趙越

摘 要：兒童主題類創(chuàng)作在藝術(shù)表現(xiàn)語言和豐富的題材上都具有獨(dú)特的審美藝術(shù)形式和風(fēng)格，現(xiàn)當(dāng)代繪畫的兒童題材創(chuàng)作在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)內(nèi)容和藝術(shù)理念上都有空前的發(fā)展。涌現(xiàn)一批畫家對兒童形象情有獨(dú)鐘，第一部分主要介紹現(xiàn)當(dāng)代兒童形象的代表性畫家，如唐志剛、陳可、劉野、曾健勇等，通過對作品的分析解讀藝術(shù)家以及當(dāng)代藝術(shù)家所處的社會現(xiàn)象，問題的關(guān)心和思考；第二部分主要介紹童年類主題創(chuàng)作在水彩中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：兒童題材；童年；純真；純粹；矛盾

兒童常常被認(rèn)為是活潑可愛、不解人世、天真無邪、無憂無慮、純粹生命的代言詞，他們的生活充滿著歡樂與無憂。本文簡單介紹一些當(dāng)代兒童形象的代表人物，如卡通形象的代表畫家陳可、劉野，異化反諷的代表畫家唐志岡、曾健勇等。通過對畫家的介紹及其作品的分析來說明當(dāng)代藝術(shù)家對其所處的社會環(huán)境、反映的現(xiàn)象和個人的情愫所表現(xiàn)的關(guān)心和思考。

一、當(dāng)代兒童主題的藝術(shù)表現(xiàn)形式淺析

（一）當(dāng)代繪畫中的兒童形象

當(dāng)代繪畫中出現(xiàn)的兒童形象的確立有著特殊意義，應(yīng)把兒童題材在繪畫中的形象同其他形象一樣做為成人的手段和方法的自我理解，而兒童形象的觀察視角更為特殊。當(dāng)代繪畫作品中的兒童形象并不是兒童自身的反映，因?yàn)樵谒乃凶髌分械膬和蜗笫怯僧?dāng)代藝術(shù)家成熟的現(xiàn)狀，做為融合藝術(shù)家思想情感的產(chǎn)品，他們將從成人世界的理解并不單單是兒童本身，即兒童形象是成人世界的映射，也是成人世界的一個組成部分。

在當(dāng)代中國大量繪畫作品中，有許多畫家使用兒童形象表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，隱喻自己的生存狀態(tài)，指涉社會現(xiàn)實(shí)。總的來說有幾種方式來表達(dá)，本文簡單介紹“異化反諷”的兒童形象和“卡通”式的兒童形象，這些作品對兒童形象的運(yùn)用方式和效果給了筆者很大啟發(fā)。

（二）國內(nèi)當(dāng)代表現(xiàn)兒童形象畫家的作品分析

1.卡通式的兒童形象代表畫家——陳可、劉野

（1）陳可

陳可頂著圓鼻頭的卡通式人物形象，表現(xiàn)為敘事性的繪畫方式，表現(xiàn)一種生活狀態(tài)，一切都顯得娓娓道來，看上去不費(fèi)勁，給圍觀者帶來視覺美好感受的同時還會觸動心底最柔軟的角落。就像陳可在訪談中的回答：“卡通是一種非常好的方式，讓你可以跨越所有和繪畫之間的障礙，直抒胸臆。卡通是一個很平民化的東西，我喜歡平民化。”

作為卡通一代最具有代表性的畫家之一，陳可毫不費(fèi)力地讓觀者接受了她所描繪的一個個荒誕不經(jīng)的世界。在這里突出表現(xiàn)了人們對感覺的情有獨(dú)鐘，而這種喜愛正是人類的求知性，畫家陳可的卡通兒童形象正是對純粹自我感覺的表現(xiàn)，藝術(shù)家將她成長過程中所見的世界與幻想中的世界構(gòu)成一個屬于她的超現(xiàn)實(shí)的世界，那一個個很私人卻能引起共鳴的畫面，陳可用卡通化的視覺語言來傳達(dá)，這是她憂傷敘事下傳遞的小情愫。

