培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的主要途徑研究

張恒俠

摘 要： 現(xiàn)如今，對(duì)生命構(gòu)成威脅的因素是多種多樣的，加強(qiáng)自我保護(hù)是非常必要的一種化解危險(xiǎn)的手段，尤其幼兒處在非常特殊的時(shí)期，他們的自我保護(hù)能力非常弱，所以提高幼兒自我保護(hù)能力勢(shì)在必行。本文提出了多種提高幼兒自我保護(hù)能力的途徑。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 自我保護(hù)能力 主要途徑

幼兒有著非常鮮明的特點(diǎn)：愛動(dòng)、強(qiáng)烈的好奇心、喜歡模仿等，他們的生理和心理都處在發(fā)展的初級(jí)階段，非常薄弱，身體的平衡能力欠缺，在活動(dòng)過程中容易發(fā)生危險(xiǎn)。而且他們的思想意識(shí)不完善，沒有自我保護(hù)的意識(shí)和能力，那么如何進(jìn)行自我保護(hù)就成了這個(gè)階段最重要的問題。

一、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力主要途徑的研究方法

（一）隨著信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)大面積普及和應(yīng)用，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)上充斥大量的幼兒自我保護(hù)能力的文獻(xiàn)資料，要進(jìn)行有效地查找。

（二）在幼兒教學(xué)中，游戲是傳遞教育信息的重要途徑，所以要在游戲過程中達(dá)到幼兒自我保護(hù)能力提高的效果，進(jìn)行相關(guān)的研究和分析。

（三）對(duì)相關(guān)的檔案進(jìn)行分析，歸納出幼兒自我保護(hù)能力提高的措施和對(duì)策。

二、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的主要途徑

（一）自我保護(hù)意識(shí)對(duì)于自我保護(hù)能力的提高來說是非常必要的前提條件，所以要將強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)提升到一定的高度，在日常教學(xué)中進(jìn)行全面的滲透。舉例來說，夏季用電是一個(gè)特別需要注意的問題，幼兒很喜歡到處碰家里的東西，稍有不慎就會(huì)造成重大的危險(xiǎn)，所以，要將夏季用電的相關(guān)知識(shí)和防電的方法教給孩子，讓他們指導(dǎo)如何正確地使用電器，叫他們認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志和符號(hào)，可以將相關(guān)的教學(xué)融入游戲中，使他們充分掌握相關(guān)用電的常識(shí)，從而提高自我保護(hù)的能力。

（二）在幼兒教學(xué)中，絕大部分教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)都是通過游戲的形式實(shí)現(xiàn)的，在游戲過程中融入相關(guān)自我保護(hù)的知識(shí)，讓孩子在這樣輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)到自我保護(hù)的技能。比如，將《迷路了》、《我的家在哪里》以表演形式呈現(xiàn)出來，在這樣的游戲過程中潛移默化地告訴孩子要和父母、老師、小伙伴在一起，不能一個(gè)人行動(dòng)。要熟記父母的名字、電話號(hào)碼等基本信息，以防迷路和走失，使幼兒以積極的態(tài)度進(jìn)行自我救助，讓他們從中發(fā)現(xiàn)自救的方法，通過游戲的形式，幼兒對(duì)相關(guān)知識(shí)獲取的興趣更大，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效利用。

（三）將自我保護(hù)知識(shí)的教育融入孩子的日常生活中，一步一步地滲透，抓住每一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，只有將自我保護(hù)的知識(shí)和幼兒的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來才能達(dá)到教育的目的。比如，開關(guān)房門時(shí)要小心，不要被門縫夾了手；在路上走的時(shí)候，不能把手放在口袋里，以免摔倒；在和小伙伴游戲、玩耍的時(shí)候，不能互相追逐；不能隨便動(dòng)電源開關(guān)，避免觸電；上下樓梯要靠邊走，避免發(fā)生踩踏事故，等等。

