中職衛校教學改革現狀及其分析

閆小麗,梁瑞峰

1.山西醫科大學公共衛生學院,山西太原 030001;2.山西省呂梁市衛生學校,山西呂梁 033000

中職衛校和醫學高校教育目標不同,中職衛校即主要是為醫療衛生部門培養一線實用性人才的主要機構,也是現階段我國醫療衛生人員就業的一個重要部門,其質量好壞對我國醫療衛生人員的素質發展有著重要影響。中職衛校應該認真剖析自身發展中存在的問題,并充分發揮自己的優勢和特色,全面提升教學質量,以期培養出更多、更優秀的基層專業技術人才。為此,該文主要就目前中職衛校面臨的情況、存在的問題和改革措施進行簡要分析探討。

1 中職衛校教學改革現狀及問題原因分析

1.1 教學條件得到一定程度改善,但教學基本設施和經費投入仍顯不足

隨著教育體制的不斷改革和完善,中職衛校發展情況已逐漸得到改善,但和其他高校相比仍然存在著巨大的差距,資金投入不足,基礎設施不夠完善、實驗設備陳舊、圖書館書籍相對較少等,嚴重影響了中職衛校的健康發展。中職衛校的教學條件在改革初期已慢慢得到完善,但是與教學相關的硬件和軟件設施因經費的不足一直無法得到進一步的加強。教學條件的改革已經基本上讓中職衛校形成了自己對于教學管理的基本框架和學生管理機制。一部分的現代教學方法在中職衛校中得到了應用,也取得了小小的成效。但是與進步顯著的其它高校相比很顯然中職衛校的改革還欠火候[1]。

類似于在與專業課程相關的實驗課中,經常出現設備故障,導致整堂課以理論為基準,學生沒有得到很好的實踐體驗,也不能夠很好地掌握知識要點,課堂質量嚴重降低。還有中職衛校的圖書館與專業相關的書籍嚴重缺少,種類上有太多的局限性,導致學生想要更多的去挖掘專業課程的知識要點沒有很好的參考資料。圖書館的配件也很陳舊,讓學生不能夠有一個安定充實的閱讀氛圍。這些現象并沒有得到中職衛校的重視,徹底地將其改善,因為始終存在著資金投入不足問題。

1.2 教學能力有所提升,但師資隊伍建設仍是改革的薄弱環節

雖然已對存在的教學問題進行了一系列的改革,中職衛校的教學質量有了一定的強化和提高,但不可否認,中職衛校的師資力量從整體上來講跟不上當下時代發展的潮流,教學質量不能滿足教學需求,達到預期效果。主要表現為:中堅力量不足,對教師的培養重視不夠。中職衛校教師主要是年齡較大的教師和年輕的教師,中年教師人數相對不足,而且,老教師精力有限,年輕教師又存在經驗缺乏,學歷偏低等情況,導致教師的中堅力量不足。

中職衛校中,教師在專業結構與年齡結構上存在著嚴重的不平衡問題。資歷深的教師不太注重年輕隊伍的培養,太過注重傳統的教學模式,不能夠適應當下教學模式的改革,無法擺脫傳統模式的束縛,導致整個師資隊伍進步非常緩慢。而年輕的教師隊伍,熱衷于探索,但缺乏經驗和耐心,太過急于求成,不能夠有針對性地處理教學中所遇見的問題,這樣導致整個師資團隊青黃不接,教學能力不能夠滿足當下學校改革的需要。

1.3 中職衛校僅有個別專業相對較強,專業設置不合理,無強勢品牌專業

過去由于受社會衛生醫療專業人才缺乏和父母都希望孩子早點畢業,得到一個分配名額,有個鐵飯碗等因素影響,中職衛校的生源比較充足,且質量較高。但是,受畢業生分配制度的改革、高校招生擴招以及父母對子女擁有高學歷的渴望,許多學生不再優先選擇中職類學校,用人單位也首選高學歷人才,中職類學校生源明顯減少,且中職衛校畢業生的就業壓力也隨之加大,就業渠道受限,甚至出現了中職衛校畢業學生就業質量相對較低,大多不從事本專業工作的現象。

目前的中職衛校,只有極個別的學校擁有自己的優勢專業,形成了品牌效應,但是絕大多數學校尚未形成自己的優勢專業,其主要原因是:以往沒有重視專業設置、教師水平和實訓經驗,專業的設置沒有建立在社會需求的基礎之上,未能形成自己的特色專業,進而形成特色品牌學校。中職衛校每一個學校不能夠針對自己的特點展開辦學,不重視專業的增加[2]。需要發展與自身的特點相一致或者是相近,相關專業派生的其他專業,又需要符合社會發展要求,有發展前途。社會急缺有發展前景的專業,在增加專業的同時更需要注意利用好現有的師資力量、設備以及場地等,從而形成自己的專業特色,打造品牌效應,以上這些方面目前在中職衛校教育上體現的并不突出。

2 推進中職衛校教學改革的思考及對策探討

結合以上中職衛校教育現狀分析所發現的問題。目前主要在教學條件上,硬件軟件設施不夠先進、經費不足,教職工專業技能缺乏,教學質量不高,專業設置不合理,沒有形成強勢品牌特色等。以下就結合相關問題提出一定的對策。

