中職院校德育中法治觀念培養研究

胡棱靈

山東省莒縣職業技術教育中心，山東 莒縣 276500

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中職院校德育中法治觀念培養研究

胡棱靈

山東省莒縣職業技術教育中心，山東 莒縣 276500

中職院校學生素質參差不齊，教育環境復雜多元，德育教學更難開展。中職院校德育工作中培養法治觀念，不僅有利于德育教學開展，也提高德育效果。中職院校德育中法治觀念培養的策略有：校園文化建設、信息網絡平臺構建及社會實踐活動開展。

中職院校；德育；法治觀念；培養；策略

一直以來，中職院校就十分重視學生道德教育，包括誠信教育、愛國教育、職業道德教育等。當前，中職院校學生道德教育面臨新的問題，隨著我國經濟轉型及社會道德觀念變化，拜金主義、享樂主義、弱肉強食的叢林規則盛行，由此導致網絡詐騙、電信詐騙等時有發生，這些現象僅僅依靠道德說教很難保障學生。對中職院校學生道德教育同時進行法治觀念培養，使法律成為推動德育的手段和動力，既保證學生成為品德高潔、行為正直、做事勤勉的有用社會人才，又培養學生成為知法、守法、用法的綜合素養的青年。

一、德育是中職院校學生抑惡揚善健康成長的重要手段

中職院校旨在為國家培養專門技術人才，這些學生在校期間需要兼顧理論學習和技術實踐，因而面臨的教育環境更加復雜。目前，我國中職院校學生素質參差不齊，整體上成績較差。[1]因此，對于中職院校學生，德育工作更加迫切和重要。“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”，只有通過及時的有效的道德教育才能夠使學生養成良好的道德品質。中職院校通過德育工作，使學生養成了愛崗、敬業、誠實、守信、團結、友善的青年品格，同時形成了頑強拼搏、努力進取、永不言敗的時代精神。基于本校實踐，筆者認為德育就是通過一定的教育方式使學生具備知善、向善和行善的能力和觀念。

二、法治觀念培養是促進中職院校德育工作提升的力量

長久以來，我國德育總是圍繞“成績”、“考試”路線，思想品德要通過考試來評判。成績高低標志品質好壞，這與德育的初衷背離。中職院校學生生活在多元化的校園和紛繁復雜的社會中，只靠學習思想品德來進行德育，或者靠宣傳欄上冰冷的標語引領學生品德已經不合時宜。中職院校德育應該走出一條“走向生活”的德育之路，也就是說學生德育要圍繞他們的生活，拋棄形式化的德育方式，德育應該更加人性化，與法治觀念培養結合起來。[2]當前，新聞上時有報道某地老人跌倒卻沒有一位圍觀者前去救助、某人被歹徒捅了幾刀卻沒人站出來阻攔，與其說這些是社會問題，不如說是教育問題。真的是我們的青年人沒了“路見不平一聲吼”的英雄氣概還是他們已經到了與己無關何必多事的冷漠，這除了與道德品質有關，與法治觀念也有莫大關系。筆者認為，對于這些違背社會道德，違背人類本性的行為除了給予道德譴責外，更應該追究其法律責任。

三、中職院校德育中法治觀念培養的策略

道德與法治都是調整人際關系的規則，二者相互影響。中職院校德育工作固然重要，只靠德育顯得單薄，特別在面臨復雜時，對學生的說服力就更弱了。校園貸、傳銷、網絡詐騙、敲詐勒索、校園欺凌這些既反映學生不友善、不誠實、不正直的道德問題，也表示其法治觀念缺失。

(一)構建校園文化為核心的法治氛圍

校園文化是一個學校最能潛移默化影響學生的因素，法治觀念培養也離不開法治校園文化構建。中職院校可用宣傳欄、宣傳標語、電子屏幕的形式宣傳德育與法治。德育與法治講座也是校園法治文化重要組成，中職院校要定期聘請有關專家，利用一些典型案例宣傳法治與道德的重要性。例如，某同學身陷傳銷組織，他卻沒有利用正當方法求救，反而拉攏自己同學加入傳銷團伙，這位同學劇烈反抗被打致殘。[3]學生本應相互之間友善，卻不顧同學之誼，不但違背品質要求又違反法律。

(二)構建信息技術為核心的網絡法治培養平臺

網絡詐騙、電信詐騙等防不勝防，校園貸也成為學校司空見慣的事物，還有一些學生為了滿足自己對奢侈品追求，不惜出賣肉體，這些行為與學生法治知識匱乏有關系。信息技術覆蓋面廣，受眾廣泛特點，深受學生喜歡，中職院校可以利用網絡平臺向學生宣傳德育工作與法治。[4]中職院校可在學校網站上開辟專欄，建立微博，微信賬號，這些平臺發布德育與法治相關理論、知識、案例及社會風險。

(三)構建實踐活動為核心的法治踐行系統

中職院校可定期組織德育與法治教育主題活動，向學生宣傳傳統美德、德育中的法律問題、法律基本理論與知識。學校還可組織學生開展模擬法庭活動，就一些典型案例進行模擬審判與法理，進行道德反思。學校還可組織學生走進社區，以社會實踐激發學生的真、善、美。

總之，社會復雜多變，中職院校學生受到各種因素影響，僅僅依靠德育教學已經很難取得德育工作成功。德育教學必須與法治培養結合起來，中職院校要善于利用法律的威嚴、權威和專業提升學生道德品質，杜絕社會不良風氣侵襲。

[1]馮秀軍.現代學校德育環境的生態建構[J].教育研究，2013，5：104-111.

[2]王淑.中職院校德育教育的桎梏及突破策略[J].中國校外教育，2016，4：141.

[3]魏楊南，李哲.中職院校體育教學中滲透德育教育方法研究[J].中國校外教育，2016，11：154-156.

[4]靳玉軍.加強青少年法治教育的若干思考[J].教育研究，2015，4：56-59.

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2095-4379-(2017)06-0285-01