關于高中物理教學的探討

劉培良++王楠

【摘 要】高中物理是一門自然科學的學科，也是高中課程的重要科目，同時也是新課改的重要部分。高中物理教學應該促進學生自主學習、讓學生積極的參與、培養學生的創新能力。新課改下的高中物理教學，不僅僅是讓學生掌握基礎的物理知識，更重要的是培養學生學習物理的能力。

【關鍵詞】高中物理 提高興趣 學習效率 良好的心態

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.085

由于高中物理知識難度加大、范圍更廣泛、知識的廣度更大，這就要求學生需要掌握的知識更多。為了提高學生學習物理知識和應用物理知識的能力，需要不斷地提高學生的學習積極性，讓學生有興趣的進行學習，只有擁有了學習的興趣和積極性，學生才有了學習物理知識的動力。因此老師要從學生的實際情況出發，根據學生的年齡特點和學習基礎，精心設計具有時代氣息的教學情境，讓學生更多的進行自主學習、合作交流，感受物理的巨大魅力。學生有了學習興趣才能全身心地投入到物理學習中，學與樂不分家，人有多方面的興趣，教育就應該以此為基礎，老師應該更多的發展和培養學生的興趣。在高中階段，大家的學習時間都是相同的，但是學生們的成績差距還是很大，這是因為學生的學習效率不一樣，有的學習效率高，那么他們用相同的時間就能夠學到更多的知識，從而得到一個好的學習成績；而有的學生學習效率比較低，這就使得他們的學習成果并不好，久而久之就失去了學習物理的積極性。

所以，要想提高高中學生的學習成績以及培養學生物理知識的運用能力，需要老師引導學生不斷地提高學習物理的效率。對于高中物理的學習來說，良好的學習心態是成功的一大步，只有當學生擁有一個好的心態，對物理的學習不再是恐懼和害怕，而是積極樂觀的對待時，學生才能為學好物理知識打下一個良好的基礎。學生在學習物理基礎知識的同時，還需要掌握一定的學習方法，有些學生自學能力比較差，這就需要老師引導學生掌握適合自己的學習方法。學習方法的掌握，會為學生做題和成績的提高打下良好的基礎。

一、提高學生的學習興趣

學習興趣的重要性是眾所周知的，孔子也曾說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。因此培養學生的學習興趣，對于學生學習高中物理將會產生積極的影響，而分小組進行教學的方式就是一種不錯的教學模式，把學生平均分成幾個小組，小組中的每個人都有自己的任務這就使小組里的人員得到了合理的分工。老師提出一個問題，小組內部互相討論總結出最好的答題思路，等老師讓學生進行回答時，可以由專門的成員進行解答。例如：在進行“彈力”這一部分內容的學習時，老師可以提出問題，像是分析彈力產生的原因、彈力產生的條件以及彈力的方向這樣的問題，當每個小組都回答完了這個問題時，老師可以針對回答好的小組給予表揚和獎勵，之后，老師可以把最準確的答案公布一下：彈力產生的原因是由于發生彈性形變的物體有恢復形變的趨勢而形成的；彈力發生的條件是有直接接觸和彈性形變這兩個條件形成；彈力的方向與物體形變的方向相反，彈力的受力物體是引起形變的物體，施力物體是發生形變的物體，在點面接觸的情況下，垂直于面。當老師公布了準確答案后，學生就能把自己的答案和老師的準確答案做比較，從中找到自己遺漏的知識點，這樣能夠使學習更加全面。通過這種分小組學習的方式，能夠極大地帶動學生的學習積極性，每個學生都能夠參與到問題的討論和思考中，這樣不僅能夠帶動課堂的氣氛，也能夠讓學生對知識點的掌握更加深刻，所以，這種方式是提高學生學習物理興趣的很好的方法。

二、學習效率的提高

要想讓每個學生都能夠得到好的發展，成績都能有所進步和提高，需要教師做到的就是提高學生的學習效率。高中物理的難度加大，知識范圍也擴大了，要是學生還是采用初中的學習模式，只是上課聽講而不預習的方法進行學習的話，已經無法進行高效的高中物理學習了。這就需要學生在課前要做一個良好的預習，把自己覺得難度大的地方或者難理解的題目做個標記，這樣在課堂聽課時就有了目標性，著重聽自己不懂的知識點，這種方式能夠極大地提高學生的學習效率，不僅使得聽課變得輕松，而且還能抓住重點，掌握全面的知識點。上課認真聽講這是提高上課效率的基礎，只有上課集中注意力，才能把全部的腦細胞都帶動起來進行有效地思考和記憶。課后的復習也是必不可少的，把學到的知識進行總結匯總，整理出一個知識體系，這樣才能把知識掌握的更加牢固和深刻。這些都是提高學習效率的好方法，學生需要先掌握這些大面上的方法，然后在以后的學習中總結出最適合自己的學習方法，從而提高自己的學習效率。

三、培養學生良好的心態

由于很多學生在初中時就沒有打好基礎，使得他們在高中物理學習時感覺很吃力，基礎差底子薄的學生漸漸的對物理學習失去了興趣，覺得自己學不好這門課程，進而放棄高中物理的學習。這種緊張畏懼的心理導致他們害怕上物理課、害怕老師提問、害怕做作業，這樣的狀態就使得他們不能理論聯系實際，不能在實踐中運用學過的知識，越怕學就越學不好。針對這一現象，老師可以給學生多做一些思想工作，讓學生認識到物理學習并沒有那么難，只要付出努力就一定能夠學好。每個學生的進步都是值得表揚的，當學生取得好的成績或者某方面取得進步時，老師要進行鼓勵和支持，讓學生感受到自己的努力得到了肯定，只有這樣學生才能積極主動地進行物理學習，也才能擁有一個學習物理的良好心態。

四、傳授物理學習方法

物理的學習首先需要掌握基礎知識，其次需要掌握一定的學習方法。實驗是學習物理的好方法，如在研究勻變速直線運動時，打點計時器打下的紙條，選擇點跡比較清晰的一條，舍掉開始比較密集的點跡進行分析研究。當學生自己做了相應的實驗后，就能夠記憶比較深刻，不需要花費太多的時間就能記住相應的步驟和得到的規律。在做題中不斷地進行總結也是一種不錯的學習方法，學生可以準備一個糾錯本，把錯題和難題記錄下來，時常進行翻閱和重做，這樣就能夠知道自己的哪一個知識點掌握得不牢固從而進行彌補和重新記憶。同時，在做大量的題型中，也能夠找到適合自己的做題方法和做題策略，這樣在以后的做題中就能很快找到做題思路，進行高效的答題。

隨著新課改要求的提出，老師在以后的教學中不僅要讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握科學知識、培養學生主動學習的習慣，還要培養學生獨立思考和不斷創新的能力。