淺析如何提高初中學生的英語口語表達能力

孫蓓蓓

摘 要：學習語言就是為了表達，在初中英語學習過程中，培養和提高學生的口語表達能力是一項非常重要的任務。教師要摒棄傳統英語教學中以應試教育為主、重筆試輕口語的教學思想，全方位重視并努力開發學生的英語口語能力，從而為學生營造一個英語表達的良好氛圍，提高學生開口講英語的興趣；有針對性地進行英語口語訓練，調動學生積極參與的熱情；為學生創造開口用英語表達的平臺和機會，提高學生的英語口語表達能力這三個方面來淺談如何在初中英語教學中提高學生的口語能力。

關鍵詞：初中英語；自信心；學習興趣；主動性

英語是一門語言學科，我們學習語言的目的就是為了更好地與人交流與溝通，因此，在初中英語教學工作中，教師要重視學生英語口語表達能力的培養。但是在傳統的英語教學中，我們往往為了提高學生的應試成績，一味地讓學生在題海中徜徉，而忽略了培養學生開口用英語表達的能力。在強調素質教育的今天，培養初中學生的英語口語表達能力顯得尤為重要。那么，到底怎樣才能在英語教學中有效提高學生的口語表達能力呢？結合本人的初中英語教學實踐，我總結出一些不錯的教學經驗，也取得了一定的成績。現在提出來與各位同仁一起探討。

一、教師要為學生營造一個良好的英語表達的氛圍，提高學生對于口語表達的興趣

1.充分調動學生開口說英語的積極性和主動性，提高學生的學習興趣

說英語應該是學生一個主動張口、積極表達的訓練過程。作為一名初中英語教師，要想激發學生主動開口說英語的興趣，就一定先要深入了解學生，根據學生的心理特征充分調動學生的學習積極性和主動性，使學生樂于參與到英語的口語表達訓練中。

2.教師要鼓勵學生大膽開口說英語，消除學生的緊張心理

處于初中階段的青少年普遍存在強烈的自尊心，他們在英語課堂教學中進行口語練習的時候往往因為怕出錯、怕別人嘲笑而不敢開口表達。在進行口語訓練時，學生的自尊心、焦慮情緒等都會影響學生的學習積極性，從而導致學生不敢開口表達。

二、教師要有針對性地進行口語訓練，提高學生的學習積極性

1.聽說能力的訓練

在講解生詞的時候，教師可以播放與之配套的磁帶，讓學生盡量模仿，進行聽力和說英語的訓練；教師還可以進行一些記憶性的聽說訓練，比如，選擇教材中一些難度較低的內容，讓學生脫離文本聽錄音，然后將自己聽到的句子復述出來；概括性的聽說訓練較前兩種要稍微難一點，通過聽一段篇幅較長的文本，讓學生根據自己的理解概括出來，有效提高學生的聽說能力。

2.看圖說話的訓練

要提高學生的口語表達能力，僅僅靠聽說訓練是不夠的，因為聽說訓練會受到一定客觀條件的限制，所以，在進行聽說訓練之外，教師還要培養學生的看圖說話能力。教師可以將圖片展現在學生面前，讓他們根據自己的所感所想概括成一句或者一段話，在加強學生口語表達訓練的同時，提高了學生認真觀察、積極思考的能力。

3.仿說能力的訓練

要提高學生的英語口語能力，讓學生說出一口純正地道的英語，教師就必須注重學生的模仿練習。模仿練習主要分為兩種，第一種是單純的模仿說話，讓學生聽到什么，就跟著說什么；第二種是富有創造性地換說或者擴說。

三、教師要為學生創造開口用英語表達的平臺和機會，提高學生的英語口語表達能力

1.教師可以為學生提供一些與他們的日常生活和學習相關的開放性的話題，引發學生積極參與，給學生更多展示自己的英語口語能力的機會

在上課之前，教師可以給一些與教學內容相關的話題，讓學生用英語來自由表達。想說什么就說什么，無所謂對錯，只要能表達出自己的想法即可。這樣做既激發了學生的學習興趣，激活了學生的活躍思維，又為課堂教學打下了良好的知識基礎。

2.教師要給予學生更多的課堂討論交流的時間和空間

新課程改革理念中強調了課堂教學互動的重要性，除了師生之間的互動之外，學生和學生之間的互動更有利于學生能力的培養和提高。

總之，在初中階段培養學生的英語口語能力是一項艱巨的系統工程，需要教師給予足夠的重視。作為一名工作在教學第一線的初中英語教師，我們要為學生營造一個良好的口語訓練的氛圍，激發學生濃厚的學習興趣，消除學生對于開口說英語的畏難情緒，幫助學生樹立學好英語的自信心，靈活有效地使用各種教學方法，強化學生口語表達能力的訓練，不斷提高學生的英語口語能力。

參考文獻：

[1]彭娟.淺談如何培養初中生的英語口語交際能力[J].語數外學習（初中版上旬），2014（12）：10.

[2]張曉莉.學好英語的“秘訣”：淺談朗讀和背誦在初中英語教學中的重要性[J].青少年日記（教育教學研究），2011（11）：61.