初中歷史教學中學生學習興趣的培養策略

張旭東

摘 要： 當代素質教育改革的核心主題就是強調學生在課堂中的主體價值，即努力突出學生的自主學習能力及創新能力。為了迎合新課改的教學要求，教師要將初中歷史教學重心由傳授學生固有的知識轉變為對學生人格及能力的培養，初中學校教學的根本目的是讓學生在興趣中學習知識，學會如何獲取知識。為了達到這一教學目的，教師要通過對教學方法的不斷優化、教學氛圍的營造等激發學生的學習興趣、調動學生的積極性，進而幫助學生更好地實現綜合素質與歷史素養的全面發展，促進初中歷史教學課堂的快速發展。本文將以如何更好地在初中歷史教學中培養學生的學習興趣為主要內容，進行相應的策略探究。

關鍵詞： 初中歷史 興趣培養 策略探究

學習興趣對學生而言就是學生對教學活動的一種認識傾向和情緒狀態。孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”興趣在初中歷史教學課堂中的作用是十分巨大的，可以說它在一定程度上直接影響學生的學習狀況及學習效果。為此，在實際教學中，教師就要不斷優化教學方式，通過營造良好的教學環境等手段激發學生的學習興趣，提高學生的歷史素養。

一、重視創造性新課導入，激發學生求知欲

課堂導入的價值在于它能借助生動有趣的教學方式或語言藝術拉近師生之間的距離，使學生在導入環節產生疑問，形成一種想要探究的求知欲，進而在興趣的引導下獲取新知識并更好地融入課堂。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！睘榇耍诔踔袣v史教學中，教師要加強對新課導入的重視，積極創設教學情境，讓學生在興趣和疑問中走入新課，實現學習動機的激發。如學習八年級第二單元中《近代工業的興起》這一課的時候，教師就可以充分借助音樂等元素和多媒體等教學資源，為學生創設具有趣味性、生動性的教學情境，實現激情導入。即在上課之前，教師就可以這樣說道：“大家有沒有誰看過《大染坊》啊？這部劇曾在央視上熱極一時。故事的主人公陳壽亭為了創辦一個屬于自己的印染工廠，可以說用盡了心意和心血。其一生的浮浮沉沉恰好能映射出中國近代民族工業的曲折發展史。那么，現在教師就先給你們放一個與之相關的視頻，讓你們從視頻中初步感受一下中國民族工業的發展狀況。”當視頻播放完以后，教師就可以趁熱打鐵地說道：“從視頻中，大家是不是可以看出中國民眾工業發展的艱難？”學生熱烈地回答道：“可以?！薄澳敲矗瑸榱烁玫亓私庵袊泛烷_端，以及中國民族工業為何發展艱辛，教師今天就將帶領大家一起進入今天的教學內容——近代化的艱難起步?！毕襁@樣，由學生熟知的事物入手創設教學情趣，在學生“知其然”的基礎上激發學生的求知欲和學習興趣，不僅可以真正達到培養學生學習興趣的教學目的，同時讓學生更好地在導入環節中融入課堂，進而實現歷史素養的提升。

二、利用現代化教學手段，引發學生好奇心

隨著信息技術的快速發展，各個領域都逐漸滲透了信息技術的使用，就連教育領域也不例外，因此，為了更好地迎合時代的發展，教師要對教學思路進行全面的改革，充分利用現代化的教學手段，以此吸引學生的注意力和激發學生的學習興趣，進而促使高效歷史教學的實現。在初中歷史教學課堂中合理利用現代化教學科技的方法主要有以下幾種：在以歷史教學內容為依據的前提下，加入對多媒體、電子白板的使用，充分借助音樂、圖片、視頻、文字等來調動學生的五官，讓學生在生動有趣的教學情境中喚起學習興趣?，F代化的教學手段在實際教學中的應用，不僅可以有效地將書中靜態的歷史畫面動態化，同時能將教學內容更加“真實”、“形象”地展現在學生面前，這對沒有經歷過“歷史”的學生而言，作用是巨大的。如學習《西安事變》的時候，教師可以先通過對相關資料的搜集，合理而科學地選擇適合本課教學內容及學生學習需求的視頻，并在學生觀看視頻后，將相關教學問題投放于教學白板上，讓學生進行探究、回答，問題包括張、楊二人為什么會發動西安事變等？像這樣，充分借助現代化的教學手段進行的歷史教學活動，能切實有效地讓學生在興趣中獲得事半功倍的學習效率。

三、構建和諧的師生關系，調動學生積極性

教學是一個雙向的活動，不僅需要教師的“教”，同時需要學生的“學”。因此，在歷史教學課堂中，教師要想更好地喚起學生對歷史學習的喜愛及興趣，首先要做的就是構建和諧的師生關系，讓學生在一個平等、友愛、互助的教學環境中實現成長。那么教師應當如何去做呢？首先，尊重學生，愛護學生，構建平等的教學關系。對教師這項職業而言，其主要的核心思想就是“大愛無疆”。在課堂中，教師是知識的傳授者，是活動的組織者和引導者，更是學生的朋友，但是在傳統教學思想的禁錮下，“師道尊嚴”使得教師變得過于重視自己的尊嚴而忽略學生的尊嚴，為此，教師就要從根本做起，充分關注學生、愛護學生、尊重學生，與學生進行及時交流與溝通，并在溝通中找出問題，及時解決。其次，提升教師的教學素養，充分發揮教師的人格魅力。一個合格的歷史教師需要的不僅僅是豐富的知識，更需要的是讓人為之敬仰的高尚品格。當教師充分具備了親切、正直、寬容等品質的時候，學生才會更喜愛這個教師，才會在教師的潛移默化下實現改變和成長。由此可見，教師要想構建良好的師生關系，必須實現自我提升，通過不斷的努力，使自己成為一個極具人格魅力的人，以此讓學生在魅力的感染下愛上歷史，激發學習歷史的興趣。

四、結語

為了更好地培養學生學習歷史的興趣，教師要從各個角度著手，通過不斷挖掘和改進教學方法等方式，激發學生的學習興趣，使學生更好地走出學習歷史的困境，讓學生在感受到歷史自身趣味性的同時，愛上歷史。

參考文獻：

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