以就業為導向的職業學校平面設計教學探析

文肖軍

信宜市職業技術學校，廣東 信宜 525300

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以就業為導向的職業學校平面設計教學探析

文肖軍

信宜市職業技術學校，廣東 信宜 525300

在當代社會中廣告行業隨著經濟的發展也逐漸的興起，在這種情況下社會對于平面設計行業的需求量也發生了顯著提升，為了能夠很好的滿足社會在人才方面的需求，各大高職院校紛紛適應時代的開設了平面設計以及相關的專業。但是在后續的發展過程之中由于種種原因，導致花費了較長時間培養出來的人才未能夠很好的適應社會需要，不但消耗了大量高等職業院校在平面設計專業上投入的資源，更是浪費了學生寶貴的時間，為了使這種情況能夠得到解決，需要高職院校能夠充分的認識到平面設計專業教學設計和學生就業之間的關系，并務實的將學生就業情況放到學生培養的首要位置，從而促進院校人才培養和社會需求之間的銜接，使得平面設計專業的學生能夠獲得良好發展。

一、職業學校平面設計教學中存在的問題

(一)師資水平有待提高

職業學校在師資力量的構建上存在思路模糊的問題，讓美術專業、計算機專業的教師來承擔平面設計教學，這將直接影響教學效果的實現。教師沒有經過專業性的實踐鍛煉，平面設計方面的知識結構也不夠完整，難以為學生提供專業指導。

(二)專業課程存在一定不合理之處

相對于其他行業領域，平面設計行業往往需要平面設計人員能夠具有良好的創新意思、獨特的創造力、新穎的想象力，而在對平面設計專業學生進行相關能力培養的過程中，往往需要院校能夠較為全面的課程培養，并且要求各大高職院校能夠認識到平面設計專業的人才培養不只是計算機能力方面的培養，更是對學生在圖形繪制、文學表達、藝術領悟、營銷心理等方面的培養，但在實際的平面設計專業人才培養過程中，受到各種因素的影響現代的高職院校能夠為學生提供的相關教育資源較少，甚至部分院校的設計創意以及構圖素材還都是來源于互聯網的查詢以及教師的課堂授課，這種專業課程設計不合理的情況，在很大程度上影響了學生的培養。

(三)教學手段較為單一

雖然現代教育行業的教育理念已經在很大程度上得到了發展，并且相應的教學設備也已經得到了優化，但是在現階段部分高職院校的教學培養之中還存在著一定的不合理之處，其中最為突出的表現就是其教學手段較為單一，部分院校在進行人才培養的過程中還在采用單一的黑板板書教學方式，尤其是在對學生進行設計理念、創意思路的培養過程中，這種教學方式會在一定程度上抹殺學生的創造性以及學習興趣。另一方面，如果在教學之中只采取這種單向的“我寫你記”的教學方式，也不利于學生獨立思考能力的培養，使學生無法形成自己獨特的設計風格、創意風格。

二、以就業為導向的職業學校平面設計教學方法

(一)轉變師資，引入思路

當前很多職業學校的平面設計教師都并非科班出身，僅憑借熟識平面設計軟件這一條件來承擔教育任務，對繪畫、藝術、文學、營銷、消費心理都缺少深入理解，缺少實踐經驗。因此，學校在引進教師時可以考慮外聘廣告公司中經驗豐富的設計師，讓學生接觸到真正的平面設計，能夠站在市場需求的角度上進行思考創作，在教師的指導下擁有高水平的設計能力，從而獲得擇業中的競爭優勢。

(二)調整平面設計專業課程設置

為了促進以就業為導向的平面設計專業人才培養，現代的高職院校需要在平面設計專業的課程上進行必要的調整，使學生能夠切實的掌握到相關的技能。在進行調整的過程中，因為現代的平面設計工作中已經在很大程度上實現了電子化，所以也就需要設計人員能夠具有扎實的計算機操作基礎，但相對于天馬行空的創意課程，計算機課程就顯得較枯燥，面對這種情況就需要教育人員能夠在課程中間引入有趣元素，激發出學生的興趣。其次，在設計專業課程調整的過程中，還要對于課程豐富程度進行相應的調節，為了使學生能夠具有良好的綜合素養，在教學課程的安排上除了要保證有必要的文化課程、計算機課程、設計專業課程這些基礎課程之外，還需要院校能根據實際情況，積極的開設藝術攝影、美術鑒賞、營銷心理學等方面的課程，通過這些課程學習使學生能夠在創意素材積累、創意構思方面有更加扎實根基，也使得學生在就業的時候能夠適應社會的需求。最后，在進行課程教學的過程中需要教育人員對課程進行細化，比如在進行計算機相關設計軟件的設計工作的時候，可以將課程進行詳細的劃分為品牌標志設計、產品包裝設計、文案排版設計、宣傳所用海報設計等方面的教學的內容，通過教學的細化能夠使偏向于理論的設計課程落實到實處，也使得平面設計教學工作能夠具有針對性和方向性。在經過這種課程調整之后，無論是在計算機軟件使用能力，還是創意構思能力都能夠獲得良好的發展。

(三)豐富設計教學手段

職業學校中以往的平面設計教學手段過于單一，缺乏針對性，學生的設計能力得不到切實的鍛煉，勢必難以適應就業需求，這就需要平面設計教師積極開展教學手段探索。教師要將臨摹教學與創新培養結合起來，鑒于職業學校的學生基礎薄弱、創新不足，教師在前期可以將優秀平面設計作品帶入課堂，讓學生進行臨摹，使學生形成基本的版式、色彩、審美概念。

三、結束語

相對于其他類型院校，高級職業院校在進行設計行業人才培養的過程中，應務實的以學生實際設計能力、創意構思能力、操作能力為主要的培養方向，并在專業課程設計過程時可以學生的求職就業為實際導向，以保證學生在激烈的市場競爭之中能夠占據有利優勢。由此，為了能夠達到良好的教育效果，需要高級職業院校能夠針對目前教學現狀，克服各種困難，通過在教學師資力量、專業課程設置、相應教學手段、校企合作模式等方面進行必要的優化，將教學的重點放到學生就業能力培養上，使得學生在完成了高職院校專業課程的學習之后，能夠順利走上心儀的工作崗位。

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