高中英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中的情感滲透措施

陳思舟

湖南省長(zhǎng)沙市第一中學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410000

高中英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中的情感滲透措施

陳思舟

湖南省長(zhǎng)沙市第一中學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410000

英語(yǔ)是一門具有情感性的語(yǔ)言，在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中，我們要具備情感滲透的意識(shí)，挖掘自己的閱讀學(xué)習(xí)潛能，提高自己的自學(xué)能力與學(xué)習(xí)動(dòng)力。本文就高中英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中的情感滲透措施進(jìn)行分析。

高中英語(yǔ)；閱讀學(xué)習(xí)；情感滲透；分析

英語(yǔ)作為一門人文性的學(xué)科，有著豐富的情感。通過(guò)在高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升了我們的英語(yǔ)知識(shí)和技能運(yùn)用能力，為我們英語(yǔ)情感態(tài)度的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。情感態(tài)度對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，具備積極的學(xué)習(xí)情感，有助于提升我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，確保自身認(rèn)知及情感的和諧發(fā)展。在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要更加堅(jiān)定自我，將情感因素滲透到英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中，開發(fā)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能，促使我們自主學(xué)習(xí)能力的提升。本文主要結(jié)合筆者的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討情感滲透在英語(yǔ)閱讀中的措施。

一、課前培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

課前環(huán)節(jié)主要是指我們英語(yǔ)課堂中學(xué)習(xí)的前幾分鐘時(shí)間，這幾分鐘時(shí)間對(duì)整堂課的學(xué)習(xí)效果起到?jīng)Q定性作用。只有我們的學(xué)習(xí)興趣提高了，才能更好的投入到聽課中去，積極與英語(yǔ)老師進(jìn)行互動(dòng)，有助于提升我們的整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。在英語(yǔ)課堂中，我們要緊跟英語(yǔ)老師的講課思路，按照老師的要求一步一步的進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置了我們感興趣的話題，讓我們的學(xué)習(xí)興趣大大提升，能夠集中注意力的聽講，同時(shí)，我們還要積極參與各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)自己積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感態(tài)度，為英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)奠定了良好的開端。

例如，在學(xué)習(xí)《Earthquakes》一課時(shí)，老師讓我們提前做好課程預(yù)習(xí)。我們可以通過(guò)查找教學(xué)輔導(dǎo)書及該課程的資料，初步了解到了與地震有關(guān)的單詞，crack、cut a cross、canal、fall down等詞語(yǔ)，將地震的成因及板塊構(gòu)造方法作為主要的研究?jī)?nèi)容。為了能夠進(jìn)一步了解地震的成因，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集大量關(guān)于地震板塊活動(dòng)方面的資料。為了進(jìn)一步提升英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)情感，在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，我們要意識(shí)到情感目標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)化自己對(duì)聽力材料及開放式討論的學(xué)習(xí)效果，了解到與地震成因相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這不僅提升了我們的自然科學(xué)素養(yǎng)，還激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的熱情，使學(xué)習(xí)興趣大大提升，刺激了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，鍛煉了英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，使我們感受到了英語(yǔ)課堂的樂趣。

二、課中注重因勢(shì)利導(dǎo)

課中時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法直接影響著我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，通常，在學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)老師都會(huì)為我們?cè)O(shè)置一定的教學(xué)情境，教學(xué)情境與我們的日常生活較為貼切，這可以有效強(qiáng)化我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理解能力。英語(yǔ)教師還選擇了一些我們感興趣的英語(yǔ)材料，為我們營(yíng)造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使我們處于快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，積極的融入到英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中來(lái)。

例如，在《Healthyeating》一課中，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以了解到健康飲食習(xí)慣的養(yǎng)成是我們擁有健康體魄的關(guān)鍵。為了提升自身的閱讀能力，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)與健康相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，確保在閱讀中能夠了解英語(yǔ)材料的含義，例如，protein、calcium 、carbohydrate 、fibre、 mineral、 vitamin 、vegetarian & vegan、 green food and clean food 、eco-food and organic food等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些詞匯，可以克服自己閱讀學(xué)習(xí)中的生僻詞障礙，對(duì)英語(yǔ)資料進(jìn)行略讀時(shí)，能夠快速的尋找到文章的主題句，理清文章的總體思路及脈絡(luò)，通過(guò)查找生僻詞的方式，捕捉文章的重要細(xì)節(jié)，深入了解作者的寫作意圖，強(qiáng)化自己對(duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握能力，建立起完善的情感態(tài)度及文化意識(shí)目標(biāo)。并且通過(guò)該篇閱讀資料的學(xué)習(xí)，我們還可以審視自己的飲食習(xí)慣，意識(shí)到擁有強(qiáng)健體魄的重要性，培養(yǎng)自己健康和衛(wèi)生的飲食習(xí)慣。我們?cè)诟咧须A段的學(xué)習(xí)壓力較大，通過(guò)對(duì)情感因素進(jìn)行深度的挖掘，為我們與同學(xué)之間的交往構(gòu)建了新的渠道，緩解了緊張的學(xué)習(xí)氣氛。

三、課后升華閱讀情感

閱讀是我們高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，對(duì)提升我們的整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平具有重要作用。在英語(yǔ)閱讀中，學(xué)習(xí)與文章相關(guān)詞語(yǔ)及句式的重要性不言而喻，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)及句式進(jìn)行深度的挖掘，可以了解文章深層次的寓意。為了能夠鞏固英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)水平，我們要重視課后階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)針對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行積極的討論，找到一些接近生活的話題，用英語(yǔ)與同學(xué)進(jìn)行交流，通過(guò)討論，使我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到顯著提升，并且我們的合作精神增強(qiáng)，英語(yǔ)閱讀教學(xué)情感得到升華。同時(shí)，在英語(yǔ)閱讀后，我們還要積極參與小組展示活動(dòng)及英文演講活動(dòng)，為我們的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)營(yíng)造出情感體驗(yàn)氛圍。在英文配樂朗誦中，將閱讀與輕松的音樂結(jié)合在一起，給我們的閱讀工作營(yíng)造了意蘊(yùn)，使我們積極融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境中去，欣賞英語(yǔ)文章的美，使得英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)情感目標(biāo)得到有效提升。因此，我們要意識(shí)到情感教育在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中的重要性，在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中不忘情感因素的融入。

四、結(jié)語(yǔ)

情感因素作為我們高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法中的重要組成部分，對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常有益。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們需要將情感教育融入到學(xué)習(xí)的課前、課中及課后階段，解決自己英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中存在的問題。種種實(shí)踐證明，情感的滲透解決了我們?cè)诟咧须A段英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中的情緒化問題，達(dá)到了潛移默化培養(yǎng)我們情感的重要作用。情感滲透在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，提升了我們的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)能力，在思想上及情感態(tài)度上都得到了明顯的升華，促進(jìn)我們英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)效果的提升，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

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