淺談高中音樂教學的有效性

龐忠義

（山東省棗莊市第八中學，山東 棗莊 277000）

音樂是人們生活中的重要組成部分，音樂可以陶冶情操、激發人們的想象力、引導人們合理的抒發內心感受并能在一定程度上幫助人們提高記憶力。當前我國十分重視音樂教學，并將音樂作為教學的重要組成部分。高中階段的教學任務繁重，學生承受著沉重的高考壓力，用于音樂學習的時間和精力并不多。本文將結合當前音樂教學的現狀，對高中階段提高音樂教學的有效性進行討論。

一、高中音樂教學現狀分析

（一）學生重視程度不夠，缺乏音樂學習興趣

高中階段，是學生學習壓力和課業負擔相對較重的階段，對于大多數學生來說音樂不是高考內容，因此大多數人都沒有認識到音樂課程的重要性，在課堂上不認真聽講或者從事其它科目的習題練習，使音樂課程的教學效果大打折扣。此外很多學生一直沒有經歷過正規的音樂教學，在他們眼中音樂就是流行歌曲和一些純音樂。對于高中音樂課程的內容很難提起興趣，沒有興趣的支持，學生很難在課堂上跟隨教師的腳步遨游在音樂的海洋，深入了解音樂的奧妙和樂趣，無法實現音樂在陶冶情操、激發創造力和想象力的作用。

（二）缺乏明確的教學目標

一些音樂教師缺乏明確的教學目標，沒有意識到音樂學習對學生的重要性，面對學生對音樂教學缺乏興趣、不重視音樂學習的現狀十分無奈，卻沒有采取措施去改變這種狀況，在教學中缺乏積極性和主動性。由于一些高中音樂教師，僅僅以完成課堂教學為目標，對于教學內容缺乏規劃，在教學方式和教學方法上缺少創新，沒有充分利用豐富的資源提升音樂教學的趣味性，使音樂教學枯燥乏味，很難吸引學生課堂學習的主動性和積極性。

這兩種情況往往互相依存并會不斷惡性循環，使高中音樂教學的有效性大打折扣，對實現音樂教學的初衷十分不利。

二、提高高中音樂教學有效性的策略

（一）加強教學手段的探索和創新，提高音樂教學的有效性

積極探索和創新教學方法，對改善高中音樂教學的有效性十分重要。使學生意識到音樂教學的重要性，在音樂教學中感受到樂趣，并積極參與到音樂教學中。音樂是人們表達內心感受的方式之一，通過學習和欣賞音樂，感受音樂作者的思想感情，給人啟迪并提高自己的音樂素養和情操，是音樂教學給予學生的重要禮物。在教學模式中，為充分激發學生音樂學習的主動性，可以使學生進行課前自學，在課堂上使部分學生參與到教學中，使學生對音樂課程的感悟力大幅提高。此外老師也可以針對某首音樂，教導學生去充分挖據相關信息，如詞曲作者創造時的時代背景、作者想要表達的感情、作者的其它作品、其他人的與之類似的作品、各種作品間的變化等等，通過這些交流使學生在欣賞音樂的同時對教學內容的了解和理解進一步加深。如音樂《歌唱祖國》，在欣賞中能夠深深的感受到詞曲作者對祖國深深的熱愛，以及國家走向繁榮富強的欣喜和自豪，教師可以結合一些圖片或視頻資料，使學生們嘗試通過音樂抒發國家走向繁榮富強的感受，既提高了教學的有效性，又激發學生的愛國之情，并引導學生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

（二）注重學生的個性發展，進行課程的有效評價

在傳統的高中音樂教學中，老師很少注重學生的個性化發展，對學生的要求一視同仁，對于課后對于學生的評價標準也是同一標準。這種評價方式對于有音樂基礎的優秀生沒有挑戰性，覺得課堂無樂趣。對于音樂基礎差的學生來說，又有些難度，有時很難達標。因此，高中音樂老師要制定較為完善的課程評價機制，對學生的音樂要求進行差別化評價。對于音樂有一定水平的學生，老師在完成基本的課堂教學后，要鼓勵學生開拓思維，對于一些適合學生自身方面的音樂進行指導，促使學生進行更加深入的學習，增加學生對于音樂的興趣。對于音樂基礎薄弱的學生，教師要在教學時多加鼓勵，重點對于這些學生進行基礎知識的培養，使學生逐漸增加對于音樂的理解和興趣，提高學生的綜合水平。

（三）注重教學中學生的主體地位，增強學生的學習主動性

在學生的學習壓力和課業負擔相對較重的高中階段，高中音樂教學主要是提高學生的綜合學習素質，培養學生全面發展。因此，在高中音樂教學中，要重視學生學習的主體地位，明確學生的學習目標，使學生被動學變成主動學，增加學生學習音樂的積極性。老師要打破傳統老師高高在上的師生關系，和學生建立平等和諧的師生關系，讓學生認識到學生才是學習的主體。在教學過程中，老師要充分利用教學設備和教學資源，改變傳統的單純講授教學模式，讓學生多聽多感受，自己融入到音樂的情感中去，形成自己對于音樂的認知和感悟。老師要指導學生去了解不同文化背景下的音樂特點及表達的情感，鼓勵學生多去嘗試和探索，拓展學生的學習視野。

三、結語

高中音樂教學的有效性，可以提高學生的鑒賞能力和思維能力，對于學生綜合素質的提高起到了很重要的作用。隨著高中音樂教學改革的不斷推進，高中音樂的地位逐漸提高，對于學生音樂情感培養和音樂素養的培養有更高的要求。新課標下的高中音樂教學，要求老師在教學過程中不斷探索新的教學方法，大膽創新教學模式，增加學生對于高中音樂的興趣，充分提高音樂教學的有效性，促使學生，綜合素質得到提升。

[1]孫勤.高中音樂教學的現狀及反思[J].中學課程輔導,2014(02).