高校舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

曾快

摘要：全面發(fā)展的高素質(zhì)人才得到社會的廣泛需求，致使舞蹈專業(yè)教育不僅僅專屬于某個藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，它已經(jīng)是人文素質(zhì)教育中的重要組成部分。對舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)， 就提高舞蹈專業(yè)教師隊伍素質(zhì)、提高舞蹈專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)、加強(qiáng)舞蹈專業(yè)學(xué)生實踐能力、精心打造舞蹈專業(yè)課程建設(shè)的改革措施進(jìn)行探討。在教育體制改革備受關(guān)注的今天，舞蹈教育的改革也迫在眉睫、勢在必行。

關(guān)鍵詞：大學(xué)舞蹈專業(yè)；人才培養(yǎng)；改革

隨著國家對于高等教育如何迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的全新思考，普通高校的藝術(shù)教育也必須在長期的思考和探索中轉(zhuǎn)變觀念，從專業(yè)方向和課程結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行調(diào)整，形成適應(yīng)時代發(fā)展的新型藝術(shù)教育理念。在此前提下，普通高校舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)可借鑒國內(nèi)外高校其他專業(yè)的培養(yǎng)模式，另辟蹊徑，研究和探索出一條適合自身舞蹈教育的特色之路，努力培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的復(fù)合型舞蹈專業(yè)人才。

一、提高舞蹈專業(yè)教師隊伍素質(zhì)

十八大對新時期的教育在深層次、各領(lǐng)域的改革與發(fā)展進(jìn)行了全面部署。提高舞蹈專業(yè)教師隊伍素質(zhì)，要深刻領(lǐng)會十八大精神，理解和把握十八大關(guān)于教育發(fā)展的新思路、重新定位對高校舞蹈教師素質(zhì)的新要求，這是高校舞蹈教育創(chuàng)新發(fā)展的新目標(biāo)，也是舞蹈教師隊伍建設(shè)面臨的新課題。提高舞蹈專業(yè)教師隊伍素質(zhì)要與時俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展。加強(qiáng)高校舞蹈專業(yè)教師隊伍建設(shè)，首先要加強(qiáng)師德建設(shè)。要增強(qiáng)舞蹈專業(yè)教師的責(zé)任感與自身的道德修養(yǎng)，在實際教育教學(xué)中把立德樹人作為舞蹈教育的出發(fā)點和基本任務(wù)，要以學(xué)生為本，處處關(guān)心學(xué)生，堅持以學(xué)生為主體的教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，成為學(xué)生與社會尊敬的舞蹈教師。

加強(qiáng)高校舞蹈專業(yè)教師隊伍建設(shè)，還要注重提高教師的現(xiàn)代信息技術(shù)水平，以確保高質(zhì)量、高水平的舞蹈教育教學(xué)的有效實施和創(chuàng)新發(fā)展。促進(jìn)舞蹈創(chuàng)作多元化、多邊化、多形式化，要主動與舞蹈相關(guān)專業(yè)相結(jié)合，幫助學(xué)生提高舞蹈專業(yè)能力和實際表演能力。另外，學(xué)院可要求舞蹈專業(yè)教師定期以舞蹈表演的形式公開為學(xué)生進(jìn)行匯演。這種要求應(yīng)形成制度，構(gòu)成對舞蹈教師的一種約束機(jī)制，以此促進(jìn)舞蹈專業(yè)教師不斷探索與提高自己的舞蹈表演水平，而且教師在排練與匯演中可將豐富的實踐運用于舞蹈教學(xué)，對于在課堂上的示范與表演都有著優(yōu)化與促進(jìn)作用。

二、提高舞蹈專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

提高舞蹈專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的基本方法是讓大學(xué)生進(jìn)行舞蹈欣賞，學(xué)生在欣賞經(jīng)典舞蹈作品時，大腦會自然地產(chǎn)生一種思維活動，這種活動是大學(xué)生欣賞舞蹈作品時所產(chǎn)生的審美活動的過程。優(yōu)秀的舞蹈作品以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，通過多媒體畫面惟妙惟肖地體現(xiàn)了舞蹈作品豐富多彩的形式與深刻的內(nèi)涵。這些優(yōu)秀的舞蹈作品在大學(xué)生的感官中產(chǎn)生潛移默化的作用后，使大學(xué)生對于高水平的舞蹈有了新的認(rèn)識和理解，為他們今后的舞蹈創(chuàng)作和表演輸入了正能量。這種正能量可以使大學(xué)生今后的舞蹈學(xué)習(xí)事半功倍，并有利于培養(yǎng)大學(xué)生的想象能力、理解能力和創(chuàng)新能力。

