云計算在職業院校中的應用與思考

孫學朋

摘 要：得益于云計算的發展，職業院校的教育水平又登上了新的臺階。結合本校在云計算方面的經驗，做了一些總結與思考。

關鍵詞：云計算；私有教育云；云桌面；實驗平臺

云計算是由分布式計算、并行處理、網絡計算發展來的，中國網格計算、云計算專家劉鵬定義云計算為：“云計算將計算任務發布在大量計算機構成的資源池上，使各種應用系統能夠根據需要獲取計算力、存儲空間和各種軟件服務。”這種計算資源池稱之為“云”，“云”是一些可以自我維護和管理的虛擬計算資源，通常是一些大型服務器集群，包括計算服務器、存儲服務器和寬帶資源等。云計算將計算資源集中起來，并通過專門軟件實現自動管理，無需人為參與。用戶可以動態申請部分資源，支持各種應用程序的運轉，無需為煩瑣的細節而煩惱，能夠更加專注于自己的業務，有利于提高效率、降低成本和技術創新。

1 我校現階段云計算建設情況

我校在“十二五”數字校園建設期間，信息化規劃實施順利，校園云計算已初具規模。私有教育云平臺技術上選擇采用云計算虛擬化的方式，實現新的集中的應用管理構架。總體目標是：通過云計算技術的應用，將教學資源，圖書館資源，教學實訓環境等，以私有云的方式供高校師生使用。系統總體結構如圖1所示。

1.1 CRP系統

CRP系統是一個以教學為中心的綜合信息系統。 通過校園資源的識別和規劃，學校將各種資源分析和規劃，實現資源“無邊界”的最佳組合。該系統集成了80多個功能模塊（軟件系統）從源頭采集數據，覆蓋了整個學院的所有部門。當觸發任務指令時，多個系統模塊互連以響應新的數字園區管理。該平臺具有“僅源，全維護，實時收集和信息共享”四大特點。

CRP系統運用管理駕駛艙理念以及數據挖掘技術及時從各模塊中鉆取各種各樣的輔助管理的有用信息，使CRP系統用戶可直接透過系統的數據展示和預警功能了解學校目前的運轉狀態，以便實時監測、及時調整，逐步形成自我約束、自我激勵、自我完善、自我發展以及學校全程受控、階段性調節和持續改進的良性機制，促進了我校管理工作的自動化。

1.2 云桌面

云桌面是一種新的桌面交付模式，通過集中桌面管理提高資源利用率并降低總體擁有成本。個人桌面環境集中在數據中心，取代客戶的本地計算，根據他的需要實現個人桌面環境，隨時隨地交付。

在教室、實驗室、計算機室和圖書館，應用桌面云，設置桌面系統程序，從分散管理PC到集中式數據中心，可靈活、高效和可靠地滿足教學或辦公需求，最終建成擁有現代信息技術和創新的數字校園環境。如在學校實驗室使用，電腦室可鎖定學生桌面，日常維護可以快速更新桌面環境，便于管理實驗室環境。通過分配每個學生自己的桌面也可以滿足多樣化教學的需要，可以用于多媒體教室的每個教師布局的永久教學環境，實現漫游在不同的多媒體教室，教師和重要的課件和數據可以存儲，教師在任何位置都可以通過桌面連接到任何設備，擁有更靈活的教學環境。

云桌面在電子閱覽室應用上替換傳統PC，通過建設云桌面電子閱覽室，以資源集中化來提升桌面的可管理性，實現可靠、穩定、安全、綠色的終端應用環境。

該系統具有桌面設置還原模式，可實現桌面重啟后100%恢復正常，不再擔心病毒、木馬、流氓軟件等帶來的不穩定問題，即使是學生故意破壞行為也不會受到任何影響。桌面云的應用可以減少電子閱覽室終端的99%故障率，幾乎不需要獨立的桌面維護，在遠程即可控制桌面恢復系統。同時，因為云終端硬件集成化（壽命5到8年），后端也僅需部署少數服務器，相對于PC的硬件零散化，每年可以節省至少50%的硬件資產折舊成本。

1.3 云計算實驗平臺

云計算平臺以云計算環境為核心，利用云模型集中部署，提供虛擬資源池和各級實驗資源。集中管理平臺，平臺和實驗資源，用于教學和實驗環境的統一管理，平臺管理，確保可靠性和安全性。

實驗平臺通過交換機連接到計算機室環境，或通過路由器連接到園區網或廣域網環境，開放的實驗環境。

實驗平臺基于虛擬化資源池，可實現各種虛擬化，并行計算，各種類型的存儲支持以及各種形式的網絡拓撲和仿真。

通過資源池的統一管理，可以實現大數據，云存儲，虛擬化，云管理，云計算開發和在線學習等多種功能，支持IaaS SaaS的多層次，多種實驗。

此外，該平臺還可以實現統一，多維管理功能。現階段包含教學內容如下：

軟件工程類教學內容

計算機網絡類教學內容

通信工程類教學內容

信息安全類教學內容

平臺系統管理方面無需頻繁部署、準備學生上機實驗環境。學生可以單獨使用虛擬應用，也可以使用虛擬桌面。每個學生可獨立使用自己專屬的學習應用或桌面，可以使用所有學習相關的應用和教學資源，可不受干擾學習，提高教學的延續性。

教師和學生能夠在任何時間、任何地點、使用任何設備都能獲得教學資源，大幅提升教育資源的共享程度和利用率。教師和學生可以隨時隨地工作和學習。 在教育中使用計算機從教室，辦公室等固定地點解放，通過無線，3G，寬帶等網絡技術，做到應用跟我走、桌面跟我走、數據跟我走，真正實現隨時隨地訪問。

2 對云計算的思考

2.1 風險防范

由于云計算所有的運算、存儲都基于云端，就像把所有的雞蛋都放到了一個籃子里，使得風險從分散變為集中，因此，需要必要的防范措施，諸如負載均衡、容災備份、雙活等手段，以降低相應的風險。

2.2 安全防范

應建立和完善網絡、系統、數據層、應用程序、用戶等各種安全措施，加強安全管理和服務，構建數字化校園綜合保障體系，使最終用戶享受安全、可靠的信息服務。

2.3 制度完善

健全管理制度，加強培訓，提高相關人員的素質，并確保制度落地執行。保障整個系統的質量和運行效率，更能推動學校信息化建設向前發展。

3 結束語

云計算的發展方興未艾，在職業教育上的應用才剛剛起步，現階段不管是在技術上、成本上、管理制度上，都還存在著一些約束，但相信隨著科技的進步、管理水平的提高，云計算將在職業教育中發揮更重要的角色。