怎樣當(dāng)好小學(xué)班主任老師

編號(hào)：G40（2016）22-04-02

作者：張 群

我是一名小學(xué)教師，任教后又多年擔(dān)任小學(xué)班主任工作。自從當(dāng)上班主任后，我從其他老師手中一個(gè)班一個(gè)班地把學(xué)生接過來(lái)，一年或幾年后，又一個(gè)班一個(gè)班地送出去，其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責(zé)。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到，要做好小學(xué)班主任工作，首先，班主任自身要有一種凝聚力。

我認(rèn)為，一個(gè)小學(xué)班主任要有凝聚力，就應(yīng)該這樣對(duì)待自己的學(xué)生：

一、真誠(chéng)坦率

每接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會(huì)。會(huì)上，我開誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時(shí)間里，我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理。

二、理解寬容

現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、關(guān)心尊重

我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評(píng)要虛心聽取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

四、引導(dǎo)鼓勵(lì)

學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會(huì)，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問題的方法。

（作者單位：貴州省余慶縣敖溪小學(xué)564400）