小學班主任管理工作初探

賀紅志

摘 要：小學班主任作為班級直接的管理者、教育者和班級一切工作的組織者，無論對小學生的成長成才還是學校，乃至國家教育的發展都起著至關重要的作用。班主任要充分認識到自己肩上擔負的歷史重任，親近學生，了解學生，選拔班干部成為班集體建設的得力助手，師生為個人和班級目標不斷奮斗，同時班主任要協調好科任教師、家長的關系，各方面共同努力搞好班級管理工作。

關鍵詞：小學班主任；管理工作；班級建設

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0085-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.051

現代素質教育要求我們的教學要面向全體學生，使每一位學生在德、智、體、美、勞各個方面得到鍛煉和成長，使他們的個性能夠得到充分的培養，使他們的綜合能力得到不斷的提升。在我國的教育體制當中，學校教育是基礎教育階段的主要教學形式，班級授課是學校教學的基本形式，班主任作為班級管理工作的靈魂人物，身上肩負著培育學生健康成長的歷史重任。如何做好小學班主任的班級管理工作，使每一個學生都能在一個良好的班級氛圍中全面健康發展，是本文將要展開討論的話題。接下來我將結合自己在小學班主任管理工作的一些經驗，來談談自己的幾點體會。

一、 教師要主動親近學生，深入了解學生；提升自身魅力，樹立教師威望

前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，“沒有愛就沒有教育。”只有班主任教師主動走到學生當中去，親近學生，真誠關心和愛護自己的學生，才能順利開展一切班級工作。深入研究學生是基礎教育取得成功的必要前提，班主任教師可以通過開展各種集體活動細心觀察、了解班風和學風，了解班級管理中存在的問題以及產生這些問題的原因，一是要加強和家長的及時溝通，了解每一位家長的文化層次，找到班級管理中需要糾正的弱點。二是教師要研究每一個學生的個性特征，包括他們的興趣愛好、學習能力、性格特點等，了解他們的生活環境，關注不同層次學生的心理變化和學習程度；等等。在了解學生、拉近與學生距離的過程中，班主任要不斷提升自己的文化知識水平和高尚的道德品質，讓學生對班主任產生由衷敬佩之情，既把你當成特別值得信任的教師，又是可以平等交流的好朋友，從而在班級內樹立起班主任應有的威望，班級管理工作自然會取得事半功倍的良好效果。

二、 發揮學生的力量，組建和培養班級管理的得力助手

一個班級的精神面貌的好壞，很大程度上取決于班干部的管理能力。因此，班干部的選拔是一項非常重要的任務，干部隊伍的組建不只是一種形式，要落到實處，發揮其應有的促進作用。 選拔和培養班干部，教師要做到以下幾點：第一，班主任要在班內幫助班干部建立班級威信，表揚這些學生的優點，宣傳他們的先進事跡；第二，班主任要引導學生掌握有效的工作方法，鼓勵班干部大膽作為，同時還要嚴格要求班干部在班內起好帶頭作用，不論是在學習、勞動、紀律哪個方面都要做到嚴格要求自己，以身作則，起到以點帶面的先進作用；第三，班主任要注重培養班干部之間團結協作的精神，通過班委會這個積極向上的小集體的力量來給予全班學生正面的引導，使整個班級形成班級的整體凝聚力和強烈的進取心，起到以點帶面的作用。

三、 強化班級內的常規管理帶動班級建設

良好的班級常規制度是學生在班級內進行正常的學習和生活的前提保障，如果在課堂教學過程中總是有學生調皮搗蛋，擾亂班級上課秩序，那么即使教師的教學水平再高也無法順利完成教學任務。教學活動很可能因為某一個學生的問題導致全班學生的努力付之東流，直接影響到班級良好班風學風的建設。所以，班主任要扎實有效地加強對學生的班級常規管理。班主任要帶領學生認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，要求學生按照其中的課堂常規、日常常規、衛生常規、勞動常規等內容來規范自己日常的行為。

四、師生共同擬定班級與個人的近期目標和長遠目標

有了具體的目標，學生才能有奮斗的動力，所以，班主任教師要根據學校的各項工作安排，結合班級的具體情況和全班學生一起制定近期的目標和長遠目標。這些目標既要包括學生的知識和能力目標，又要考慮到情感培養目標，讓全班學生一起參與，共同制定班級的奮斗目標，增強學生的集體榮譽感和凝聚力。然后，班主任要引導和幫助每一個學生制定切合自己情況的個人遠期和近期目標，將集體的奮斗激情落實到每一個學生的具體行動上。

五、重視開展積極向上的主題班會活動

主題班會也是對學生進行思想道德教育和提高班級建設效率的主要途徑。班主任要注重每次主題活動的實效性，使每一個學生都能在活動中得到心靈的洗滌，用積極正確的人生態度和學習態度來規范和指導自己的言行和學習活動。班會的主題可以根據學生感興趣的熱點話題或者近階段班級內出現的偶發事件確定，比如，三月份學習雷鋒活動可以組織學生開展“學習雷鋒好榜樣”的主題班會；在新學期伊始班主任可以引導學生確定學習計劃和目標，組織“開學第一課”主題班會等等。

六、班主任要協調好與科任教師、家長之間的關系，共同為學生成長服務

班主任盡管有著滿腔的熱情，也在學生當中建立了一定的威信，但是只憑自己的一己之力是很難取得教育的成功的，所以班主任要努力取得各位家長的信任和理解，加強和家長的溝通交流，與他們達成一致意見，并時常與家長交換意見，以求時時掌握學生的心理變化，及時予以積極的干預。同時班主任還要加強和本班科任教師的交流，及時了解學生在課堂教學中的表現。班主任、科任教師和家長的共同合作讓學生在家庭、課上、課下都得到了關注，有效促進了學生的健康成長。

總之，小學班主任的工作是一項艱巨而復雜的任務，但是我相信，只要我們始終保持一顆對學生無私的愛心，不斷提升自己的理論修養，不斷完善提高自己，形成一套科學有效的工作方法，就一定能把班主任工作做得游刃有余。

參考文獻：

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