多元文化背景下青少年社會主義核心價值體系認同教育的對策研究

郭蘭英

摘要：多元文化背景下，青少年社會主義核心價值體系認同教育不僅面臨著教育系統本身的挑戰，而且青少年自身也面臨著心理的多重選擇和沖擊。本文從三個角度探究青少年社會主義核心價值體系認同教育的對策：一、樹立科學教育理念；二、優化青少年社會主義核心價值體系認同教育的內容；三、拓展青少年社會主義核心價值體系認同教育的路徑。通過這三方面的研究以達到青少年社會主義核心價值體系認同教育的目的。

關鍵詞：多元文化；青少年；社會主義核心價值體系；認同教育；路徑

多元文化背景下，青少年社會主義核心價值體系認同教育不僅面臨著教育系統本身的挑戰，而且青少年自身也面臨著心理的多重選擇和沖擊。多元文化帶來的挑戰復雜，形勢嚴峻，給青少年自身的價值選擇帶來極大困擾。青少年社會主義核心價值體系認同教育要想順利實施，達到預期教育效果，就必須樹立科學教育理念、優化青少年社會主義核心價值體系認同教育的內容、拓展青少年社會主義核心價值體系認同教育的路徑。

一、樹立科學教育理念

第一，堅持主導性與多樣性相結合的理念。主導性與多樣性相結合也就是既堅持主導文化又兼顧其他多元文化，使主導文化與多元文化并存，兩者相互補充來共同服務于青少年的認同教育。我國是社會主義國家，我國的國家性質決定了我們必須用社會主義的意識形態來教育指導青少年。在社會主義意識形態中，最核心的就是堅持馬克思主義為指導的社會主義核心價值體系。青少年是一個特殊的群體，他們的獵奇心理、他們的求知欲望都非常強烈，僅僅只用主導文化來引導他們，難以滿足他們的多層次需求，在尊重青少年個體的差異性的基礎上，用多元文化來開闊他們的思維、滿足他們的多層次、多方面需求。

第二，積極引導與自主選擇相結合，也就是既堅持教育者的主體地位，也堅持大學生的主觀能動性。青少年社會主義核心價值體系教育應該遵循教育學中所強調的“以學生為主，以教師為主導”的理念，采取自主選擇與積極引導相結合的原則。一方面，以承認和認可青少年自己選擇為基礎，以幫助青少年分析并引導為手段，使得青少年可以自己發現豐富的多層面的社會，進而自己選擇正確的社會價值觀。另一方面，在教育方法上一定要結合青少年自身感官的反應和社會實情進行教育，而不是一味的硬式教育。可以利用網絡技術、設立網站討論等方法，使學生真正參與到價值觀的討論中來，真切的表達自己的觀點，在多種觀點的交流中幫助學生自己發現各種價值的利弊取舍。

二、優化青少年社會主義核心價值體系認同教育的內容

第一，樹立馬克思主義的科學信仰。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，決定著社會主義核心價值體系的性質。加強對青少年進行馬克思主義理論教育，幫助青少年樹立馬克思主義的科學信仰，是多元文化背景下大學生社會主義核心價值體系教育的首要目標。

隨著改革開放的日益深化，社會主義市場經濟的深入發展，青少年思想的獨立性、選擇性、多變性、差異性逐漸增強，青少年的思維方式、思想意識、價值觀念出現了不同于以往的新情況、新特點。在這樣的背景下，能否幫助青少年樹立馬克思主義的科學信仰，關系到國家的長治久安和社會主義事業的興衰成敗。因此，幫助青少年樹立馬克思主義科學信仰顯得尤為緊迫和關鍵。對青少年進行社會主義核心價值體系教育，推進社會主義核心價值體系進課堂、進教材、進入青少年頭腦，在學習增強馬克思主義理論認同，在學習中掌握馬克思主義理論觀點。幫助青少年掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法，自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法認識問題、研究問題、解決問題。

第二，堅持共同理想的教育。堅持中國特色社會主義共同理想，是建設社會主義核心價值體系的主題。幫助青少年樹立中國特色社會主義的共同理想，是多元文化背景下進行青少年社會主義核心價值體系教育的內在目標。在共同理想教育中，應引導青少年明確自身的價值追求，將個人理想與社會主義共同理想結合起來，在共同理想的實現中實現個人理想。強化青少年在行動選擇中承擔起對他人和對社會的責任，自覺地把為國家作貢獻、為他人送溫暖、為家庭謀幸福作為人生的追求，在奉獻中實現自我的價值。

第三，提高道德素養。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。幫助大學生提高道德素養是多元文化背景下進行大學生社會主義核心價值體系教育的基礎目標。在政治多極化、經濟全球化的發展背景下，各種社會思潮紛至沓來，對大學生思想道德的形成和鞏固帶來多方面的影響。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，既是一種價值標準又是一種道德規范，體現了社會主義基本道德規范和社會風尚的本質要求。因此，加強大學生社會主義核心價值體系教育，必須以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育和引導大學生，切實提高他們的道德素質，使大學生正確的看待榮譽與恥辱，對提倡什么、反對什么有明確地認識，對真善美、假惡丑有清醒地辨別，切實增強大學生的思想素質道德品質。

三、拓展青少年社會主義核心價值體系認同教育的路徑

第一，充分發揮課堂教學的主渠道作用。學校是大學生進行社會主義核心價值體系教育的主渠道、主陣地。在青少年社會主義核心價值體系教育中，思想政治理論課發揮著不可替代的作用。青少年社會主義核心價值體系教育與思想政治理論課的目的是一致的，抓好了思想政治理論課的教學工作就抓住了青少年社會主義核心價值體系教育的首要問題。同時，要注重校園文化建設，把社會主義核心價值體系的教育內容融入到高校校園文化建設之中，使教育起到事半功倍的效果。因此，青少年社會主義核心價值體系教育，要注重通過加強校園文化建設，促使青少年在良好氛圍中潛移默化地接受社會主義核心價值體系的熏陶。

第二，充分發揮網絡陣地的影響作用。互聯網以其開放性強、時效性強、互動性強、虛擬性強、信息海量等特點而被青少年廣泛使用。網絡技術的飛速發展對青少年社會主義核心價值體系教育開辟了一條新的途徑。尤其是校園網絡對社會主義核心價值體系教育搭建了新的平臺。我們可以充分利用校園網絡對青少年進行社會主義核心價值體系教育，減少網絡文化對青少年的負面影響，為青少年健康成長營造的良好的網絡成環境。同時，教師也可以通過E一MAIL、QQ、BBS等方式加強與學生平等地交流和對話，及時了解學生的思想情緒，有針對性的對青少年進行社會主義核心價值體系教育，增強教育的實效性，提高教育的吸引力和感染力。