“一帶一路”背景下高校校企聯合培養英語類人才模式的現狀
——基于學生滿意度的調查

丁劍儀 明 焰

(北京信息科技大學，北京 100192)

“一帶一路”背景下高校校企聯合培養英語類人才模式的現狀
——基于學生滿意度的調查

丁劍儀 明 焰

(北京信息科技大學，北京 100192)

本文從英語類專業學生的角度對“一帶一路”背景下高校校企合作聯合培養英語類人才教育模式的現狀及問題進行了調查與分析。校企合作聯合培養外語類人才的模式是以實踐帶動教學，推動教學，提高學生應用能力的理想教育模式，能持續滿足“一帶一路”戰略下對復合應用型外語人才的需求，故值得推廣和重視。但當前校企合作聯合培養英語類人才的模式仍比較單一，資金問題、師資問題、實習內容及指導等問題懸而未決，需要校方、企業和各地政府的共同努力。

一帶一路；五通三同；校企聯合培養

1.“一帶一路”戰略

繼2013 年9月和10月習近平主席在出訪中亞和東南亞國家期間提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21 世紀海上絲綢之路”的倡議之后， 2015 年國家發改委、外交部和商務部聯合發布《推動共建絲綢之路經濟帶和21 世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，開始全面推進“一帶一路”這一戰略。

“一帶一路”發展戰略的核心是“五通三同”。 “五通”即政策溝通、道路聯通、貿易暢通、貨幣流通、民心相通。而“三同”即利益共同體、命運共同體和責任共同體。要想實現“五通”，首先需要語言互通(付榮文、李青2016)。“一帶一路”，語言鋪路(李宇明2015)，語言是交際工具，任何基礎建設、經貿交往都離不開語言溝通(趙世舉2015)。辭不達意不僅容易滋生誤解，更會影響“一帶一路”戰略工作的進度；……