探究如何系統(tǒng)地進行知識點復習教學

南京大學附屬中學 于 冬

探究如何系統(tǒng)地進行知識點復習教學

南京大學附屬中學 于 冬

高中數(shù)學的知識點多，學生的學習壓力大，很多學生在學習的過程中因為學習積極性和認知能力的原因，導致對一些知識點掌握不夠牢靠，學生的數(shù)學成績得不到提升。因此在教學中加強對學生知識點的復習教學至關重要。

高中數(shù)學；知識點；復習教學

數(shù)學學習不只是學習新的知識點，還要進行知識點的復習許多學生在高中數(shù)學學習中往往會感到非常吃力，雖然學生在學習中非常刻苦，但對教師講授的知識點還是不能牢固地掌握，日積月累中影響著成績的進步，慢慢地跟不上教師的講課速度，跟班級授課出現(xiàn)脫節(jié)，究其原因是學生沒有養(yǎng)成課后復習的習慣，沒有掌握課后復習的學習方法。復習不僅可以加深對知識點的理解，還能夠對知識點進行梳理，將知識點系統(tǒng)化。因此教師在教學中要加強對學生知識點的教學。

一、復習課對于提升數(shù)學能力的重要性

在高中數(shù)學學習中，新的知識是維持學生思維流動的源頭活水，舊知識則是使這股活水一直保持活力的保證。在學習的過程中每個人都會遵循“遺忘定律”，對自己學習過的或者接觸過的知識點產(chǎn)生遺忘和丟失。艾賓浩斯的遺忘定律就能夠給我們一個直觀的認識，在剛剛記憶后人的記憶是100%，在一小時以后就降低到45%，在一天以后就只有34.7%，兩天以后就只剩下25.5%了。這個數(shù)據(jù)直觀地告訴我們，人的記憶力是有限的，如果學生學習了新的知識點不去及時地復習，那么學生就不能夠將知識牢靠地掌握住，學生只有通過不斷的記憶才能夠強化學到的知識點。……