協(xié)同創(chuàng)新視角下高校酒店英語課程教學探索

丁 闖

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院公共外語教研部，遼寧 大連 116052

協(xié)同創(chuàng)新視角下高校酒店英語課程教學探索

丁 闖*

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院公共外語教研部，遼寧 大連 116052

一、引言

我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，有很大一部分原因是受到了酒店行業(yè)的推動，酒店行業(yè)作為我國第三產(chǎn)業(yè)中的一個重要支柱產(chǎn)業(yè)，其在社會經(jīng)濟發(fā)展中起到了十分重要的作用。而現(xiàn)如今隨著酒店行業(yè)的不斷發(fā)展，酒店行業(yè)對于專業(yè)型人才的需要也越來越大，就目前來看，我國酒店管理專業(yè)人才和技能人才都十分匱乏，尤其是具有較強英語能力和溝通能力的酒店專業(yè)人才更是缺乏，這也是影響酒店行業(yè)發(fā)展的一個因素。基于此，我國高校都應該積極培養(yǎng)更多的酒店專業(yè)人才，尤其是對于酒店英語課程，要切實對教學進行創(chuàng)新改革。近年來，雖然各大高校都切實加大了酒店英語教學的改革力度，但是教學模式和教學內(nèi)容等還是存在諸多問題，因此高校應該積極采取有效的對策，提高酒店英語教學的質(zhì)量和效率。

二、協(xié)同創(chuàng)新概述

協(xié)同創(chuàng)新是指通過多主體、多因素共同協(xié)作、相互配合來達到創(chuàng)新目標。協(xié)同創(chuàng)新在教育事業(yè)中可以幫助實現(xiàn)大學生的人才培養(yǎng)、科學研究等多元辦學職能。尤其是新課改的背景下，通過協(xié)同創(chuàng)新可以有效提高教育事業(yè)的教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。就我國教育現(xiàn)狀來看，雖然新課改的教育理念已經(jīng)深入到各個院校中，但是在課堂教學中“以教學為主體”“注重應試教育”等現(xiàn)象還是普遍存在，這不僅違背了新課改的教育理念，并且也無法有效促進學生全面發(fā)展。而通過協(xié)同創(chuàng)新就可以有效改善這些現(xiàn)狀。

三、酒店英語課程教學的重要性

我國社會經(jīng)濟正在飛速發(fā)展，全球化現(xiàn)象也日益普遍，在社會發(fā)展中國際化交流更是越來越廣泛，在各個行業(yè)中，具有一定的英語溝通能力都是十分有必要的。所以對于廣大學生而言，學習英語也是具有非常現(xiàn)實意義的。尤其是對于酒店管理專業(yè)的學生而言，酒店英語課程時一門最基礎也是非常重要的學科。作為一名酒店專業(yè)人才必須要具備較高的英語溝通能力，才能達到酒店專業(yè)人才的需求。尤其是在國際化交流普遍的今天，酒店專業(yè)人才具備英語語言能力是最基礎的一項條件[1]。就目前來看，對于酒店行業(yè)來說，他們急需這種英語口語能力較強的高素質(zhì)人才。具有較高英語能力的專業(yè)人才不僅可以幫助酒店招攬更多的外國友人前來入住，也可以促進酒店國家化發(fā)展并且有助于提升酒店形象。出于酒店對專業(yè)人才的需要，這也就要求學校要去培養(yǎng)更多的酒店專業(yè)人才，酒店專業(yè)人才不僅可以推動酒店行業(yè)發(fā)展，也可以促進人才自身得到良好的發(fā)展。隨著教育的普及程度越來越高，學生畢業(yè)面臨的就業(yè)壓力也越來越大，而學生具備較高的英語能力則是一項就業(yè)的優(yōu)勢，掌握一定的英語技能也能更好的適應社會，并且能迅速在酒店行業(yè)中找到合適的職位[2]。總之，隨著社會發(fā)展的需要，熟練應用英語的高素質(zhì)人才也顯得越來越重要，所以說在高校中，酒店英語課程教學具有十分重要的現(xiàn)實意義。酒店英語課程教學不僅可以為學生打下堅實的就業(yè)基礎，便于學生日后更好的適應全球化發(fā)展的社會，并且也能夠在很大程度上填補英語口語能力較強的高素質(zhì)人才匱乏現(xiàn)狀。

