構(gòu)建多面展示平臺 打造家校溝通紐帶

周自明

摘要：充分發(fā)揮家長對學校教育的參謀和參與作用，把學校教育與家庭教育有機結(jié)合起來，能更好地宣傳和強化學校教育理念、促進學生的健康成長。

關鍵詞：溝通；展示；全員育人

育人是一項復雜的工程，決不是由學校單方面能夠完成的，家長、家庭作為能夠影響孩子的“第一人”，有責任和義務參與對學生的教育，那么，如何充分發(fā)揮家長對學校教育的參謀和參與作用、把學校教育與家庭教育有機結(jié)合起來、更好地宣傳和強化學校教育理念、促進學生的健康成長，是所有學校當下急需研究的問題，筆者在學校基礎部的管理對這方面做了些嘗試，也有不少的收獲，以下談幾點心得：

一、全員育人的四個需求

打造家校溝通紐帶是為了適應全員育人的需求。

1.社會大環(huán)境的需要。在這個信息爆炸的時代，學生的知識來源廣泛，學校不再是學生知識的唯一供給站，因此，學生的教育也應該借助社會各方面的力量。在所有的力量中，家庭無疑是最為重要的力量，因為學生的絕大部分時間都在這兩個地方度過，打造家校溝通紐帶，借助家長的力量參與德育管理，是使學生全面健康發(fā)展的重要舉措。

2.家庭育人的需要。每個家庭都有許多卓有成效的教育方法和措施值得推廣和借鑒，也有部分家庭中有急功近利、虛榮奢侈等不良現(xiàn)象，優(yōu)秀的方法和措施需要通過這個平臺宣傳和推廣，不良的家庭氛圍也需要改進，學校有幫助家長提高素質(zhì)的責任，打造家校溝通紐帶，可以推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，使廣大家長通過學習成長。

3.信息溝通的需要。在實際的教育教學過程中，學生狀態(tài)、教師狀態(tài)、班級狀態(tài)、學校狀態(tài)是家長希望及時了解的，家庭狀態(tài)則是學校、老師必須掌握的，這五種狀態(tài)的互相掌握需要及其暢通的渠道，而不僅是一兩次的家訪或家長會，家校溝通紐帶是目前階段家校雙方的一個很好的溝通渠道。家長代表參與活動，更加促進了雙方的溝通和理解。

4.樹立形象的需要。一個學生背后，至少六名家長，加上他們的親朋好友，涉及到社會的各個階層，成立家長委員會，架起溝通的心橋，可以讓全社會了解學校、了解教育，有助于社會大環(huán)境對教育的支持和幫助。

二、全員管理的四個作用

成立家長委員會是打造家校溝通紐帶的重要舉措，發(fā)揮著全員管理的四個作用。

1.代表和參與作用。家長委員會代表的是家長共同的心聲，可以及時把家長不方便直接反映的問題轉(zhuǎn)達給學校，在家校的溝通中有很重要的作用；家長委員會可以參與學校管理的各個層面，使學校的管理工作更貼合實際；家長委員會還可以了解學生在家的狀態(tài)，可以提高學校德育工作的時效性。

2.助力和見證作用。家長與學校在教育學生方面目標是完全一致的，家長委員會可以跟學校組成一個團結(jié)的共同體，更有效地達到最終的目標；在學生的成長過程中，家長的始終參與和見證可以增進感情，使學生既能理解老師，也能理解家長。

三、展示溝通的五種做法

立體、全方位地展示溝通是打造家校溝通紐帶的多種渠道。

1.建設全方位展示平臺。在如今的社會，學生與家長的溝通有時也存在盲區(qū)，學校基礎部有專門的網(wǎng)站，設置了“通知公告”“教學園地”“新聞動態(tài)”“班級風采”等四個欄目，尤其是“新聞動態(tài)”“班級風采”這兩個欄目，全方位地展示了升學部的工作動態(tài)和學生實時的狀態(tài)，比如欄目里有素描、簡筆畫、水彩畫等優(yōu)秀作業(yè)展示、有讀書筆記展示、有同學的書法展覽、優(yōu)秀假期作業(yè)展覽、各班不同的班級文化展示、班級專項活動記錄等內(nèi)容，每周都有更新，家長們只要打開網(wǎng)站，各項動態(tài)一覽無余，在學校傳遞正能量的同時，也讓家長們了解學校的真正風貌，起到了很好的展示效果。

