論小學英語故事教學與多媒體技術

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【摘要】小學英語的實際教學過程當中，英語故事教學從以往到現在都是被很多小學英語教師所認可的，并且是較為有效的實際教學方法。隨著我國新課改形式的不斷發展與推動下，并伴隨著當下信息技術與科技手段不斷提高的今天，對小學英語教學產生了較大的影響，同時也受到了社會各界的積極關注。在對小學英語教師的綜合素養及實際要求的不斷提升，教師需要正確合理運用現代化科技技術實現多媒體小學英語教學模式，使小學生可以真正感受到英語所帶來的樂趣與用途。本文主要闡述了現代化多媒體技術的發展與小學英語故事教學之間所產生的聯系，其目的是為提升小學英語教學故事教學的實際效果。

【關鍵詞】小學英語 故事教學 多媒體技術

我國目前教育事業之所以能夠穩定呈向上趨勢發展，主要是由現代化科技技術及信息時代革新所帶來的實際貢獻。根據對小學英語多年的從教經驗，可以基本肯定的是，小學英語故事教學是提升小學生英語水平及學習效率的有效方法，但是在傳統的教學模式中，教師是以自己的語言來講述英語故事，雖然在教學效果上獲得的收益是比較直觀的。但是乏味枯燥的語言表達及講解，在某種程度上來說是很難激發小學生對英語學習的興趣的。如果教學當中增加了多媒體技術的運用，增加一些圖片以及視頻音頻等較為直觀的英語教學素材的話，能夠更加完整完善的表達英語故事的內容，從而使小學生能夠更加直觀有效的感受到英語故事的內涵，充分的融入到英語課堂當中，不僅為小學生英語水平的提高起到了良好的作用，同時也增加了教師教學素材的多樣化。

一、動態英語的運用，體現故事真實性

從傳統小學英語教學的教學成果角度出發，課堂上往往缺少真實的交互場景，英語故事的內容也是由教師口述傳達，其過程乏味無趣，英語故事內容也極具片面性，學生沒有辦法從中體會到故事所表達的情感。長久如此，學生的學習效率明顯下降，并且失去對英語學習的興趣。

多媒體教學模式的運用可以通過小動畫、視頻、圖片等方式對學生展示英語故事，使學生可以身臨其境，充分感受英語故事的內容，真正的做到使學生能認真用眼睛在看，認真用耳朵在聽的實際教學目的。在學生感受故事內容的同時，將學生的自我意識帶入到英語故事當中，使教師能夠輕松的完成預期的教學任務。在今后的教學過程中，也不必過多的口述英語故事，應盡量更多的使用多媒體技術進行實際教學，還可以運用多媒體技術將英語的重點知識進行明確的標記。如：重點短句、重點單詞及語法等。使學生充分明確本次教學的主要核心及知識重點，更有利于學生英語水平的提高，也能將教師的教學水平提升一個檔次。

二、多媒體課堂的互動交流

多媒體技術的運用對實際教學課堂情境互動有著十分重要的意義。在以往的小學英語教學過程當中，教師在口述完教學所使用的英語故事后，一般的情況是，進行課堂問答的模擬，可能是學生與學生之間的問答情境，又或者是教師與學生的問答情境，也有可能是教師對本節所講的知識重點進行逐一的提問。也會為了激發學生對小學英語學習的興趣，讓某一名學生進行故事當中角色的模擬，來完成故事還原等教學方法。但是如果采用多媒體教學方法來進行教學，會發現這種教學模式所達到的效果要遠遠超過以往教學的實際效果，其超越的程度是不可相提并論的。首先是在故事的選取方面進行思考，故事的選取要遵循學生對目前小學英語知識的掌握程度來進行選取，然后將故事通過多媒體技術呈現給學生進行觀看，故事播放完之后，可讓學生根據自己的理解，進行學生與學生之間的問答，這不僅僅為學生提供了一個良好的英語口語練習的平臺，也同時對小學生自己的英語邏輯變換也起到了很大的作用。

教師在其中所體現的作用基本是幫助學生改正對英語重點知識理解的錯誤，語法及口語標準程度的糾正，培養學生對小學英語自主學習的能力。在這種環境下運用多媒體教學的模式，其重點突出的是學生通過多媒體技術的運用能夠得到良好口語實踐的機會與時間，為學生的英語口語練習提供好的練習環境。學生通過這種學習模式能夠在課堂上緊密的交流互動，不僅能夠增進彼此之間的感情，更能實際體會學習英語所帶來的樂趣與真正意義。

三、多媒體技術與作品作業相結合

作業是一種能體現出學生實際學習情況的表現形式，在實際進行英語教學的整個過程當中，教師必須將學生作為英語教學的主要體系，可根據學生的個體差異巧妙利用學生的課余時間，對其進行知識鞏固與運用。

教師也要做到尊重學生創作的小故事，認真檢查，對其中包含的錯誤排列以及拼寫錯誤進行及時的糾正，從而通過學生自己創作的作品使其牢牢的記住所犯的錯誤并且積極改正。這樣不僅鍛煉了學生的英語語言邏輯能力，還能培養其對信息技術的掌握，同時為今后的英語知識學習打下了良好的基礎，實現知識吸收程度最大化的學習方法。

四、結束語

綜合所述，科技的發展，信息技術的發達，與小學英語的教學方式有著緊密聯系，將科技技術運用到實際教學當中所起到的效果不言而喻，利用信息技術有效的對小學英語教學實現了教學模式多元化，為今后的小學英語教學實踐起到實際的推動作用，在教學的效率上有著穩步的提升，并為學生的英語能力打下了良好的基礎。

參考文獻：

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