如果已經(jīng)出現(xiàn)幼兒被傷害的情況，教師可以結(jié)合具體情況對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓他們更深刻地記住相關(guān)的自我保護(hù)知識(shí)，避免下一次再出現(xiàn)相同的狀況。如幼兒平衡力不是很強(qiáng)，常常會(huì)發(fā)生跌倒的情況，如磕在桌子、凳子等東西上，出現(xiàn)流血的狀況。在出現(xiàn)了這種事情之后，教師要抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)地進(jìn)行教育，告訴孩子怎樣走路才安全，不能隨意追逐、跑動(dòng)。現(xiàn)實(shí)情況的發(fā)生對(duì)幼兒已經(jīng)造成沖擊，這樣他們的意識(shí)會(huì)更清晰，產(chǎn)生的害怕心理會(huì)更重，知道不好好走路的危害。日常生活中存在很多的教育機(jī)會(huì)，教師和父母要學(xué)會(huì)見縫插針，將自我保護(hù)的知識(shí)盡可能地教給孩子，盡可能地降低危險(xiǎn)發(fā)生的可能性。

同時(shí)，也要在空閑的時(shí)間進(jìn)行相關(guān)運(yùn)動(dòng)規(guī)則、生活制度等方面的教育，讓幼兒對(duì)狀況及時(shí)地掌握，以免受到傷害。

（四）在幼兒自我保護(hù)能力的提高過程中，幼兒園要和家庭、社區(qū)進(jìn)行相應(yīng)的配合，充分利用教育資源，為幼兒的成長保駕護(hù)航。家長在孩子的成長過程中占據(jù)最關(guān)鍵的位置。在提高幼兒的自我保護(hù)能力的過程中，要充分發(fā)揮父母的作用，要和幼兒教師之間進(jìn)行有效的溝通。幼兒園和家庭是孩子最關(guān)鍵的兩個(gè)成長場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)幼兒園和家庭的同步教育是非常重要的，在很大程度上保證孩子健康、安全地成長。所以，家長要掌握相關(guān)的幼兒安全常識(shí)，在日常生活中將這些常識(shí)傳達(dá)給孩子，與幼兒園進(jìn)行密切的配合。

幾乎全部的家長都認(rèn)為培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力是至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容，但是很小一部分家長能夠真正做到將相關(guān)的安全常識(shí)融入孩子的日常生活中，對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育，孩子自我保護(hù)能力非常薄弱。所以，教師和家長要引起足夠的重視，教師要幫助家長建立起相關(guān)的意識(shí)和觀念，與家長之間保持有效的溝通和交流。

利用開家長會(huì)的機(jī)會(huì)，將相關(guān)安全知識(shí)教育計(jì)劃、活動(dòng)等內(nèi)容向家長做一個(gè)講解，告訴他們培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力的重要性，并且聽取他們的意見和建議，解決日常生活中遇到的相關(guān)問題。

（五）幼兒時(shí)期的孩子具備鮮明的特點(diǎn)，好動(dòng)是其中一點(diǎn)，進(jìn)行體育活動(dòng)正好迎合這一特點(diǎn)，戶外活動(dòng)的好處非常多，尤其對(duì)于孩子來講。孩子的身體在不斷發(fā)展過程中，而且不完善，多參加體育鍛煉可以提高身體素質(zhì)，戶外環(huán)境對(duì)孩子身心發(fā)展是有益的。孩子的平衡能力和靈活性都很差，在跑動(dòng)、追逐的過程中很容易受傷，所以在幼兒園和家庭中要為孩子提供戶外鍛煉的機(jī)會(huì)，提高孩子身體的平衡力和靈活性，避免出現(xiàn)跌倒摔傷的情況，并且在這個(gè)過程中還能鞏固已經(jīng)具備的自我保護(hù)方面的知識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。

三、結(jié)語

幼兒處在身心發(fā)展的初級(jí)階段，身體的平衡力和靈活性都比較差，根據(jù)這個(gè)時(shí)期孩子的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)安全知識(shí)教育是非常有必要的，培養(yǎng)他們自我保護(hù)能力勢(shì)在必行。幼兒是國家和民族的未來，教師和家長要在孩子自我保護(hù)能力的提高過程中發(fā)揮重要作用，讓他們安全、健康地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃文云.幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)[J].學(xué)前教育研究，2010，03：67-69.

[2]胡艷.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的主要途徑研究[J].科技資訊，2010，31：159-161.

[3]曹巖紅.幼兒園培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的研究[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，02：29-37.