卡通是這一代人共同的童年回憶，但當(dāng)這幅畫的主題是一個時代特征的復(fù)制品，大部分作品將趨于平庸。不僅能贏在她的“悲傷的敘事”，更重要的是，她的作品除了畫面本身所帶來的視覺語言和想象力外，其所營造的情緒和氛圍更容易莫名地感染觀者的內(nèi)心。

（2）劉野

劉野的作品中可愛、漂亮、明亮的畫面，外加圓頭圓腦的小孩形象，乍看起來像卡通畫，但仔細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)不像卡通畫那么簡單。他經(jīng)常使用的手法，與典型的劉野風(fēng)格的圓頭圓腦的小孩出現(xiàn)在一起的，還有蒙德里安的方塊、Dick Bruna的小兔子、馬格里特的超現(xiàn)實(shí)主義帽子或者揚(yáng)·范·艾克的古典主義圣母，他實(shí)際上在向喜愛的大師致敬。在他的很多作品中，美麗的背后，其實(shí)隱藏著一絲“邪性”，這就是一個“卡通一代”的繪畫語言來描述“成人”心里故事的藝術(shù)家劉野。

劉野作品中的人物都是一些成年人般的孩子或兒童樣的大人，他們做的事情都是怎么看也不應(yīng)該是他們這個年齡該有的游戲和行為。劉野用卡通形象講述成人的故事，他的作品充滿了童趣，畫面里運(yùn)用兒童形象，背景空曠，看似歡樂的背后，隱藏著憂傷。于方力鈞營造出來的光頭潑皮，要把對世界的宣泄表現(xiàn)出來的方式不同，這種憂傷是外人看來的幸福感帶給他的一種別人體會不到的憂傷，這種憂傷在他內(nèi)心深處真實(shí)而深刻。正是這種欲蓋彌彰使他的作品愈加產(chǎn)生觸動觀者的特殊魅力。他的作品對美好生活極度夸張的美麗贊美，讓人想起王爾德說的“人生因?yàn)橛斜瘎〔琶馈薄⒁暗淖髌穼χ袊?dāng)代前衛(wèi)美術(shù)是一種期待，使他成為中國藝術(shù)家靠自身的美感和人味兒感動世界的先驅(qū)。

2.變異反諷的兒童形象代表畫家——唐志岡、曾健勇

（1）唐志岡

唐志岡的藝術(shù)，與他的人一樣，骨子里的不安分透過表層的輕松玩樂顯現(xiàn)出來。對于唐志岡而言，藝術(shù)總是追求打破常規(guī)和表達(dá)難以言表的事物，他常常帶一點(diǎn)無奈的自嘲意味說自己“半身從戎”。

唐志岡，在技法和觀念之間不斷完善自己，他的語言手法愈發(fā)簡潔凝練，這與在中國傳統(tǒng)寫意畫中以神寫形刪繁就簡的精神相符。而他的色彩富有更加強(qiáng)烈的當(dāng)代感，變得越來越鮮亮，越來越表現(xiàn)出他悲天憫人的情懷和獨(dú)特的著眼點(diǎn)。他關(guān)注所處的環(huán)境，身臨其境于當(dāng)代人們普遍的心態(tài)和與這個時代散播著的焦躁和心理負(fù)擔(dān)，最終通過他慣有的輕快、活潑的兒童形象將這種沉重感消解掉，而唐志岡的高明與智慧在于反諷意味，他是借用了西畫的語言，講述一個中國的童話。

