初中英語語法教學中存在的問題及對策研究

馬麗

摘 要：在初中教學中，英語是一門基礎性學科，我國非常重視英語教學。在英語課程內容中，英語語法是一個重要組成部分。主要探究初中英語語法教學中存在的問題，并針對這些問題，給出相應的意見及對策。

關鍵詞：初中英語；語法教學；創新性

英語語法是初中英語非常重要的課程內容，也是初中英語的重點和難點。英語語法是初中英語學習的基礎。英語語法的學習有利于我們更好地理解英語，有利于學生在生活中更好地使用英語。但傳統的英語教學，大多注重筆上功夫的訓練，沒有注重英語聽、說、讀、寫能力的全面發展。目前，我國的初中英語語法教學存在一些問題，我們進行探討并提出改進意見。

一、初中英語語法教學過程中存在的問題

1.在教學中，忽視了英語語法的教學

在英語語法教學中，每個老師都有自己的教學方法。有的老師注重語法知識的訓練，但有的老師極度忽視英語語法教學。語法是英語教學中較難的一部分，另外，在新課改的號召下，很多老師更加注重培養學生實際運用的能力，注重英語交流能力的訓練，更加忽視了語法的教學。這樣容易造成學生對語法教學不重視，長此以往，容易導致學生的語法知識匱乏，從而影響學生的英語書面表達能力和口語能力。

2.教學方法略顯傳統單一化

傳統的教學方法，是以教師為教學中心，教師講授，學生主要遵循教師的講課內容，抄錄筆記，進行死記硬背。這樣的教學不利于學生和教師之間的互動，缺乏適當的溝通交流；不利于激發學生的學習興趣；不利于學生提高課堂學習效率。教師一味地機械講授不利于學生對英語語法知識的深入理解；不利于學生對英語語法知識的掌握。

3.多數教師照本宣科，缺乏創新性

很多教師在英語語法教學中，課前教案準備不充分，在課堂教學中喜歡照搬教材。在教學中，非常缺乏創新性。很多教師照本宣科，不利于激發學生的學習興趣。學生都喜歡創新的東西，喜歡貼近實際的東西。在教學中，很多教師不注重學生的知識層次，不對癥下藥，喜歡以偏概全。在教學中，很多教師只注重單純的知識講解，不注重學生個性能力的培養；在教學中，教師知識性地宣讀，不利于學生靈活運用知識。

4.教師沒有進行正確的教學評價

目前，在初中教學中，初中英語顯然不是學科教學的重點。很多教師在英語教學中，對英語學習缺乏評價，對語法方面的評價少之又少。素質教育下的各種課程，學生的學習情況，教師都需要進行評價，給學生及時的反饋。目前英語評價的主要方式片面化，幾乎是根據學生的分數來進行評價。教師通過分數來評價學生的學習情況，評價學生語法的掌握情況，這種方式太片面化，不利于全面了解學生的學習情況，不利于學生的身心健康，不利于學生的全面發展。

二、關于初中英語語法教學問題的對策研究

1.從各方面重視英語語法教學

首先，我覺得在學校層面和教學層面都應該重視初中英語語法教學。只有心理上重視，行為上才可能去注重。教學目標上，我們不應一味地重視學生的學習分數，英語語法知識在一張測試卷中所占的比例是較大的。所以，在教學中，我們應明確教學目標，引導學生積極學習英語語法，引導學生注重英語能力的全面發展。要重視英語語法學習，在教學中加大語法的教學。

2.教師改善教學方式、教學方法

教師要提升自身的教學素質，專業水平和素養要過硬。初中英語教師在教學方面，要注意引導學生對英語教學感興趣，特別是稍顯枯燥的英語語法。教師在教學方面，要完善自身的教學方式和教學方法。初中英語教師，在教授英語語法的過程中，要不斷更新自身的教學方法。教師在教授學生學習語法知識的過程中，不斷創新自己的教學方法，創新自己的教學理念。學校要注重教師教學能力的培養，加強思維能力的訓練，培養優秀的英語人才。

3.重視培養學生的語法能力

初中英語的教學重點是提升學生的語言運用能力。學生應用英語的前提是學會和領悟一些英語語法規則。教師在教授語法知識的時候，不要一味地強調語法知識的死記硬背，最重要的是學會靈活運用。所以，教師在講解語法的同時，要給學生一些展示語法知識的機會。比如，在教學中教師要多引導學生回答問題，或者組織小組討論，積極引導學生在實踐生活中使用英語交流。

綜上所述，筆者分享了目前初中英語語法教學中存在的問題，并對這些問題提出了幾點教學措施，希望能夠對改善當前的初中英語語法教學質量有所幫助，提升初中英語語法教學的課堂效率，通過提高初中生的英語語法水平，為我們國家培養專業性的英語人才做出貢獻。

參考文獻：

[1]強亞麗.論維果茨基“最近發展區”理論對英語教學的啟示[J].云南社會主義學院學報，2013（1）.

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