就跑到操場上和小孩一起打球。“我當時吃完早飯出去送垃圾，問他怎么不進屋，他說剛才怕打擾老師休息，就在這里等著。”那時的李肇星已經是外交部新聞司司長，“他特別尊敬老師，即使現在是富貴了，也不忘本啊”蔣樹勛說。（單位：中國地質大學（武漢）附屬學校中學部）