四、高校酒店英語課程教學中存在的問題

隨著教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，現(xiàn)如今新課改教育要求和教學理念都已經(jīng)深入到各大教育機構(gòu)中，我國各大教育機構(gòu)也積極響應了新課改的教育理念，切實對教學方法和教學理念做出了改革和創(chuàng)新。利用創(chuàng)新的教學模式提高教學質(zhì)量和教學效果，促進學生得到全面的發(fā)展，綜合能力得到有效的培養(yǎng)。雖然就目前現(xiàn)狀來看，我國新課改提出后，確實取得了良好的效果，但是在酒店英語課程教學中，仍然存在諸多方面的問題。以下就是對高校酒店英語教學中存在的問題進行的詳細的分析。

(一)課堂教學效果不明顯

英語作為一門外國語言學科，對于學生和教師而言都具有一定的挑戰(zhàn)性，我國英語這一學科的教學現(xiàn)狀就是，學生在英語課程教學中很難充分理解知識，掌握重點，而教師在英語課程教學中無法采用有效教學方法，幫助學生理解學習[3]。首先我國大部分學生的英語基礎都比較差，而酒店英語又更具專業(yè)性，學生在學習過程中就更加難以掌握，所以

酒店課堂教學的整體效果也不明顯。其次在酒店英語課程教學中很多學生都缺乏學習的積極性和興趣性，大部分學生認為酒店英語是一門枯燥困難的學科，所以一堂酒店英語課下來，很多學生都沒有真正掌握到學習內(nèi)容，整體課程學習氣氛也比較差。在諸多因素的影響下，高校酒店英語課堂教學效果并不樂觀，這就在很大程度上影響了酒店英語專業(yè)人才的培養(yǎng)。

(二)師資隊伍薄弱

高校中對于酒店英語課程教學的師資配置存在諸多不足之處。首先，作為一名酒店英語課程教師，不僅需要具備較高的基礎英語功底，還需要具備較高的酒店專業(yè)英語水平。但是就目前酒店英語教師專業(yè)水平來看，很多英語教師都具備了較高的基礎英語功底，并沒有相對較高的酒店英語水平。教師酒店英語專業(yè)水平薄弱，就直接影響了學生的學習效果[4]。其次，酒店英語課程的師資隊伍相對比較薄弱。高校在對于酒店英語課程師資隊伍這一問題上，并沒有高度重視，高校更多的是重視公共英語課程教學，所以沒有注重引進更多的酒店英語專業(yè)教師進入到高校中。師資隊伍薄弱不僅會影響酒店英語課程教學質(zhì)量和效果，還會影響高校酒店英語課程的發(fā)展。

(三)教學內(nèi)容與酒店英語實際需求脫軌

酒店英語的需求就是通過專業(yè)的英語教學，能夠在從事酒店工作中，順利的利用專業(yè)酒店英語進行溝通交流，酒店英語注重的是專業(yè)化，學習酒店英語的目的也就是為了更好的適應酒店的各項交流工作。尤其是在現(xiàn)如今，酒店行業(yè)的服務項目越來越多樣化，酒行行業(yè)的溝通交流也越來越國際化，對于一個酒店專業(yè)人才而言，具備酒店英語能力是基礎的條件之一。就目前高校酒店英語課程教學來看，教學的內(nèi)容還是停留在最淺顯的水平，教學內(nèi)容側(cè)重的是如何與客人進行簡單英語對話，以及用英語向客人介紹相關服務，而并沒有注重更深層的酒店英語教學。然而，現(xiàn)在在一般的大型酒店中，作為一名酒店工作人員，不僅要能夠用英文與客人進行簡單的對話，還需要用英文與客人交流酒店文化等更深層的內(nèi)容。所以說，高校的酒店英語教學內(nèi)容與酒店實際需求存在脫軌現(xiàn)象，這就會導致學生在未來的酒店工作中，遇到諸多問題，無法更好的適應工作。

五、協(xié)同創(chuàng)新視角下高校酒店英語課程教學探索

(一)高校與酒店協(xié)作配合，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

協(xié)同創(chuàng)新的意義在于協(xié)作與配合，基于協(xié)同創(chuàng)新的視角，高校可以采取與酒店合作的方式，共同培養(yǎng)更多高素質(zhì)的酒店英語專業(yè)人才[5]。高校與酒店企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新，不僅可以促進應用型專業(yè)教育發(fā)展，還可以深化教學改革和人才培養(yǎng)模式的改革。例如高校與企業(yè)之間可以資源共享或資源結(jié)合優(yōu)化，以此來提高酒店英語課堂教學的效率，促進人才培養(yǎng)。為了企業(yè)和高校之間的協(xié)同創(chuàng)新能夠切實提高人才的培養(yǎng)，酒店和高校可以適應互聘制。互聘制就是酒店管理人員可以到高校做客座教授，傳授第一手知識和經(jīng)驗，高校教師也可以被聘任為酒店顧問，為酒店出謀劃策和進行員工培訓。高校和企業(yè)還可以采用“訂單式”培養(yǎng)模式。比如企業(yè)根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和酒店的用人需求對高校提出人才培養(yǎng)的要求，高校根據(jù)企業(yè)制定的相關要求和行業(yè)發(fā)展動向，來建立與實際相符教學模式。這樣創(chuàng)新的教學模式不僅使得酒店英語教學與實際市場有緊密的聯(lián)系，也能在很大程度上提高學生的未來就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率，幫助學生畢業(yè)后能夠更好的適應酒店工作環(huán)境。

