淺議高中化學實驗教學有效性對策

任榮

【摘 要】實驗是高中化學教學的重要組成部分，是提升學生實踐能力和探索能力的有效途徑。在高中化學的教學中，教師應當結合新課程改革理念，結合時代發展變化的需求，重視實驗教學，全面提升學生的實踐能力和探索能力，促進學生綜合素質的提升。本文主要是結合當前高中化學實驗教學存在的問題，闡述在新課程改革背景下實驗教學的有效性對策。

【關鍵詞】高中化學；實驗教學；現狀；有效性對策

化學是一門建立在實驗基礎之上的學科，化學中的很多理論、知識都是通過實驗的方式得出結論。從根本上講，實驗教學對于學生實踐能力、探索能力和創新能力的重要性是不言而喻的。尤其是在新課程改革和素質教育的大背景之下，作為現代的高中化學教師，應當樹立與時俱進的教學理念，通過重視實驗教學，全面提升學生的化學綜合素質。但是，就實際的課堂教學而言，由于巨大的高考壓力的影響，實驗教學在當前高中化學中的實施并不那么樂觀，實驗教學暴露出的問題多多，難以適應時代發展變化的需要。因此，作為高中化學教師，應當深刻認識到當前高中化學實驗教學存在的問題，并結合時代發展理念，創新實驗教學，實現良好的教學效果。

一、新課程改革對高中化學實驗教學提出的新要求

當前我國新課改正在深入進行中，這一輪新課改的主要精神是堅持注重學生的主體性地位，使學生變為學習的主人，充分發揮學生的主動性，培養學生的創新意識和創新能力。新課改理念的核心是讓學生在知識探索的過程中，在知識、學法、人文等方面得到發展。使學生在實踐的過程中得到全方面的發展。當前的高中化學實驗教學正在秉承新課改的精神，開展多種探究性較強的實驗活動，培養學生的創新意識和實踐能力，使學生通過實驗在化學學習上得到顯著提高。

二、當前高中化學實驗教學存在的問題

1.實驗基礎設施建設薄弱

在新課改的推動下，實驗教學的重視度越來越高，但當前由于受到各方面因素的限制，一部分高中化學實驗資源存在著一些問題影響著實驗教學的進行，主要有以下幾個方面：一是實驗室的數量不足，有一些學校由于受到資金以及其他方面的影響，化學實驗室的數量不能滿足實際教學的需要，不僅數量少，而且教室可容納學生的數量也不多，限制著學生做實驗的機會；二是實驗用具陳舊落后，一部分學校的化學實驗用具更新的周期長，不能適應新課改對化學實驗的要求，也跟不上當前的形勢，而且還存在著安全隱患；三是實驗教師缺乏，很多學校缺乏專業的實驗教師，而且對化學教師的實驗教學培訓不足，教師難以適應新課改的要求。

2.教師的實驗教學方法難以激發學生的學習興趣

受傳統教學觀的影響，當前很多教師都是采用“滿堂灌”的教學方法進行教學，化學實驗教學也不例外。教師在上課時只是讓學生去做實驗，然后在學生完成實驗后教師再把實驗中涉及到的化學知識進行講解，課堂氣氛不活躍，師生之間缺乏必要的互動，學生提不起學習興趣，有些教師甚至不做學生分組實驗，就是演示實驗也用多媒體演示來代替，失去了實驗教學的意義。

3.學生對實驗教學的重要性認識不足

傳統教學觀中學生總是處于被動地位，學習的主動性受到壓制。表現在化學實驗教學中就是高中化學實驗的比重仍然沒有得到提高，而且教師的不重視、學校實驗資源的缺乏都導致了學生認為實驗對于化學來說并不重要。而且在應試教育下學生還是以知識的硬學習為主，覺得實驗不會出現在考試之中，故對其不重視。

三、新課改下高中化學實驗教學有效性對策

1.全面提升高中化學教師的綜合素質

教師是課堂教學的實施者，要提高課堂的教學質量，首先要提高教師的各方面素質。首先要提高教師對新課改的理解，使教師能夠明白新課改的核心精神，明白加強實驗教學實際上就是順應新課改的目標，促進學生的全面發展，使教師的教學思想能夠適應新時期的要求；其次教師也要提高自身的專業素質，不僅需要提高對化學知識的理解，更重要的是提高實驗技能，這樣教師不僅可以在實驗過程中能夠為學生做知道，更重要的是可以為學生創造一種輕松的、安全的心理環境，使學生相信教師能夠幫助他們獲得成功。

2.加大投入，強化基礎設施建設

實驗資源對于化學實驗來說至關重要，它是實驗教學的基礎，針對當前一部分學校實驗資源短缺的現象，應做如下努力：一是學校應當充分利用學校的教室，使一些使用率低的教室改為實驗室來提高教室的使用率；二是學校要加大對實驗教學的重視度，及時投入資金更新實驗器材，保證實驗器材的可利用度；三是學校要加大對教師的實驗培訓力度，提高化學教師的實驗技能。

3.激發學生的實驗學習興趣

興趣是學習最好的導師，激發學生的學習興趣有利于提高學生學習的主動性。在試驗中教師可采用多種方法來激發學生的學習興趣，如教師可適當增加實驗的難度，通過難度來刺激學生的好勝心；教師也可以采用競爭制，即把學生分為若干小組，通過比賽看哪個小組的實驗做得最好，以競爭力來激發學生的興趣；教師還可以給學生一些探究性的實驗任務來引起學生的好奇心，提高學生的興趣。

4.不斷創新實驗教學方法

陳舊的教學方法已經不能適應當前的教學需要，教師要改革教學方法來提高課堂教學效率。例如教師采用多媒體教學與實體實驗相結合的方法，有些化學實驗因為有毒、污染嚴重等問題，不適宜學生親身去操作，這時課使用多媒體技術來模擬實驗，不僅可以避免安全問題，而且可將實驗過程生動形象的展示給學生將某些在常規實驗操作中不易觀察或觀察不清楚的現象顯現給教師和學生，彌補了實際實驗操作的一些缺陷。但對多媒體不能濫用，對于學生可以操作的實驗應盡量讓學生親自去操作，以提高學生的實踐能力。

總而言之，在高中化學的教學中，教師應當深刻認識到當前高中化學實驗教學存在的問題和不足，并結合新課程改革的理念，創新實驗教學，提高高中化學實驗教學的有效性。

【參考文獻】

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