2.1 加大經費投入和教學基礎設施建設,改善教學條件

辦學,必須要有資金投入,中職衛校也是一樣,需要地方,實驗室、實習場地以及教學樓、休息室、食堂等人力物力的投入,硬件軟件設施是開展教學活動的必要條件,而且還需要和醫療衛生單位配合。中職衛校作為為國家培養衛生專業人才的一員,需要得到國家的大力扶持,做好基礎設施建設,以及教學硬件設施的配備,改善辦學條件,并且提高工資待遇,吸引更多的高技術人才進行教學,讓中職衛校可以更好的發展。

對于實驗室要引進更多的先進器材,保證整堂實驗課的完整進行,讓學生將理論灌輸到實踐中,充分了解每一個環節的意義,從根本上理解課堂教學知識,促進課堂教學質量的提高。圖書館要結合先進的現代化技術,讓學生更方便地查閱相關書籍,要增加圖書的種類,結合專業知識提供不同的參考書籍,為學生營造一個和諧的讀書氛圍。學校的整體硬件與軟件設施都要跟上當下發展的潮流,結合學校的發展實情以及學生學習的發展需要加以提升,才能讓教學條件從整體上跟上其他高校[3]。

2.2 改革教學方法,加強師資隊伍建設

教學質量是教育的重要組成部分,與教師的專業水平密切相關,因此,中職衛校教育需要注重對中職教師教學能力的培養和深造。一個高水平的老師可以讓學生學到知識同時能熟練運用學到的這些知識,因此,中職衛校需要加強師資建設,從理論培訓和實踐能力方面進行培養,并加大引進理論和實踐雙高的人才,加強師資隊伍的建設。 需要在職業道德和品行上提升教師的整體素質,良好的職業道德和品行,是為人師表的首要要求。還需要注意定期派遣教師到醫院等機構進行學習,更好地理論聯系實際,不能與臨床脫節,從而可以更好地教書育人[4]。

依據“適應市場,服務社會,立足當地,適度超前”這一發展方向,中職衛校教育的目標主要是培養基礎扎實、專業技術強的實用性人才,在教學中應該因材施教,并且注重選擇學生接受程度高的教學方式,以學生為本,選擇適合的教育方式。在教育的同時注重與實踐技能相互配合注重素質教育,讓學生可以在未來的學習以及工作中有更強的工作能力、合作能力和動手能力,為患者提供更高標準的服務。在專業技術強的基礎上,重視全面的發展,才能培養出一批適合當下市場需求的專業人才,從而帶動整個中職衛校改革的進步。

2.3 找準自身定位,促進專業特色發展,帶動專業品牌化

專業的設置上應該做到充分了解當地實際情況以及對醫療專業人才的需求上,專業的選擇上需要建立在對當地經濟發展以及相關專業需求之上,可以適當有超前意識,以免培養的人才市場上已經飽和或者是市場上還沒有相關專業的現象,造成就業問題。專業的設置需要有規劃性,符合社會發展的規律,以及與學校本身的方向相一致,力求為社會以及經濟發展提供保障。只有將專業的設置做到與實情相結合,才能讓學生學到現實所需的知識,這樣才能夠滿足市場發展的需要,不會被強烈的競爭力所淘汰。所以必須重視對專業的設置,不能只為迎合書本而草草了事。

中職衛校主要是為了培養實用性人才為目標,因此需要找準自身定位,要有自己的突出特色,因此在確定課程的時候,以國家大綱作為參考,并且結合自身教學特色以及目標,靈活選擇合適的教材以及教學方式,其核心是為了讓學生更好地掌握實用性的知識,需要注意加強教學質量,做到實踐和理論相結合,讓學生更好地掌握本專業知識,培養出雙高的專業技術型實用人才[5]。對于學校特色專業的設定,要重質感,同時也要重數量,從多角度著手,讓專業特色更加的多元化,注重專業品牌化帶來的效應。只有這樣才能將整個中職衛校改革質感充分提升起來,吸引到更多的優秀人才加入到師資隊伍中,贏得更多家長的信任,將孩子安排到這里來完成學業,最終獲得理想的就業前程。

3 結語

經濟的迅速發展帶動著社會的快速進步,人們的物質生活水平普遍提高,隨之會追求精神的富足。醫療服務領域需要更多先進的專業人才來滿足人們日益提高的服務需求,適應當下時代發展的潮流。中職院校面臨著新的機遇與挑戰,因此,中職衛校的發展需要引進高技術人才,并且結合自身特點進行辦學,同時提高師資力量,打造自己學校的專業以及品牌,讓學校擁有自己無可取代的特色,從而更加有吸引力,讓中職衛校可以招到學生進而留住學生。加大經費投入,完善教學基本設施建設,加強師資隊伍建設等措施,加強中職衛校的教學改革,促進中職衛校健康長遠發展,為我國醫療衛生事業培養出更多的應用型人才。

[1]楊定海,丁思紅,程純.以科學發展指導高等醫學教育改革[J].西北醫學教育,2014,12(4):448.

[2]潘群.中職課程體系中崗位課程模式的構建[J].內蒙古電大學刊,2014(11):98-99.

[3]劉學政.用科學發展觀指導醫學教育改革[J].錦州醫學院學報:社會科學版,2013,3(4):17.

[4]丁虹,杜鳳麗.PCT教學法在《中醫耳鼻咽喉科學》教學中的應用[J].中國中醫藥現代遠程教育,2015,8(11):59-60.

[5]陸錦標.病理學教學注重實用性[J].交通醫學,2015,21(6):78.