2.打造“五五”家校紐帶。基礎部著力建設了“五五”家校紐帶，以每周五條以上校信通、五條以上班級QQ群發(fā)言、五個以上班級實況圖片、五人次以上家校聯(lián)系電話、五人次以上的家校網(wǎng)絡私人聊天記錄等作為紐帶，老師們每天都把作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)完成情況、測驗成績、學校各種活動、學生生活安排、放假作息安排等各項內(nèi)容通過家校通告知家長，許多活動的圖片、視頻、文檔等資料班主任通過QQ群這個平臺進行發(fā)布和展示，發(fā)在群里的各種文件下載量都很高，家校共同分享了學生成長的喜悅之情，形成了教育的合力，達到了良好的教育效果。

3.舉辦“四個一”家長開放周活動。基礎部每年秋學期舉辦“四個一”家長開放周活動，讓家長走進學校，傾聽基礎部負責人的工作報告，參加為家長舉辦的教育講堂，再陪孩子吃一頓飯、到教室聽一節(jié)課、與老師談一次話、與學生交一次心，拉近家校距離，拉近家長與孩子的關系，讓家長更能貼近學校、貼近教師、貼近學生，從而形成家校合力。

4.進行 “家校溝通周” 活動。每年春學期學校基礎部舉辦 “家校溝通周” 活動，主要內(nèi)容包括：各位班主任和老師及時與學生溝通，幫助學生進行期中總結(jié)；各位班主任將學生成績通過家校通單獨發(fā)送給家長，使家長及時了解到孩子的學習狀況及在班級的位置；各科老師就本學科的不及格（或后幾名）同學主動與家長進行溝通，談情況、講對策，爭取學生在以后的考試中取得好成績；各位班主任分別與家長進行電話、QQ聯(lián)系，讓家長清楚了解學生進校以來的各階段情況；各位班主任與重點對象的家長進行面談，交流學生的狀況，分析學生的進步空間，明確下一階段的努力方向。

5.實施專項活動征求意見通道。對于一些涉及全體或大部分學生的活動，家長委員會就會開啟專項活動的意見征求通道，比如，校服的征訂，會事前多次征求和匯總家長們的意見，衣服的材料、式樣等，也會把學校的意見帶給家長，以尋求雙方的一致性；比如，某個專題考試或某學科的考工定級等，家長委員會就會把家長們的意見帶給學校，恰當?shù)目荚嚂r機、復習迎考的要求、收費的時間和方式等，這樣的意見通道，使家校的目標一致、溝通順暢，最大程度地加深了雙方的理解，避免了因信息不暢造成的誤會。

四、實施過程中的三個注意點

1.成員選擇的多樣性。在選擇家長委員會成員時，既要素質(zhì)高，又要熱心教育事業(yè)，還要有一定的組織能力和號召力，能起到表率和帶頭作用；同時要兼顧各個行業(yè)，這樣才能照顧到各方面的要求。

2.工作制度的可操作性。工作制度的制定要貼近實際，操作簡便，切忌空洞而不起作用。

3.參與管理的方向的正確性。家長委員會，是一個溝通渠道，根本目的是與學校一起，幫助學生的成長，要向家長表明這個立足點，只有家長們接受了這個立足點，才能在思想上約束和指導家長開展工作，最終達成目標。

以上，是我在平時管理中的幾點做法，這些做法取得了實際的效果，家長們口耳相傳，學校的招生形勢自然是越來越好，今后我將在實際工作中繼續(xù)探索，力爭有更多的舉措，取得更好的效果。

參考文獻：

[1]陳小和 《家校合作雙贏之路》 《兒童大世界（教學研究）》2016 年第5期

[2]曾莉 《加強家校合作的有效策略》 《科學咨詢（教育科研）》2016 年第9期

[3]高艷紅；楊松檸；孫忠 《 家校合作價值探究》《大慶社會科學 》2016年第3期