淺談校外教育在我區素質教育中的重要作用和突出地位

張瑞芝

【摘 要】素質教育的全面實施和發展離不開校外教育的支持和發展。讓我們廣大教育工作者進一步探討校外教育和學校教育，科學、有效結合的途徑和方式，使校內、校外形成合力，為學生的思想道德素質、科學文化素質、健康素質得到全面的提高和發展而努力。

【關鍵詞】思想道德；品行；個性特長；創新精神

校外教育是滲透德育的有效途徑。青少年思想品質的形成，需要社會、家庭、學校全方位的共同努力。校外教育在全面實施素質教育的過程中，對青少年兒童的個性及創造性的培養發揮著獨特的作用。校外教育是學校教育的補充和擴展，是整個教育體制的有機組成部分，是引導學生全面發展的重要途徑。校外教育在對青少年實施素質教育的過程中，發揮著不可估量的作用。

一、校外教育有利于加強青少年思想道德社會化教育

現在的青少年正處在一個信息爆炸的多元時代，手機、電視、互聯網、多媒體，它們在給青少年的學習和娛樂開辟了新渠道的同時，落后文化和有害信息也通過網絡傳播，傳統文化與西方文明、物質與精神，各種觀念和意識形態交織在一起。享樂主義、拜金主義、極端個人主義滋長，使人們的價值觀、社會觀發生了巨大變化，大量出現的新事物新現象，不斷沖擊著青少年的道德認知。互聯網在很大程度上改變著人們的生活方式，網絡對青少年的思想意識和行為舉止等方面的消極影響已是不爭的事實。網吧、游戲機室等對青少年有著深深的誘惑，有相當一部分青少年在接觸到這些后就難以自拔、玩物喪志，甚至誤入歧途。如何借助學校以外的社會力量培養教育青少年，幫助青少年健康發展，遠離不良誘惑，已經成為家長對子女發展的殷切期望以及社會對青少年健康發展的強烈教育需求。

校外教育是在公休日及寒暑或學校放學后，專門為青少年提供學習交流、挖掘潛能、培養興趣、開闊視野、增進友誼的服務平臺，是以青少年感興趣的健康有益的藝術教育和體育活動項目來吸引他們的。以豐富多彩的藝術教育和體育活動項目為平臺，讓青少年可以盡情地玩樂、愉悅地學習、健康地運動和專注地探究，以此潛移默化地陶冶青少年的高尚情操、道德水準；通過參加志愿服務、社會公益性活動、群眾性教育活動等以重大紀念日、民族傳統節日為契機的大型主題教育活動，將藝術教育與立德樹人緊密相聯，注重對青少年進行地域傳統經典文化的學習和研究，注重民族精神與生命教育的有機滲透。培養青少年責任心、自律、自信、合作精神、管理能力、社會交往能力，感受助人的樂趣，學會感恩、學會交流，鍛煉青少年堅強的意志，培養青少年良好的心理素質，使他們的思想道德行為得到全面培養和鍛煉。

二、校外教育有利于塑造學生的品行，促進學生健康成長

要使學生健康地成長光靠學校教育是不夠的，應動員全社會的力量才行。校外教育與校內教育的不同在于教育對象參與的主動性、教育形式的多樣性、教育內容的綜合性等特點決定了它更能通過各種動之以情、曉之以理、寓教于樂的活動促進青少年兒童優良品德的形成。校外教育的內容非常豐富，任何一種境況都會孩子產生較大的影響，因此，我們要充分發揮校外陣地的作用，培養學生堅韌不拔的意志，吃苦耐勞的精神，刻苦鉆研的品質等等，克服“自私”、“唯我獨尊”的“獨生子女癥”，使他們從嬌弱、依賴狀態走向成熟。

三、校外教育有助于學生個性特長的培養

素質教育在提倡學生全面發展的同時，特別強調學生的個性發展。校外教育為廣大青少年的業余活動開辟了廣闊的天地。他們根據個人的業余愛好、自由靈活地選擇其喜愛的各種活動興趣小組。作為校外教育的青少年宮開展活動條件得天獨厚。在青少年的心目中，青少年宮開展文化、藝術、科技、體育等方面的專項教育活動是他們感興趣的地方。一個人的業余愛好不是天生的，有的可能開始具有某種業余愛好特長，雖然這種特長處于一種萌芽狀態，但這種幼芽往往就是人才的希望，校外教育就是這些人才成長的沃土，充分地發揮校外教育的作用，能使一個人的個性得以更大的發展。從中也可為國家不拘一格地培養輸送各類精端的人才。

四、校外教育有利于學生創新精神的培養

江澤民同志多次指出：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力?！贝罅ν七M素質教育，培養青少年學生創新精神和創造能力已經成為教育工作的核心任務。 在校外教育中，孩子是學習的主體，通過生動、活潑的教學形式，因材施教的教育方式，按照他們各自的興趣愛好，有組織、有計劃、有要求地開展各項活動，讓青少年猶如生活在一個積極思考的王國和大膽創建的天地之中。

五、校外教育活動能夠使學生得到個性化的發展

學生千篇一律的個性是我們不想看到的，這樣既凸顯不出個體的特點，又不會推動社會的快速進步，因此在素質教育過程中培養學生性格的個性化就成了很重要的任務。校外教育活動能夠讓學生擁有個人的興趣愛好和專業特長，并且自由地選擇自己喜愛的活動來參加。而這種被選擇的活動就會成為學生的一種特長或是業余愛好，最終形成個性化的人格。

六、校外教育能夠確保學生全面健康地發展

想要達到素質教育的目標——學生得到全面的發展，光靠學校那有限的教學時間去完成是不現實的，我們要動員所有的社會力量和教學因素才能夠完成。校外教育活動作為學校教育外部的因素與校內教育有著根本性的區別。首先它的教育活動形式不受任何的限制，學生參與的積極主動性也很高，其教學內容綜合性很大。

總之，校外教育形式的多樣性，教育內容的豐富性，教育方法的靈活性，在全面推進素質教育的過程中發揮著重要的作用，它已經責無旁貸地成為實施素質教育的重要途徑。素質教育的全面實施和發展離不開校外教育的支持和發展。讓我們廣大教育工作者進一步探討校外教育和學校教育，科學、有效結合的途徑和方式，使校內、校外形成合力，為學生的思想道德素質、科學文化素質、健康素質得到全面的提高和發展而努力。