培養反思意識，提升學習效果

江蘇省海門市開發區中學 黃小燕

培養反思意識，提升學習效果

江蘇省海門市開發區中學 黃小燕

孔子曰：溫故而知新。這一思想用在我們初中數學的教學過程中那是絕對有其深刻內涵的。在教學過程中，我們要善于引導學生對學過的內容進行溫故、反思，將知識與技能連成一片、一圈，從而形成立體的思想與方法，從而架構起數學學習的基本素養。

反思；數學；理論；基礎；應用

數學學習并不是一個一味向前的過程，而是需要適時回頭，對既有知識進行回顧，加以提煉，完善升華后方能繼續推進。它強調每一步知識學習得扎實有效，進而為接下來的深入探究奠定基礎，為學生數學能力的長遠發展創造條件。對于這個“回頭”的動作，我們將之稱為“反思”。特別是在初中學習階段，這種反思活動不僅是有效教學之必需，更是學生們應當重點形成的學習意識之一。關于反思意識所涵蓋的學習領域，筆者主要概括出了如下幾個方面：

一、反思基礎學習，筑牢知識基座

想要學好數學，基礎知識是前提。因此，它也很自然地成為了學習反思的首要目標。每一次的新知識呈現都是從基礎知識開始的，教師們若是直接從基礎部分跳轉到高階內容，很容易讓學生們感到應接不暇，教師也無法確定學生們是否做好了充分的知識準備。如果能夠及時停下來加以反思，效果將完全不同。

例如，在帶領學生們學習了圓錐體的基本概念和計算方法之后，我請學生們試著解答這樣一個問題：如下圖所示，小明有一個圓形的紙片，想要將之按照OA、OB的方向進行裁剪?！?br>