江蘇省海門市開發區中學 黃小燕
培養反思意識,提升學習效果
江蘇省海門市開發區中學 黃小燕
孔子曰:溫故而知新。這一思想用在我們初中數學的教學過程中那是絕對有其深刻內涵的。在教學過程中,我們要善于引導學生對學過的內容進行溫故、反思,將知識與技能連成一片、一圈,從而形成立體的思想與方法,從而架構起數學學習的基本素養。
反思;數學;理論;基礎;應用
數學學習并不是一個一味向前的過程,而是需要適時回頭,對既有知識進行回顧,加以提煉,完善升華后方能繼續推進。它強調每一步知識學習得扎實有效,進而為接下來的深入探究奠定基礎,為學生數學能力的長遠發展創造條件。對于這個“回頭”的動作,我們將之稱為“反思”。特別是在初中學習階段,這種反思活動不僅是有效教學之必需,更是學生們應當重點形成的學習意識之一。關于反思意識所涵蓋的學習領域,筆者主要概括出了如下幾個方面:
想要學好數學,基礎知識是前提。因此,它也很自然地成為了學習反思的首要目標。每一次的新知識呈現都是從基礎知識開始的,教師們若是直接從基礎部分跳轉到高階內容,很容易讓學生們感到應接不暇,教師也無法確定學生們是否做好了充分的知識準備。如果能夠及時停下來加以反思,效果將完全不同。
例如,在帶領學生們學習了圓錐體的基本概念和計算方法之后,我請學生們試著解答這樣一個問題:如下圖所示,小明有一個圓形的紙片,想要將之按照OA、OB的方向進行裁剪?!?br>