(二)加強教學內(nèi)容的更新

酒店行業(yè)的更新速度非常快，過去酒店只是給人們提供住宿的場所，而現(xiàn)如今的酒店已經(jīng)發(fā)展成為了我國第三產(chǎn)業(yè)的支柱行業(yè)。目前酒店行業(yè)中已經(jīng)滲透了“智慧旅游”“互聯(lián)網(wǎng)+”等，酒店也成為了人們休閑娛樂的重要場所。基于酒店行業(yè)更新速度之快，高校酒店英語課程教學也應該順應時代的發(fā)展，切實將教學內(nèi)容與酒店行業(yè)的發(fā)展相吻合[6]。尤其是現(xiàn)在很多酒店中都實行了智能酒店應用系統(tǒng)，因此，對于酒店英語課程的教學內(nèi)容也不能只停留在淺顯的水平上，而應該注重培養(yǎng)學生全英文的酒店系統(tǒng)操作等。對于教學內(nèi)容的更新，教師要注重全面與時俱進，比如從客人入住、結(jié)賬、服務等一系列的工作都要全面涉及。另外，高校要保持與酒店企業(yè)的緊密聯(lián)系，以便于能夠及時了解到酒店行業(yè)的最新動態(tài)，進而對酒店英語課程教學進行相應的調(diào)整和改革。這樣不僅可以讓學生接受到最符合實際要求以及最新的教學內(nèi)容，也可以在最大程度上滿足酒店行業(yè)對人才的要求。

(三)注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力

酒店英語教學的目的就是為社會培養(yǎng)更多的酒店專業(yè)人才，也為更多學生提供良好的就業(yè)條件，所以說酒店英語注重的是實踐職業(yè)能力。因此，高校酒店英語課堂教學應該注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，對于傳統(tǒng)的應試教育模式應該及時進行改革創(chuàng)新，酒店英語課堂要面對的是實際的職場，而不是考試結(jié)果。如何培養(yǎng)學生的職業(yè)能力是每個酒店英語教師應該重點考慮的問題。首先，教師應該將酒店英語教學與專業(yè)英語教學區(qū)分開，酒店英語教學要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，比如在教學過程中，教師可以多組織學生進行課堂情境演練，通過情境演練讓學生積累更多的實踐經(jīng)驗。其次，教師要注重提高學生的自主學習能力，比如教師可以設計一些與酒店工作相關的教學活動，鼓勵學生積極參與活動，并引導學生從活動中探索問題，解決問題，這樣可以幫助學生在日后的實踐工作中更好的處理相關工作事宜。最后，教師要鼓勵學生在校期間考取一些相關工作資格證，考取相關工作資格證不僅可以提高學生的職業(yè)英語水平，還可以為學生日后的實踐工作打下基石。

六、結(jié)束語

總而言之，在協(xié)同創(chuàng)新背景下，高校應該建立校企合作機制，并加強酒店英語教學的內(nèi)容更新和教學質(zhì)量。酒店英語教學只有緊跟行業(yè)發(fā)展需求，切實保證教學質(zhì)量和效率，才能培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，適應行業(yè)發(fā)展的需要。

[1]周桂蘭.高職院校酒店英語教學改革初探[J].民營科技，2012，01：68.

[2]陳穎.實施以學習為中心的教學模式，創(chuàng)新中職酒店英語教學[J].黑龍江科技信息，2012，22：151-152+7.

[3]鐘奇峰.情景教學法在酒店英語教學中的應用分析[J].西北成人教育學院學報，2015，02：49-52.

[4]高蕊.基于酒店英語教學改革的探討[J].海外英語，2015，11：79-80.

[5]趙小玲.基于職業(yè)能力和崗位需求為目標的酒店英語課程改革探析[A].中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎論文集(中冊)[C].2013.8.

[6]張燕.高職酒店管理專業(yè)英語課程的改革與創(chuàng)新[J].桂林師范高等專科學校學報，2014，02：119-121.

丁闖(1979-)，女，遼寧本溪人，本科，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院公共外語教研部，副教授，研究方向：應用語言學。

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