中職機械加工專業實訓教學中的現狀和對策分析

曹勝

摘要：實訓教學是立國之本?，F如今在社會主義的新時期，我國的實訓教學形式有待完善。實訓教學的首要目的就是培育出德智體美勞等全面綜合發展的社會主義事業的接班者，通過學校培育教導當代學生學會如何學習，做人，做事以及如何與人共處。因此，本篇文章主要分析了中職機械加工專業實訓教學的現狀分析與發展對策，并且深入的討論了中職機械加工專業實訓教學教學過程中日后需要采用的教學方法以及相關的教學策略，希望能夠對我國日后的實訓教學工作有所幫助。

關鍵詞：中職機械加工專業；實訓教學；教學；現狀；發展對策

前言

在新形勢下對于如何更好的發揮中職機械加工專業學校教學的高效性已經越來越被人們所關注。然而，在當下實訓教學體系改革背景下，一些學校的實訓教學依然存在不合格現象。因此，采用有效的教學方法來提升實訓教學質量是至關重要的，唯有如此才可以在本質上有效的提升實訓教學教學的實效性。為了在未來的實訓教學中更好的促進實訓教學，本篇文章將論述當前的中職機械加工專業學校實訓教學的現狀，根據原因提供出有效的教學方法。因此，我們應當科學的將教學方法創新的實訓教學觀念合理的滲入到中職機械加工專業實訓教學課程教學工作中，如此對于將來提高全社會人們的國民水平觀念發展有著深遠的意義。

一.中職機械加工專業學校實訓教學的現狀以及存在問題

實訓教學是立國之本。唯有重視實訓教學，中國才能進步。中職機械加工專業學校的發展是擺在我國人民面前的一項重要任務。下面分析中學校實訓教學現狀與面臨的問題。

（一）關于中職機械加工專業學校的實訓教學質量問題

現在中職機械加工專業學校的教學方法大概是老師將預先準備的教案寫在黑板上，或者用PPT方式表現。這樣的方式比較單一，沒有活力，一些主觀性差的學生可能接受能力弱。這種方法也會造成課堂活躍度低，老師—個人講，學生的參與度比較低。還有就是教學內的實用性較低，

（二）中職學校開展實訓教學的硬件設施不足，

我們目前的科學技術水平日新月異，特別是在網絡信息化時代高速發展的今天，也加速了各類機械加工技術的發展，很多中職學校并沒有跟上時代的步伐，機械加工專業，實訓的硬件還停留在以往的狀態。使用十分古老的技術，與實際的生產發生脫節，這種情況絕大多數的原因是由于學校的資金短缺，不能夠及時更換設施，購置不到足夠的機床來滿足實訓需求，在這樣的情況之下，有些學校雖然投入了一定的資金進行改造，但是升級的速度還是十分緩慢，硬件設施的系統性以及專業性跟不上技術更新。

（三）教學實訓的氛圍不夠好

隨著社會的教學改革，特別是近些年來，高等教育發展的越來越好，高校出來的人才越來越多，社會中的思想對于，中等技術職業學校不夠重視，在這樣的氛圍當中有些教育的主管部門，對于中職學校的建設關注度不強，特別是對于學生的實際操作，不能夠足夠的重視，就導致了很多學校不能夠給學生，提供更多的實踐機會，使學生的專業技術不扎實。不能夠把理論知識以及具體的操作相結合。在走向社會的時候，常常會出現束手無策的情況。

（四）關于中職機械加工專業學校學生就業問題

中職機械加工專業學生的學習目的主要就是為了就業，有很多教學內容實用性較差?，F在中職機械加工專業學校的就業形勢不是很樂觀，就業艱難。所以教師教學時要充分的考慮到學生的就業?？紤]到學生的實踐能力。

二.對于以后中職機械加工專業學校實訓教學教學問題的發展對策

（一）加強中職機械加工專業學校的教學質量

在中職機械加工專業實訓教學的教學中，情景教學是必不可少的教學任務，也就是情景占很大一部分，在對中職機械加工專業學生進行情景的教學過程中，老師可以多多進行互動，保持課堂活躍度。老師還可以將情景通過表演示的形式表現出來。為學生勾勒出完善的教學場景，能夠達到較好的教學方法創新的效果，除此之外，還可以在學校走廊墻面上面張貼各種各樣的名句標語、英語句子、數學物理公式等，使得學生學習過程中，潛移默化的貫徹學習思想。另外，老師在課堂上還應當為學生播放豐富多彩的教學的視頻影像，進而鼓勵學生在日常生活中職機械加工專業習。

（二）積極的開展校企合作的新方法。

為了全方位的提升學生的實際能力，馬克思主義教學觀點中最為重要的一點就是教育應該與社會生產相結合，作為社會輸送人才的一個主要力量，中等職業技術學校應該加強學生的實際勞動體驗學習以及吸收職業技術學校，良好的人才培養方式以及方法，改革傳統的教學觀點，那種與工廠隔離的，模式，要積極探索加強，校企結合的辦學思想，采用，形式化多樣的校企合作模式，并寫，讓機器化，加工專業，學生能夠深入企業，走進廠房與長期在第一線的老工人面對面的進行經驗交流，向老同志學習豐富的實踐知識，加強他們對于專業技術的理解，強化對于技術的鞏固，了解工作流程。鍛煉學生的溝通能力以及實踐能力，并且培養出分析問題，解決問題的能力。

（三）開展特色實訓教學

中職機械加工專業實訓教學課程中，學校應當結合社會需求與自身的長處，進行特色實訓教學。中職機械加工專業學校應該對自身有一個明確的定位。根據社會結構，市場結構進行進行調整。把握用人單位需求，做到“教有所長，教有所用”。

（四）提高教師隊伍素質

當前，教師在社會各個領域，在學習、工作、實訓教學等方面都積攢了豐富的經驗，而教師的品質直接影響了學生未來的成長和發展。所以，提升教師的以及對實訓教學的認識勢在必行，應該讓教師深刻的認識到教師自身素質引導對學生學習影響的重要性。教師的言行舉止在無形中漸漸的影響著學生的品質和價值觀的養成。學校實訓教學主要由教師利用各種實訓教學方法或者具體實物來學使學生更加聰明，更加熱愛學習，有計劃的與科學的教學方法對學生的大腦給予各種刺激，會使學生的學習興趣與能力逐漸完善，一個人的學生階段是人生智力發展的重要時期，同時也是發展最快的時間段，正確合理的實訓教學對于學生的、品德以及其未來的發展都有著很關鍵的作用。比如，在育教學過程中，教師不要把自己的意見和想法強行的輸入給學生大腦中，而是要通過自己的言論和行為去影響學生的思維想法，為學生塑造一個健康的人格。在教師的工作之余，盡可能的抽出更多時間帶領學生去郊外、書店以開闊學生的眼光，培養學生的興趣愛好，提升學生們對道德品質的認識。

三.結束語

當前，伴隨著經濟全球化以及國際化的建設進程的不斷推進，我國的國民實訓教學水平問題越來越突出，如今中職機械加工專業學校實訓教學水平問題正影響著我國的社會進步。因此，在中職機械加工專業學校教學過程中開展教學方法創新工作是非常必要的，尤其在中職機械加工專業學生的日常教學中非常重要，從中職機械加工專業學生的學習初始階段貫徹學習意識。中職機械加工專業學生作為社會主義的接班人，是我們祖國的將來，所以全面提升中職機械加工專業學生的技能素質實訓教學，使得越來越多的中職機械加工專業學生能夠健康茁壯成長，懂得實訓教學的重要性，是我國目前進行社會主義建設的首要大事。