以社會主義核心價值觀為引領的高職院校工匠文化研究

徐姝+蔡海鵬

摘 要：隨著我國社會的快速發展，高職院校越來越重視工匠文化建設，注重學生的工匠精神、培育環境、行為以及素養制度等文化的發展。與此同時，黨的“十八大”會議對踐行社會主義核心價值觀也提出了更高的要求，并做出了最新的部署。文章針對以社會主義核心價值觀為引領的高職院校工匠文化進行研究，以期能夠促進我國職業院校的長足發展。

筆者在充分理解了高職院校工匠文化發展的重要意義后，提出了其實施的途徑與方法，以期促進我國社會主義核心價值觀引領高職院校工匠文化的快速發展。

一、以社會主義核心價值觀引領高職院校工匠文化的重要意義

1.高職院校發展的重要前提

在高職院校中建立起以社會主義核心價值觀為引領的工匠文化，是保證高職院校中工匠文化長遠發展，建立優良的校風和班風的重要前提內容，也是保證學校師生共同發展的基礎條件。在工匠文化建設過程中，積極地發展社會主義核心價值觀，使這一觀念走進課堂、走進校園和宿舍等各個角落，能夠促進學生的身體和心理的快速發展，為學生營造出健康向上的學習氛圍，有助于校園良好風氣的建設和發展[1]。

2.高職院校培養專業技能人才的重要保證

以社會主義核心價值觀為引領是職業院校建設的基礎，也是培養高端人才的重要保證。在社會主義核心價值觀的建設過程中，其能夠引領工匠文化的建設，這樣也有助于學生形成健康積極的心態，明確學習目標，培養端正的學習態度，形成為社會奉獻的良好意識，同時能夠鍛煉學生在未來的工作崗位中腳踏實地地工作，為社會中人才的培養提供最新的教育環境。

3.高職學生健康發展的重要保障

以社會主義核心價值觀為引領的工匠文化建設發展，是促進高職院校學生積極向上的重要保證。同時這種社會文化建設工作，通過對工匠精神的文化和行為文化等內容的建設和塑造，能夠形成學生的凝聚力，加大學校師生的合作力，實現校園發展的長效機制，以此促進學生的全面發展[2]。

4.國家文化發展的重要需求

在高職院校中，以社會主義核心價值觀為主要建設目標，能夠使學生在日常生活中規范自身的行為準則，同時也能夠保證學校師生積極響應社會號召，促進社會主義核心價值觀在社會中的快速發展和傳播，這種方式也有利于國家文化的良好發展。

二、以社會主義核心價值觀為引領的高職院校工匠文化建設的途徑與方法

1.引領工匠精神文化建設

經過多年的發展，高職院校被我國大眾看成是培養高技能人才的重要場所，學校也因此非常重視學生專業技能的培養，但是在這其中往往忽視了學生的工匠品質建設。因此在校園中想要加強學生的技能以及品德培養，還需要在社會主義核心價值觀的引領下，促使其快速地發展。

2.引領工匠環境文化建設

在高職院校建設工匠環境文化，需要在學校環境的營造過程中進行重點建設，還可以根據學校的發展情況以及整體的設計要求，增加社會主義核心價值觀內容建設，以便能夠更好地引領學校工匠環境文化建設。

3.引領工匠行為文化建設

要保證社會主義核心價值觀能夠引領學校工匠行為文化的建設，就需要把這一觀念貫穿于思想政治理論課程中，發揮出教學的引導和主要渠道作用，同時在學生的社會實踐中加強社會主義核心價值觀的建設。在這些內容的基礎上，學校還可以挖掘師生中的典型事跡，有針對性地對學生進行宣傳和報道，保證社會主義核心價值觀能夠引導校園中的行為文化建設。

4.引領工匠培養制度文化建設

在社會主義核心價值觀的引領下，學校需要實現工匠培養文化的公開制度，要求學生在日常的行為規范中，貫徹好這一價值觀念，把以社會主義核心價值觀為引領的工匠培養要求納入學生和老師的日常行為規范制度，并且以此作為學校師生考核評價的標準，促進學校的制度文化建設發展。

高職院校需要充分發揮社會主義核心價值觀的引領作用，最終實現高職院校的工匠文化發展，保證全校師生共同、統一協調發展，也要增強師生的民族榮譽感，在日常的學習和生活中傳承工匠文化，有助于在高職院校中形成良好的文化氛圍，促進師生的全面健康發展。

參考文獻：

[1]朱佳藝.社會主義核心價值觀引領下高職院校學生職業核心能力的培養[J].北京工業職業技術學院學報，2016，（2）：52—55.

[2]呂秀俠，楊春旺.以社會主義核心價值觀引領高職院校校園文化建設研究[J].經營管理者，2014，（23）.

（作者單位：長沙航空職業技術學院）