教學目標:1、檢測和鞏固微視頻中的重點文言現象和句子翻譯的內容;2、討論和解答大家的困惑;3、體會主旨,并能聯系古今與現實生活思考主旨。教學重點:目標1、2 教學難點:目標3 課前準備:1、播放《芋老人傳》的微課視頻;2、完成自主學習任務單;3、收集學生在完成微課學習之后存在的困惑和問題
教學過程:痛苦是一筆寶貴的財富,苦難是一所最好的大學。生活中許多人都曾經歷過艱辛的奮斗,嘗盡生活的艱辛,可是一旦處境改變,由粗茶淡飯變為錦衣玉食,就把這財富丟了。這個道理看似簡單,但是飽學之士不一定明白,反而鄉野鄙夫更能看得通透。
1、呈現《自主學習單》中大家出現的問題。2、相互討論并一起解決提出來的問題.①故事開端,敘述了芋老人夫婦給一個淋雨受饑的書生煮芋的經過。多年前,書生吃芋是在什么情境下?他覺得滋味如何?“避雨檐下,衣濕袖單,影乃益瘦”“就童子試歸”——身份:落魄的、饑腸轆轆的書生 “盡一器,再進,生為之飽”——好吃、美味。②多年后,這個書生再次吃芋是在什么情境下?他覺得滋味又如何?“堂有煉珍,朝分尚食,張筵列鼎”——成為相國“輟箸”——“何向者祝渡老人之芋香而甘也!”“相國亦輟箸”——“何向者之香而甘也!”③為什么相國前后食芋感覺不同,老人舉了三個例子來給相國解釋這個原因。請你填寫下列的表格。(表略)
造成今昔不同的原因是什么?時、位之移人也 時勢地位改變人的口味啊!世之以今日而忘昔日 世人由于眼前(的遭遇)而忘掉了過去。④為什么老人可以說出的道理,縉紳士大夫卻不能說出來?
你能再舉具體的例子來說明“世之以今日而忘昔日”“時、位之移人也”這一道理嗎?
1、頭腦風暴,讀讀小故事。陳世美與秦
香蓮:這兩人,是傳統戲曲《鍘美案》中的人物。
陳世美家境貧寒,與妻子秦香蓮恩愛和諧。十年苦讀,陳世美進京趕考,中狀元后欺騙皇上自己未婚配,被仁宗招為駙馬。秦香蓮久無陳世美音訊,攜子上京尋夫,但陳世美不肯與其相認,并派韓祺半夜追殺。韓祺不忍下手只好自盡以求義,秦香蓮反被誤為兇手入獄。在陳世美的授意下,秦香蓮被發配邊疆,半途中官差奉命殺她,幸為展昭所救。后來陳世美假意接秦香蓮回駙馬府,又以二子逼迫秦香蓮在休書上蓋印。秦香蓮后以“忘卻父母、拋棄妻子、殺妻滅子、欺君罔上”的罪名控告陳世美。包拯找得人證物證,將陳世美送上龍頭鍘。
思考:陳世美為什么會變呢?
2、與作者對話,深入思考
老人說的話看來確實有道理,但是否顛覆不破的真理呢?有沒有人“時、位而不移人”?
李肇星:李肇星出生于農村家庭,自幼家庭生活貧苦。李肇星是在膠南一中度過了5年的中學時光一直穿戴很樸素,和學校老師談話也特別謙虛。后來到外交部工作后,每逢春節或元旦,李肇星都要給老師和學生時代的好友寄賀年卡或打電話拜年。而家鄉的老師或同學來北京,只要沒出差,他肯定要擠時間和他們聚一聚。2002年適逢母校膠南一中50周年校慶,當時已是外交部副部長兼部黨組書記的李肇星,除發了賀電外,還專門為母校寫了一首校歌《美麗的膠南一中》,并請作曲家譜了曲。蔣樹勛老師至今還記得,有一次,自己的“學生”在周末早晨回學校看望他,在輕輕敲門后見沒有反應,就跑到操場上和小孩一起打球。“我當時吃完早飯出去送垃圾,問他怎么不進屋,他說剛才怕打擾老師休息,就在這里等著。”那時的李肇星已經是外交部新聞司司長,“他特別尊敬老師,即使現在是富貴了,也不忘本啊”蔣樹勛說。(單位:中國地質大學(武漢)附屬學校中學部)