中職衛生類學校班主任管理工作的問題與對策

陳衍

摘要：中職衛生類學校的主要目標是培養符合社會需求的普通醫藥衛生人才，班主任的管理工作是實現這個目標的重要保證。許多中職衛生類學校的班主任管理工作存在著這樣那樣的問題，這些問題包括管理方式單一、忽視學生的心理特點、不重視學生的職業指導等，這些問題影響了中職衛生類學校的教育教學水平的提升。本文在分析這些問題的基礎上提出了一些建議和對策，以期給同行一些參考，幫助其解決這些問題。

關鍵詞：中職；衛生類；班主任；管理工作；問題；對策

中等職業學校是以班級為基本管理單位的，每個班級安排一名班主任，大部分班主任除了要進行教學工作外，還要進行班級學生的管理工作。班主任要維持班級的正常秩序、指導學生進行學習、對學生進行思想教育、對學生進行職業指導等，所以中等職業學校教育質量的好壞是由班主任直接決定的。中職衛生類學校主要是針對醫藥衛生行業的，其中設置了許多和醫藥衛生有關的專業，比如護理、助產、藥劑、醫學檢驗等。在衛生類中等職業學校中，班主任的管理工作同樣起到關鍵的作用，中職衛生類學校還具有自身的一些特點，班主任在進行管理工作時要針對這些特點。下面結合我的班主任工作經驗說一說中職衛生類學校中班主任管理工作存在的問題以及解決的對策。

一、班主任管理工作存在的問題

1、管理方式單一。衛生類是中職學校中的傳統項目，一般的中職衛生類學校都有著較長的辦學歷史，辦學歷史長使這些學校積累了豐富的管理和教學經驗，但是也帶來了一些問題，比如班主任管理工作方式的單一化。許多中職衛生類學校要求班主任通過嚴厲的方式治班，學生在班主任的高壓下學習和生活，這種班主任管理方式帶來的后果是學生個性壓抑，不能發揮自己的主觀能動性，班級的凝聚力不足，學生的學習積極性也不是很高。還有一種情況就是班主任管理松弛，致使班級形成不了良好的班風和學風，學生普遍缺乏學習的積極性和主動性，班級紀律不好，這種管理方式也影響了中職衛生類學校教學質量的提高。

2、忽視學生心理。中職衛生類學校錄取的學生普遍文化基礎薄弱，學習的熱情不高，這些學生學習的注意力集中時間不長，沒有職業意識，不愿意主動地學習專業技能。中職衛生類學校還有一個情況就是女生比較多，女生的情緒較容易波動，管理難度大。許多中職衛生類學校的班主任進行班級管理時不注意分析學生的心理特點和個性差異，對于所有的學生采取相同的管理方式和教育方式，比如，對學生進行紀律教育時，往往采用宣讀違紀處分的條律和規定，學生違反了紀律，通過扣除常規積分來處理，這些因素導致了班級管理效果較差，學生無法從內心認同班集體。

3、職業導向不足。中職衛生類學校的辦學目標是為社會輸送合格的普通醫藥衛生人才，中職衛生類學校的所有教育教學工作都應該圍繞這個目標進行，不僅僅要讓學生掌握扎實的專業基礎知識，還要培養學生的職業觀念和職業意識。職業觀念和職業意識的培養是班主任的重要工作目標之一，但是常常被班主任所忽視。許多中職衛生類學校的班主任只注意對班級紀律的管理和學生專業知識學習的督促，不重視對學生進行職業引導，致使學生畢業后不能夠適應社會對人才的需要。

二、班主任管理問題的解決對策

1、采用形式多樣的管理方式。形式多樣的管理方式可以為班級帶來活力，保證管理的效率。有些學生自覺性較差，需要班主任對其嚴格要求，才能保證其在學習中用心投入，班主任對這些學習應該盡量嚴格要求。有些學生在壓力下會產生不好的心理狀態，班主任可以采用鼓勵和表揚的方式進行管理，幫助這些學生建立自己的學習目標，使其向自己的目標邁進。有些學生由于遇到一些問題而產生自暴自棄的現象，班主任應該了解學生的問題產生原因，和學生多交談、多疏導，幫助他們解決遇到的困難。對于全班的管理，班主任可以利用集中教育和個別教育的方式。集中教育可以利用班會時間進行，每一次班會根據班級的需要選擇一個主題，個別教育可以通過和學生單獨談心進行。總之，多樣的管理和教育方式能夠提高班級的凝聚力，形成良好的班風學風。

2、利用中職學生的心理特點。中職學生的年齡在十六周歲到十九周歲之間，這個年齡的學生容易產生心理叛逆，心理狀態也不穩定，而且中職衛生類學校女生較多，這種現象尤其突出。班主任在進行班級管理工作時，要善于利用學生的心理特點，抓住學生的心理特點進行管理，可以起到事半功倍的效果。班主任應該學習心理學有關知識，在工作中利用心理學知識進行指導。在平時工作中班主任應該細心地觀察學生，和學生多談心，了解學生的心理需求，在管理工作中，通過心理疏導來解決學生的問題。總之，利用學生的心理進行管理可以起到較好的效果。

3、引導形成明確的職業目標。許多中職學生不喜歡學習，經常做違反學校的規章制度，原因是由于其沒有明確的職業目標造成的。班主任在管理工作中應該引導學生形成明確的職業目標。職業目標的形成不是一蹴而就的，班主任應該利用班會時間，教學時間以及平時管理時間滲透職業意識的教育，幫助學生了解自己所學的專業對將來工作的作用，自己將來可能從事什么工作，現在應該作哪些必要的準備。學生清楚自己學習的目的后，對自己的要求自然會提高，班主任的管理工作業會更加容易，學校的教育教學質量也會得到提高。

三、結語

綜上所述，中職衛生類學校班主任管理工作存在著一些問題，要解決這些問題關鍵是班主任能夠不斷地自我學習，提高自身的管理水平和業務能力，在實際管理工作中要做到細心、用心，并且關心愛護每一位學生。這樣才能切實地提高班級管理能力，從而提升整個學校的辦學水平。

參考文獻

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