關于聲樂“學什么”、“怎么學”與“何為學好”之我見

羅 琪

（四川師范大學，四川 成都 610000）

關于聲樂“學什么”、“怎么學”與“何為學好”之我見

羅 琪

（四川師范大學，四川 成都 610000）

經常會聽到“這個老師教得好”、“那個老師教得好”之類的話，確實，老師在學生學習中的作用不容忽視。尤其聲樂這門特殊的學科，它與數理化不一樣可以靠自學，聲樂不適合完全自學，過程中須有老師的引導，可以說在學習過程中老師的作用僅僅是百分之十，但是沒有這百分之十，就是零。

然而很多時候，我們都傾向于從“教”這個角度去解決教師教學與學生學習之間的矛盾，也就是說更偏向于以“教好”為中心去解決問題。那如果我們換個角度呢？換個角度，以“學好”為導向來思考，或許能得到更多新的啟示。以下我將結合自己的專業淺談一下如何以“學好”為導向，通過明確“學什么”、“怎么學”和“何為學好”三個方面獲得聲樂學習的有效方法，解決一些學習中的疑惑。

聲樂；學什么

一、“學什么”——看清聲樂的真面目

人們認為聲樂即是唱歌，那么聲樂是否等同于唱歌呢？唱歌強調的是“唱”這個動詞，指的是從口中依照曲譜發出的樂音。但要說唱歌等同于聲樂未免顯得太不全面，“唱歌”這個詞屬狹義的概念，而聲樂應是個廣義而寬泛的概念，應屬一門綜合性的學科。

那么要學習聲樂、學好聲樂就一定要清除的認識聲樂。那么，聲樂究竟是什么？石惟正的《聲樂學基礎》中有明確指出：“聲樂是以人體為樂器，以人的嗓音為音源，由人自身唱出的音樂即人聲的音樂。”讀完這句話也就不難理解了，通俗點說，聲樂就是由人自身的聲音唱出來的有語言參與的音樂。所以，聲樂是一種音樂與語言結合的藝術種類，這種藝術種類的創造者和演唱者都是人本身，聲音源于人的嗓音，而我們的嗓子就是這門藝術種類的樂器。它作為一門綜合性的學科，包括的不僅僅是歌唱的技巧、演唱時的藝術表現、情感處理，同時也涵蓋了對聲樂作品本身及曲詞作家、創作背景以及聲樂的發展史、教學法和聲樂美學等多個方面。因此，我們在學習的過程中也要從以上提到的幾個方面去進行聲樂系統、深入地學習。

二、“怎么學”——培養綜合素質

俗話說：“師傅引進門，修行靠個人。”學習聲樂的人都想要自己能唱出歌唱家一般的聲音，都希望自己的演唱能獲得聽者的贊賞。但聲樂又是一門很抽象的藝術，它不是僅憑幾本理論書籍里的練聲方法和歌唱法就能掌握的。要想在聲樂上取得進步，唱出美的聲音，應注重主要培養自己以下幾個方面的素質：

（一）音樂素質

音樂素質是掌握聲樂知識與技能的重要前提，它包括音準、節奏、樂感以及對音樂作品的理解和表現能力等。聲樂演唱中對作品音準和節奏的掌握程度將直接影響聲樂學習的進度。例如上課時學生已經準確地掌握了音準和節奏，那么老師再給你做技術或情感的處理時就更能快速消化，錦上添花，演唱就會得到一定的提升，相反，學習進度就會慢很多。又例如樂感，樂感好的人能正確的理解和表達出作品的情感，能揭示聲樂作品的思想內涵等，但是樂感也是先天不足可后天培養的，樂感不好的學生可通過音樂理論和美學觀點的長期學習鉆研去養成一種藝術上和技術上的“樂感”。當然，音樂素質的培養和提升是要經歷一個漫長的過程的。

（二）思想素質

聲樂學習中樹立正確的思維方式也是極其重要的。學習過程中應有正確的學習觀，要明確聲樂的學習是一個不斷追求和完善的過程，所以要有充分的耐心，給自己樹立明確的目標，端正學習態度，與老師相互配合、相互信任。信任老師這點很重要，平時我在旁聽老師給學生上課時發現，很多學生說這樣唱不舒服不習慣，不愿意去嘗試，導致很多問題得不到解決。在聲樂的學習過程中，雖說大部分得靠自己下去多練、多探索，老師的作用或許所占比重很小，但是沒有這小小的比重真真是萬萬不能的。

（三）文化素質

這里為什么還會提到文化素質呢？因為聲樂作品是文學與音樂的綜合體，具備較高的文化素養有利于準確理解聲樂作品的情感和思想內涵，有利于演唱好作品。如果文學知識缺乏，在演唱時很有可能就無法理解作品，從而唱不出作品想要表達的內容和情感等。

總之，聲樂學習者應注意培養和提升自己的音樂素質、思想素質和文化素質。三者相對獨立卻又相輔相成，首先具備了好的音樂素質就能準確的尊重作者的一度創作，具備了文化素質則可通過自己所掌握的文學知識準確地理解歌詞的內容和情感表達，使其二度創作發揮得更淋漓盡致。

三、“何為學好”——將“形式”與“內容”高度統一

聲樂中，演唱者可通過二度創作將藝術作品的美傳遞給聽者，使聽者獲得審美體驗。要想獲得完整又全面的音樂審美體驗，就要將音樂的“形式”與“內容”高度結合起來。“形式”與“內容”的統一這一美學原則在聲樂表演中呈現為“演唱技巧與情感表達”的統一。演唱者在學習和演唱時既要注意演唱技巧的運用和發揮，又要注意表達作品的情感。

演唱技巧即“形式”，它是聲樂表演的重要基礎。那么好的演唱技巧的前提是有一個正確的聲音概念，建立一個正確的聲音概念比掌握正確的唱法更重要。要建立正確的聲音概念就要訓練耳朵，會聽，才能辨別什么樣的聲音才是對的聲音？什么樣的聲音才是美的聲音？很多時候，耳朵也會出毛病，因為覺得別人那樣唱的聲音好聽就開始去模仿，這樣是不對的，每個人都應該去尋找自己獨特的、最好的音色。找到了正確的聲音再加上演唱技巧的掌握從而保證了唱的完整。而它僅僅作為一種載體，最終還是要去服務于“內容”。

“內容”則是我們前面提到的情感表達，當我們把演唱技巧運用好后，就可以帶入情感表現了，但做這些必須建立在 “形式”上。所以，好的演唱者是能夠將這二者高度統一起來的，遵循這一審美原則方可做到演唱中所謂的“聲情并茂”，才能把聲樂作品的情感和思想內涵酣暢的發揮出來。

四、結語

聲樂的學習過程是漫長的，我們應該明確自己學的是什么，繼而樹立正確的學習觀念，以學“好”為導向，將上述幾個方面結合起來，掌握好各方面的度，做到聲樂中“形式”與“內容”的高度統一，使演唱更具感染力，讓演唱出的美得到聽眾的真正認可。

[1]王次炤.音樂美學[M].北京:高等教育出版社,1994(06).

[2]石惟正.聲樂學基礎[M].北京:人民音樂出版社,2002.

[3]張冉.“形式與內容的統一”音樂美學原則的探究及其對聲樂演唱的指導意義[J].音樂美學期刊,2016(07).

[4]王碩.淺談聲樂學習中學生應具備的基本素質[J].保山師專學報,2007(01).

J60

A

羅琪（1992—），女，漢，四川廣安市岳池縣，研究生在讀，音樂與舞蹈學（聲樂的演唱與教學）。