聲樂技巧訓練中記憶的運用策略研究

張 菡

（興安職業技術學院，內蒙古自治區 烏蘭浩特 137400）

聲樂技巧訓練中記憶的運用策略研究

張 菡

（興安職業技術學院，內蒙古自治區 烏蘭浩特 137400）

聲樂技巧在音樂學習過程中的地位非常重要，音樂藝術具有陶冶情操的作用，可以在一定程度上精神生活的質量。音樂者要想充分的表現出音樂的魅力，應該在訓練的時候熟練的掌握聲樂技巧，不斷地加強知識的記憶以及運用能力。本文主要研究了聲樂技巧訓練中記憶的運用策略，希望可以為相關人士提供一些具有建設性的意見。

聲樂技巧；記憶；運用；策略

前言

音樂學習者在經過聲樂技巧訓練之后，可以很好地掌握音樂知識的重難點，系統性的訓練提高了音樂學習者的音樂水平，但是對音樂技巧知識的記憶和運用還有所欠缺。隨著我國經濟水平的提高，人民對生活質量的追求不斷提高，音樂工作者應該不斷提升自身水平，滿足人們的精神需求。如何將聲樂訓練水平提升一個更高的高度，音樂學習者技藝運用顯得極其重要。

一、聲樂技巧訓練的意義

聲樂技巧的訓練就是在學習音樂的時候對唱功的培養過程，如果音樂學習者在學習音樂的時候沒有掌握一定的技巧，那么時間長了學習者的嗓子會受到損傷。對學習者來說，用系統和細致的聲樂技巧訓練方案進行訓練是非常有必要的，它可以在幫助學習者在掌握唱功技巧的基礎上提升發聲水平，從而不斷地提升音樂表現力。聲樂技巧的訓練可以幫助學習者真正的體會到音樂的靈魂，從而升華所學習的基礎知識，讓學習者通過聲樂技巧潤色基礎的訓練，使其學會發聲本能之外的音色，有利于學習者的從低音區到過渡聲區到高音聲區的靈活轉變，從而在表演的時候可以自然的表現出音樂的美感。

音樂專業包括很多種分支專業，聲樂專業是其中的一種，學習者可以通過聲樂的訓練加強專業技能水平，從而提高自身聲樂技能。發聲技巧是學習者保護聲帶的基礎技能，學習者不能夠只是單純的記憶聲樂技巧的知識點，還要學會在實際表演中熟練地應用聲樂技巧，同時，學習者應該不斷地提升自身心理素質，以免在實際表演中出現低級的錯誤。

二、聲樂技巧訓練中記憶的運用策略

每個人的記憶能力是不同的，而且每個人都有記憶周期，所以學習者在了解聲樂知識的基礎上，應該加強對聲樂技巧的記憶和運用。在此過程中，可以大體分為兩種記憶方式，分別為姿勢記憶和呼吸記憶，這兩種方式都可以在一定程度上提高聲樂技能的訓練效果。

（一）姿勢記憶

姿勢記憶即學習者在進行聲樂技巧訓練的時候，可以通過自己自然的表露出的手勢等肢體姿勢進行記憶。在一定程度上，表演者的姿勢對其呼吸的節奏有一定的影響，所以學習者可以在進行聲樂技巧訓練的時候，通過對身體姿勢的正確運動，調整身體結構的氣息，使學習者可以用更加輕松的方式歌唱。通俗的來講，這種方式就像使用樂器時候的身體姿勢原理一樣，正確的表演姿勢在一定程度上有益人體健康，這是科學的記憶方式。

學習者在不同的學習階段和不同的表演節目上應該掌握不同的歌唱姿勢，姿勢記憶的方式具有多樣性，目前，我國也在不斷地拓展姿勢記憶方式的應用范圍。由于教學者還沒有將姿勢記憶的方式廣泛的投入到教學應用當中，導致很多學習者對姿勢記憶方式了解得不夠深刻，如果教學者可以科學的將姿勢記憶方式應用到教學中，并且加強姿勢記憶的訓練，可以很大程度的提升學習者對姿勢記憶的運用，比如，在實際訓練的過程中教學者可以多次強調降低身體重心的姿勢，從而幫助學習者保持身體的平衡力。促進學習者聲樂技巧記憶的運用，不斷地提升學習者的音樂能力和技術水平。

（二）呼吸記憶

氣息的調整在唱歌的過程中非常重要，一個歌手在唱歌的過程中，氣息的轉換和調整在一定程度上會影響歌手的表演，因此，加強對學習者氣息的訓練具有一定的必要性。表演者對氣息的調整會直接的影響到音區的轉換，學習者可以通過加強呼吸記憶的訓練，增強表演時身體和呼吸的協調性。呼吸記憶并不同于平常的呼吸，它是表演者為了出色完成表演的輔助工具，是具有目的性的和有意識的呼吸，他們需要借助呼吸記憶的技巧為表演提供一定的助力。比如， “聞花”的呼吸方法，可以使人體的氣息貫穿全身，以肌肉記憶的方式幫助學習者提升聲樂的技術水平，經過多次的訓練后，在表演中學習者能夠熟能生巧，逐漸的在表演中可以減少想象“聞花”狀態的次數。呼吸記憶的方式可以簡便的幫助學習者學會如何控制呼吸的節奏和頻率，學習者可以隨時的采取這種方式進行訓練，使其成為表演過程中的一種本能技巧，從而不斷地提升學習者的聲樂素養和技術水準。

三、結束語

本文主要淺析了聲樂技巧訓練中記憶的運用策略，在聲樂技巧訓練中簡單介紹了姿勢記憶和呼吸記憶兩種方式。學習者在學習聲樂技巧的過程中應該以自身的實際情況為依據，科學的采取訓練方式，將技巧不斷地熟練，從而有利于學習者不斷地提高記憶效率和音樂水平。

[1]上官曼曼.淺析聲樂技巧訓練中記憶的運用[J].文藝生活·文藝理論,2016(07).

[2]董治平.記憶在聲樂技巧訓練中的運用研究[J].北方音樂, 2015(22).

[3]陳浩月.心里思維在聲樂技巧訓練中的作用探析[J].北方音樂,2015(06).

J616

A

張菡（1980—），女，漢族，遼寧，學士，講師，研究方向：音樂學。