（2）曾健勇

“童年記憶”是絕大多數(shù)觀眾看到曾健勇繪畫之后的第一印象，人們通常都是將“童年記憶”作為一種共同的社會記憶來認(rèn)識和理解。正如尼采所言，如果人類沒有記憶，就完全不能分辨和確認(rèn)周圍的任何事物。童年的記憶就像一顆種子一樣埋在我們的內(nèi)心深處，在漫長的歲月中，仍然不會被埋沒。他的繪畫中記憶與現(xiàn)實(shí)、個人與社會、真實(shí)與虛擬的矛盾使得“記憶”成為討論其作品的核心關(guān)鍵詞。

看曾健勇的畫，在純凈的背后，曾健勇借助他創(chuàng)造的主角和特有的氛圍向現(xiàn)實(shí)表達(dá)和窺視，并用一種矯捷與戲虐的方式感染觀眾。快樂、輕松是童年的重要特征。曾健勇選擇的對象、表現(xiàn)的方式則與之相悖。人物通常是靜態(tài)的，而非少年典型的活潑運(yùn)動場面，滿臉稚氣卻郁郁寡歡，與之相呼應(yīng)的則是中國畫材料溫潤的形式特征。物理上的“屏障”同時也表現(xiàn)為心理上的“封閉”——很明顯地表現(xiàn)出與童年相反的心理情緒。

二、關(guān)于兒童題材水彩畫創(chuàng)作

（一）關(guān)于水彩

水彩畫是充滿流動神韻的西方畫種，源自英國，在100多年前傳入中國，水彩是以水為媒介調(diào)和顏料繪畫的，“水”顧名思義給人一種通透清爽之感，它的獨(dú)特魅力在于水與彩交融所產(chǎn)生的那種難以名狀、自然天成、神奇美妙的藝術(shù)效果。水彩畫不僅體現(xiàn)在顏料本身的通透性，還體現(xiàn)在繪畫中水韻的流動感，水彩的干濕濃淡變化以及在紙上的流動滲透效果使水彩畫具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，產(chǎn)生了透明酣暢、淋漓清新的視覺效果。

水彩這種通透的材料適用于兒童題材繪畫表現(xiàn)，這種涂層與涂層之間的錯落搭配會產(chǎn)生微妙的視覺，乃至心理上的豐富感受。

整幅畫色彩比較透明、輕快、活潑。他的人物畫蘊(yùn)藏著無聲的語言，一張面孔可以告訴你許多許多的故事。這樣的面孔同樣蘊(yùn)藏著音樂的旋律，讓人激動不已。繪畫和音樂一樣.也是在尋求優(yōu)美的旋律與節(jié)奏，整幅畫色彩比較透明、輕快、活潑，足以說明他的繪畫功力深厚。水彩畫自身語言的傳承與突破是必然的，一個從西方傳入的畫種，如何創(chuàng)新與延續(xù)，成為許多當(dāng)代藝術(shù)家思考的問題，真我的表露和水彩的語言在兒童題材上給人以新的詮釋。如李建勛作品（圖1），畫作中的人物那半睜半閉的眼神，似睡非睡的神情，似乎在思考著什么，又像在訴說著什么，畫中少年安靜寧和，不但利用了水彩畫獨(dú)特的表現(xiàn)方式，其所畫的顏色微妙且淡雅，色彩和諧統(tǒng)一使畫面所體現(xiàn)的意境彼此相融，恰到好處。

三、結(jié)語

通過對以兒童題材為代表的藝術(shù)家的分析以及本人在水彩創(chuàng)作兒童主題方面的探索與研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代繪畫作品中塑造的兒童形象是具有特殊的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵的，在不同風(fēng)格和內(nèi)涵的作品中兒童形象承擔(dān)著不同的審美作用。用特有的表達(dá)方式和語言對兒童的天性進(jìn)行表達(dá)與反思；用一種矛盾感來表達(dá)一種單純與狡黠、天真與詼諧；用超出簡單意義上并不單單是對童年記憶題材的表達(dá)方式，都是藝術(shù)家對當(dāng)代藝術(shù)文化的積極參與和探索。

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作者單位：

湖北美術(shù)學(xué)院水彩畫系