猶如蓋樓要先打好基礎(chǔ)，上面的建筑才能牢固一樣，舞蹈欣賞對于學(xué)生今后學(xué)習(xí)舞蹈與表達(dá)舞蹈的豐富內(nèi)涵是不可或缺的基礎(chǔ)課程。高校舞蹈專業(yè)的學(xué)生要加強(qiáng)對舞蹈相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。舞蹈是多種藝術(shù)的綜合體，優(yōu)秀的舞蹈作品是舞蹈與音樂的完美結(jié)合與科學(xué)運用，可以給觀眾以全身心的享受，觸動觀眾的心靈，真正地感染觀眾。所以舞蹈專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)音樂知識的學(xué)習(xí)與理解，舞蹈只有與科學(xué)結(jié)合，才能更具內(nèi)涵與影響力，才能膾炙人口、經(jīng)久不衰。

三、加強(qiáng)舞蹈專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

1、合理設(shè)置實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。從舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)的方案著手，進(jìn)行舞蹈教育改革和發(fā)展的思考。從長時間的教學(xué)和學(xué)習(xí)中獲取的經(jīng)驗來看，社會舞蹈培訓(xùn)和群眾文藝是我國近兩年專業(yè)人才需求較大的兩個重要方向，這兩類人才對學(xué)歷、自身條件及專業(yè)高精尖的要求較之專業(yè)演員來說較低，整體專業(yè)素質(zhì)更偏綜合性，對專業(yè)實踐能力的要求較高。前者符合舞蹈專業(yè)學(xué)生目前整體的專業(yè)水平，后者是舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)方案中需要加強(qiáng)的一個環(huán)節(jié)，因此，高等院校修訂人才培養(yǎng)方案中，應(yīng)該加大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，進(jìn)行符合高等院校舞蹈專業(yè)學(xué)生水平的培養(yǎng)模式改革。

2、有的放矢地舉辦舞蹈實踐教學(xué)活動。高校舞蹈教學(xué)中，不但要組織學(xué)生參加一些教學(xué)與觀摩相結(jié)合的教學(xué)實踐活動，還要組織學(xué)生參加豐富多彩的演出活動，以提高、豐富他們的舞臺表演經(jīng)驗，為他們畢業(yè)后有用武之地創(chuàng)造條件。

首先，教學(xué)與觀摩相結(jié)合的教學(xué)實踐活動。高校的舞蹈教學(xué)應(yīng)將舞蹈演出觀摩作為課外的教育實踐活動，并以此作為提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量的手段。學(xué)院可聘請知名舞蹈專家來校進(jìn)行指導(dǎo)與排練，并舉辦有特色的舞蹈匯演，使學(xué)生可以面對面地感受舞蹈家的風(fēng)采與詮釋。其次，組織學(xué)生參加豐富多彩的演出活動。高校的舞蹈教育要制定一套切實可行的教學(xué)方法與制度，以保證大學(xué)生在教學(xué)實踐中得到訓(xùn)練并有所提高，高校舞蹈實踐教學(xué)活動是舞蹈教育的一個重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前高校舞蹈教育的一大趨勢。第三，開發(fā)多元化的舞蹈教學(xué)模式。多元化的舞蹈教學(xué)，可拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)其多方面的舞蹈素養(yǎng)。以當(dāng)前熱門的拉丁舞為例，隨著拉丁舞在我國的普及與發(fā)展，它不斷激發(fā)著大學(xué)生的舞蹈情趣、提升著大學(xué)生對異國舞蹈藝術(shù)的欣賞品位。

總之，隨著社會對藝術(shù)的要求日漸提高，舞蹈的功能不僅僅是一種舞臺表現(xiàn)藝術(shù)，而且將成為一種文化手段，滲透在各層次的文化活動與教育活動中。因此，社會大文化呼喚著具有健康的心理和完整的人格，有一定創(chuàng)新精神和較強(qiáng)藝術(shù)實踐能力的復(fù)合型、應(yīng)用型舞蹈藝術(shù)人才的誕生。我們企盼21世紀(jì)的普通高校堅持以素質(zhì)教育為核心，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，拓寬專業(yè)口徑，強(qiáng)化實踐能力訓(xùn)練，注重創(chuàng)新精神培養(yǎng)，建立起完善的復(fù)合型舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)模式，探索出一條適合舞蹈教育發(fā)展的新路子，復(fù)合型舞蹈專業(yè)人才將源源而出，把中國的舞蹈事業(yè)推向更加輝煌的未來。

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