中學體育教學中的學生個性培養策略研究

朱石山

摘要：中學體育教學對于學生個性培養具有重大現實意義。培養學生的個性，需要了解學生個體差異的特點，遵循學生個性發展的規律，創造學生自我成功的機會，提高學生自我教育的意識，營造學生個性培養的氛圍。

關鍵詞：體育教學；個性培養；策略

一個健全的人，都有著自己的個性。學校教育的一個重要目標就是培養綜合素質高且具有鮮明個性的學生。體育教學作為學校教育的一個重要組成部分，當然需要在學生個性培養上發揮出應有的作用。

一、中學體育教學中進行學生個性培養的意義

體育教學相比中學其他科目教學而言，具有一定的特殊性。體育教學不像其他科目學生基本上被固定在一個座位上，體育教學主要以身體活動為基本方式，絕大部分課程教學在室外進行，學生擁有一個相對寬敞的自由活動空間，可以盡情地進行鍛煉、競賽或游戲。束縛的相對減少，為展示個性提供了一個良好的平臺，因此，從這一意義上來說，體育教學是培養學生個性的一個優良場所。

既然學生的個體差異是客觀存在的，那么體育教學必須正視這一差異，設法進行科學、合理的安排和設計。體育教學中要根據學生體質狀況和體育基礎，靈活安排教學內容和教學強度，努力營造出加強素質教育和創新教育的氛圍。在此良好的氛圍中，充分發揮身體、心智等教育整體效應，提升學生自我保健能力和心理發展水平，完善個性，提升意志品質、勇于拼搏的精神和求新求異的開拓意識?？傊?，培養出一個具有鮮明個性的健全人格的學生，只要方法策略得當，體育教學可以說是一個絕佳的學生個性培養教育平臺。

二、中學體育教學中學生個性培養的策略

在中學體育教學中，加強培養學生的個性的理念應始終貫穿于整個體育教學過程之中?？梢圆扇≡鯓拥牟呗阅?？其基本思路就是緊密結合中學體育教學的特點、規律及其要求進行。

1、了解學生個體差異的特點

在體育教學過程中，學生一般能自然的展示自己的個性特點，譬如表現是否合群或不合群、好動或好靜、較真或隨意、文靜或粗暴。作為體育教師，只要認真的加以記錄、分析，就能比較準確的了解和掌握每個學生的不同個性。教學一個重要的原則就是因材施教，因此教師在體育教學過程中根據不同學生特點進行教育和引導，就能確保和提高教學質量和效果，為培養和發展學生個性創造一個比較理想的教育環境。首先，在體育教學中，教師可以根據學生個性特點及運動技術能力等因素進行分組教學。分組教學從學生個性特點出發，做到了因材施教，教師就可以比較容易的掌握體育活動的運動強度和密度，避免運動性損傷的出現，學生的積極性得到提高，學生的身心素質等諸多方面自然得到發展，也就自然實現了教學效果的提高和學生個性發展的和諧統一。其次，在體育教學中，教師還要根據學生的個性特點進行針對性的教學方案或活動的調整。譬如針對好靜的同學，需要多做游戲以調動他們活動的積極性，而對于那些不太合群的學生，則可以多通過互助型教學活動提高他們的自信心和表現欲望。

2、遵循學生個性發展的規律

體育教學必須遵循學生個性的內在發展規律，尊重和發展學生的興趣、愛好、特長及需要。教師在教學過程中經常會發現，教師教授的內容有些學生聽得認認真真，練習得生動有趣，而有些同學則完全心不在焉，表現得無精打采。原因何在？那就是每個學生的興趣及愛好不同所導致的結果。沒有興趣，其不良情緒就占據了上風，也就是這些學生的大腦處于停滯狀態，身體技能尚未激活。因此，體育教學要取得良好的效果，就必須設法調動起學生的學習興趣和激情。在體育教學活動中，需要嘗試進行不同的身體活動、游戲或競技運動。通過體育教學，要讓不同的學生找到自己喜歡的、感興趣的運動，并且能堅持進行深入鍛煉。興趣是最好的老師，試想，教師的教學活動如果得到學生的全面、積極配合和參與，自然就能實現高質量的教學效果和學生個性培養和發展的和諧統一。

3、創造學生自我成功的機會

培養學生的良好個性，一個非常有效的途徑就是實施“成功教育”。在體育教學過程中，教師要設法巧妙的營造成功氛圍，給學生充分展示的機會和舞臺，讓學生自己發現一點一滴的進步，教師再適時進行肯定、贊美、鼓勵和表揚，不斷強化其自我價值實現的愿景和動力。譬如對于那些身體素質相對較差的學生，教師要采取針對性的對策和方法，設法巧妙降低目標難度，但同時又設有階段性的成功目標，讓他們不斷得到進步，從而不斷增強自信。這些學生雖然基礎差點，身體素質差點，但只要他們通過努力確實得到了提高，就會感受到了成功帶來的喜悅，其自信不斷增強，心情自然愉悅，良好的個性自然會得到培養和形成。

4、提高學生自我教育的意識

自我教育是學生把自身作為教育對象而進行的教育過程，自我教育中的“自我”是學生完整個性形成的重要內容。在體育教學過程中，教師要讓學生真正參與到教師的教學活動當中，這不是簡單的回答問題，做做示范，而是教師在上課前就要提前告知學生要求，讓學生根據授課內容和要求去針對性的做好各類準備工作。譬如可讓學生自己去編排設計體育課前熱身運動或成套動作套路，也可以讓學生自己進行一些諸如比賽、自我教學等活動的策劃，這樣既有利于發揮學生的組織、思考、創新和想象能力，更有助于學生自我意識的培養，促進學生個性的發展和完善。

5、營造學生個性培養的氛圍

體育教學中對學生個性加以培養的關鍵是營造一個良好的體育氛圍。良好氛圍的形成，師生是關鍵要素，教師和學生必須建立起平等、和諧、生動的師生關系。此外，在體育教學的內容也必須加以仔細選取，要盡量選用符合青少年年齡特點、心理特點的生動有趣的教學內容。第三，在體育教學過程中，要經常性的組織開展各類體育競賽活動，不斷培養學生勇于拼搏、敢打敢拼、頑強堅毅、不斷進取的品質和精神，樹立起正確的榮譽觀和審美感，養成團結友愛、協作互助、顧全大局的集體榮耀感。

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