高職體育教學對學生能力培養的促進作用

馬紅麗

摘 要：體育教學不僅可以使學生掌握體育運動技能，提升學生的身體素質，對培養學生的各項能力也具有積極的促進作用。文章分析了高職體育教學在培養學生競爭能力、抗挫折能力、合作能力和創新能力方面的重要作用，對全面地認識體育教學的價值和意義具有積極的作用。

目前，雖然高職體育還存在一些問題，教師和學生不是很重視體育教學，一些教師對體育教學存在著認識上的誤區，認為體育僅僅是培養學生簡單的體育技能，提升學生的身體素質。這種認識對體育教學造成了一定的負面影響，也不符合新時期教育的目標要求。其實體育教學不僅可以提高學生的身體素質，也能促進學生各項能力的培養，能夠提升學生的綜合素質。

一、體育教學能夠培養學生的抗挫折能力和競爭能力

現在很多高職學生是在優越的環境下長大的，他們的內心脆弱，身體不夠強壯，承受挫折的能力較低，在這種情況下，培養學生抗挫折能力和競爭能力就顯得尤為重要。體育教學較其他課程教學，在培養學生抗挫折能力和競爭能力方面更具優勢。體育偏重身體素質鍛煉，是通過引導學生進行艱苦的訓練來完成教學任務的。在訓練的過程中，學生會遭受到失敗、挫折，會感到沮喪、疲勞，甚至是恐懼。但在這種艱苦的訓練過程中，學生抗挫折的能力和競爭能力也能得到發展。在體育教學中，競爭無處不在，每個學生都需要在競爭中爭取第一，這種環境對學生的競爭意識和能力的培養也是一種促進。比如，在體育教學的長跑項目中，有的教師為了鍛煉學生的意志，提升學生的身體素質，會讓學生背負重物進行長跑，或者是在較為惡劣的環境下對學生展開體育訓練，這些訓練方式都有助于磨煉學生的意志，培養學生堅定的品質。同時，有比賽就有競爭，學生在激烈的比賽中，競爭的意識和能力也能得到鍛煉。

二、體育教學能夠培養學生的合作能力

現代社會的形態較為復雜，一個人處理社會事務的能力是有限的，只有群體合作才能創造更大的社會價值。現代社會是合作的社會，合作能力是現代人才必須掌握的基本能力。

現在的高職學生多為獨生子女，從小他們就是家里的唯一寶貝，他們習慣以自我為中心，缺乏與人合作的意識和能力。在這種背景下，培養學生的合作能力就顯得更為重要。高職體育教學能夠有效地培養學生的合作能力，化解人才培養中存在的難點問題。在體育教學中，有很多項目是合作項目，需要合作才能出色完成。比如，雙人乒乓球、接力賽、籃球、排球等項目，都是需要合作的。在這些運動中，合作的方式不同，或者是雙人合作，或者是多人合作，但無論哪種方式都需要學生根據游戲規則，與他人合作完成項目。在合作的過程中學生的合作能力可以得到有效的發展。比如，在籃球比賽中，要獲得比賽的勝利，隊員之間的密切合作很重要。隊員需要通過眼神、肢體、言語等方式迅速地傳達信息，對方需要有效接受信息并做出反應才能獲得勝利。在籃球運動中，學生需要密切合作，合作的意識和能力自然可以在運動過程中得到有效培養。

三、體育教學能夠培養學生的創新能力

現代人才必須具有創新能力，才能在社會上有效地應對各種情況，獲得突破性的發展。在教育活動中培養學生的創新能力也是教育的重要目標要求。對于學生而言，具有良好的創新能力，可以有效地擴展知識、提升智力、提高學習的成績和效果。同時，具有良好創新能力的學生在未來進入社會中也能創造更多的發展機會，獲得發展優勢。在體育教學中，教師要能夠突出學生的主體地位，為學生提供更多的自主活動的時間和空間，這樣，才能更有利于學生創新能力的發展。

在體育比賽中，每一場比賽學生要想獲得勝利，都需要認真觀察、分析比賽形勢，積極獲得隊友信息，創造性地對比賽活動進行設計，在這個過程中，學生的觀察能力、創新能力可以得到有效的鍛煉。在比賽結束后，要想獲得下一場比賽的勝利，或者是想要在下一場比賽中反敗為勝，學生需要積極反思本場比賽的行為，需要進一步對比賽過程進行布局。通過不斷反思，重新設計發現，學生的創新能力得到了充分的鍛煉。

參考文獻：

[1]于建平.競爭意識在職校體育教學中的培養[J].西部皮革，2016，（10）.

[2]李巧云.團隊教育在體育教學中滲透的策略[J].科學大眾（科學教育版）， 2016，（5）.

（作者單位：九江職業大學）