高中體育教學中如何提高學生主動參與的策略

【摘 要】在高中階段，正是培養學生全面發展的關鍵時期，學校體育教學，把增強學生體質作為基本目標之一，把健康素質作為評價學生全面發展的重要指標，體育教育在素質教育全面發展的背景下的重要性得到進一步提升。作為體育教師要想提高教學質量，就必須重視提升學生主動參與體育學習的積極性。這是提高高中體育教學質量的關鍵一環。

【關鍵詞】高中體育教學；學生主動參與；策略

調查顯示，高中體育教學的有效性不足，主要體現于學生的參與度不高。基于此，本文在此淺談如何引導高中學生主動積極的參與到體育教學中，有不足之處，請大家批評指正。

一、培養學生主動參與體育的興趣

教學過程必須激發學生的求知欲，使之建立在自覺主動求知的基礎上，才能達到事半功倍的教學效果。體育教學重要的是要調動學生的興趣，這些興趣不是天生的，而是在后天的運動實踐中逐漸形成和發展的。體育教學是雙向、多邊、復雜的活動。教師應該選擇那些學生以前沒學過的技術或以前學過的但現在又有所提高的；對他們的學習具有一定挑戰性的、但通過學生的努力可以達到要求的教學內容。只有這樣才能“激發并保持學生的學習興趣”。教學內容應提供更多的師生、生生互動空間，充分發揮學生的主體作用，享受參與運動的樂趣，促進學生的全面發展。在教學中，要針對學生的心理特點，采用多種練習手段，激發學生的練習興趣。如對中長跑這類教學內容，可用計時跑、變速跑、越野跑、領先跑等手段，發展耐久跑的能力。這樣就可以很好地激發學生體育興趣，提高學生參與的積極性。

二、改革體育教學方法

落后的體育教學方法也是導致學生不愿意主動積極參與到高中體育教學過程中的主要原因。在傳統的高中體育教學中，多數教師以示范性教學法開展教學，通過自己的示范引導學生完成動作，加以簡單的教學講解完成體育課堂教學。從本質上說，這是一種填鴨式的教學方法，教師通過肢體動作和口頭語言對學生進行體育知識與技能的灌輸，忽視了學生的主體性，也使得高中體育教學缺乏生動性和趣味性。這就導致學生難以在高中體育教學中感受到激情和樂趣，甚至讓學生反感體育教學。因此，教師需要改革高中體育教學方法，運用多樣化的教學方法，通過靈活的搭配與組合開展更有效的體育教學，使學生可以在體育課堂中獲得真正的收獲，同時愛上體育課，愿意主動積極的參與到體育教學活動中。首先，教師要在自己的體育教學過程中了解到學生的愛好，在此基礎上，教師制定一份符合班級情況的教學計劃。這樣做不僅能讓學生積極參與到體育課程之中，還能在學習之余得到快樂，達到滿足。這樣的課程才能受到學生的喜愛。因此，這就要求教師采取靈活多樣的教學方式，因材施教。比如說，教師在進行新課程的教學時，可以根據實際情況設置一些情境問答，讓學生進行討論，讓學生真正參與到課堂中來，增強學生對于體育知識學習的積極性。再比如說，在進行體育演練彩排的時候，教師可以把學生分為幾個組分別進行訓練監督，讓組內的同學相互學習，相互交流，不斷對教師講到的內容進行鞏固強化。再者就是教師要制定一個多元化的評論制度。在掌握好自己教學的終極目標之后，要根據實際的教學內容來制定一個多元化的評論制度。舉個例子：在進行1000米賽跑中，教師讓學生完成自己規定的教學內容之后進行檢驗，以此來檢查學生完成教學的情況，通過多次試驗的比較可以得出學生對于自己課程訓練的成果，因此作出正確的評價。再比如說，教師在進行體操的教學過程中，可以讓學生進行相互評論，學生進行分組練習，讓學生之間相互找出自己的不足點并進行改正，最后教師進行總結，并且把易錯的地方單獨挑出來進行細致的講解，這樣的教學方式不僅能促進學生之間的交流，讓學生互幫互助，還能促進教師與學生之間的交流，達到雙贏。最后就是教師要豐富自己的課堂內容，真正的發揮好自己的引導作用。在教學過程中，教師要注意自己所要教的內容與學生之間的相融點，運用合理的方式，讓學生對課堂內容感興趣，提高學生的積極性。如在進行跳繩訓練的時候，教師可以讓學生互評互比，輪流練習，并且還要有獎懲制度。這樣的課堂氛圍，不僅能夠讓學生積極參與其中，并且還能促進學生之間的團隊意識合作精神。因為體育教學是雙面的任教模式，因此，在體育課中，教師只是一個幫助學生促進自己的推動者，一定要突出學生的主體地位，任何的體育項目都要讓學生參與到其中來，讓學生真正了解體育運動的真諦，加強鍛煉的主動性。

三、營造更強的體育氛圍

當前高中學生對體育教學積極性不高的另一原因在于體育氛圍不強，這是我國當前教育現狀的負面影響。長期以來，高中體育教學的地位并不高，多數高中以文化課教育為主，導致體育課程的設置存在缺陷。同時，多數高中也沒有組織具有規模和影響力的運動會，導致高中學校缺乏應有的體育氛圍。在這種背景下，學生對體育教學的感知力不強，也就缺乏參與體育教學的熱情和動力。因此，高中學校需要從環境的角度上開展工作，讓學生感受到體育的魅力。

例如，學校可以定期開展規模較大、具有影響力的體育活動，并且鼓勵和引導學生踴躍參加，確保體育比賽的公平性、競技性。以此為背景，高中學生才可以在學習的同時認識到體育帶給自己的趣味性，引導學生主動積極的參與進去，并從中感受體育競技的魅力。此外，高中學校還可以組織以體育為主題的辯論會、讀書會等等，達到烘托和宣傳的作用。在集體環境的影響下，學生對體育的熱情逐步提升，刺激學生主動積極的參與高中體育教學。

總而言之，體育教學是教師與學生之間的雙面活動，教師不僅要樹立正確的課程理念，在課堂上精心設計課堂內容，促進學生的積極性，還要心中有學生，讓學生在體育的學習中找到快樂。學生積極參與體育活動，不僅可以使得教學的項目得到師生間的良好互動，還能促進學生之間的團隊意識，合作精神，強身健體，讓自己的課堂充滿活力。

【參考文獻】

[1]冷衛國.高中體育教學中有效提升學生主動參與的策略[J].吉林教育，2015（29）

【作者簡介】

王金科，大學本科學歷，初級教師，研究方向：高中體育教學。重要榮譽：本文收錄到教育理論網。