基于創業能力培養芻議市場營銷課程教學模式的創新

彭綺

摘 要： 隨著社會經濟的不斷發展和進步，網絡信息技術的更新換代越來越快，經濟模式不斷變化，以便與社會發展速度同步進行。在建設創新型國家和打造人力資源強國的背景下，創新型人才的培養是關鍵。隨著市場經濟的發展變化，高等教育要承擔運用創新觀念培養人才的重要任務，“大眾創新，萬眾創業”為國家經濟的發展指明了方向，創新創業人才成為最緊缺的人才。而各高校開設的市場營銷學，能夠有針對性地培養社會需求的對口人才。本文就在市場營銷課程教學中如何培養學生的創業能力進行了深入的分析研究，希望對人才培養起到一定的推動作用。

關鍵詞： 創業能力 市場營銷 教學模式 創新研究

在電子商務發展壯大后，經濟與網絡相互聯系，網購已經成為人們生活的一部分，網絡交易已成為常態，如今又出現線上線下相結合的O2O模式，為經濟的發展提供了新的方向。大學生創業的話題在20世紀末已經出現，如今成為熱門話題，大學生創業能緩解就業壓力，同時也能解決就業問題。大學生創業需要社會各個方面的支持，需要家人的理解，需要團隊的合作，同時也需要創業導師的引領，需要一個平臺共同發展。除此之外，學生的創業能力是非常重要的因素，如何讓學生具備創業能力，以及如何讓學生在實踐中提升自己的能力，是目前高校教育急需解決的問題。

一、培養大學生創業能力的意義

（一）能夠緩解社會就業壓力

隨著我國高校的擴張，受教育的人越來越多，高等教育逐漸向大眾化過渡，人們受教育的程度提高的同時，也能促進經濟的發展和國民素質的提高。但是，傳統的就業模式和就業觀念與高校的教育發展存在很大的差距，在就業方式多元化的情況下，人才競爭激烈，再加上企業轉型改革，使得社會就業壓力不斷增加[1]。而促進大學生創業能力的提升，一方面可以解決大學生自己的就業問題，另一方面可以為他人提供就業崗位，間接解決部分就業問題。

（二）有利于提升大學生綜合思維能力

如今高校的專業教育教學越來越細化，專項技能越來越凸出，因而在供需關系的規律發展下，技能知識綜合性、交叉性的人才成為社會緊缺的資源。為此，高校的教育要立足于開闊大學生的視野，開拓大學生的知識層面，同時還要加強跨專業、跨學科人才的培養。而培養學生的創業能力可以解決部分問題，學生在實踐鍛煉中能夠提升自己的管理能力，與人交往的能力，同時還能提升學生的個人修養，開闊眼界，發展學生的思維，為學生步入社會把握創業機會奠定基礎，同時提升大學生的綜合素質[2]。

二、在市場營銷教學實踐中培養學生創業必備能力

在網絡信息技術不斷發展的情況下，經濟模式發生很大的變化，人才需求隨著社會的變化而變化，市場營銷在經濟發展趨勢下成為熱門的專業學科，在提倡創業的大背景下，如何培養學生的創業能力是市場營銷教學的重點，學生的能力通過不斷實踐提升。

（一）要在市場營銷教學中培養學生的創業意識和精神

由于人們受傳統經濟模式的影響，認為行業就是資金的投資，這種認識讓很多學生陷入誤區，以致師生認為創業需要許多附加條件，也讓部分學生失去創業的機會。而市場營銷課程能夠讓學生明白創業需要的條件，以及創業具備的條件，讓學生樹立正確的創業意識，具備創業精神。

（二）讓學生提高創業技術能力

大學生在學校期間要系統地學習專業理論知識，具備豐富的專業技能，讓學生在理論知識的指導下更多地參與實踐訓練，從而更好地運用在社會發展中。

（三）培養學生的市場觀察能力

在市場營銷課程中，教師要通過市場案例分析，讓學生了解市場的情況，并與社會知名企業合作，讓學生進入市場，在市場中鍛煉觀察能力，同時還要提升學生的管理能力和社會溝通能力[3]。對于這些方面的能力，需要在市場營銷課程實踐中才能鍛煉和提升，因此，實踐鍛煉在市場營銷課程中非常重要。

三、高校市場營銷課程教學模式的改革創新

（一）要建立營銷與創業相結合的教學模式

在市場營銷教學中，教師要以創業角度指導教學，營銷是學生創業的基礎能力，在學生創業中起到很大的幫助作用。通過市場營銷讓學生明白學會創業就要與品牌合作，選擇創業的第一步就是尋找品牌，然后運用營銷知識實踐鍛煉。當教師幫助學生在發展方面尋找到方向后，學生就會有明確的目標，最終以創業為主。那么教師在教學中就要讓學生具備創業的幾個要素，這在教學中并不矛盾，因此，教學與創業相結合能夠提升教學效率。

（二）教師在市場營銷中要選擇適當的教學方法

由于市場營銷是一門新的學科知識，在我國高校教學中不夠成熟，并且在市場發展中，市場營銷不斷實踐發展。因此，教師在教學中要具備豐富的教學理論和知識，采用多樣的教學方法，讓學生掌握理論教學的基礎，然后在理論的支撐下用市場案例教學。

此外，教師還要收集大量創業實例運用在教學中，用人們熟悉的例子教學更具有可信度。教師可以選取社會發展的幾個代表實例或者選取幾個人物的創業實例。如馬云、李彥宏、俞敏洪、李嘉誠等已經創業成功人士的事例，同時教師還要收集新型的網絡創業者，由于新的經濟形式越來越多，學生要用創新的思維看待創業，并運用互聯網思維進行創業，讓資源整合，發揮更大更有效的作用。

（三）市場營銷要加強學生的實踐能力

市場營銷教學需要學生走進市場去鍛煉，在市場中不斷提升市場觀察能力，與人溝通交往能力，而在課堂中僅靠教材是無法提升學生綜合能力的。因此，教師要轉變教學觀念，用開放的教學理念指導學生學習，教師可以和學生一起走進市場，感受市場的變化。教師也能通過實踐感受提升教學能力，讓教學更有說服力。

經濟的發展隨著社會的變化而不斷變化，教育要與社會的變化保持同步，社會是個創變的時代，教育更要引領潮流，在許多新事物出現后，教育要讓學生的理念與社會發展同步進行，才能培養出與時俱進的人才，不斷滿足社會的需求。市場營銷教學改革是在社會發展變化大趨勢下不斷地變革，在信息化社會，既有機會，又有挑戰，需要具備與時俱進的發展心態。

參考文獻：

[1]王燕茹，謝鈺敏.基于創業能力培養的市場營銷課程教學模式的創新研究[J].學園，2013，08：4-6.

[2]張艷.面向創新創業能力培養的市場營銷學課程實踐教學改革探析[J].綿陽師范學院學報，2016，04：66-71.

[3]張蕾，肖志雄.高校市場營銷學課程模塊化教學模式探討——基于創新能力培養為視角[J].學理論，2015，17：169-170.