語文教學中學生課前自主學習能力及途徑

龍 建

語文教學中學生課前自主學習能力及途徑

龍 建

自主學習的培養是小學語文教學過程中的一項較為重要的環節，它既是新課改所提出的最基本的要求，也是小學語文教學發展下去的必然趨勢。進行自主學習能力的的培養能夠充分的體現出素質教育的重要內涵，也理應受到我們的廣泛的關注和重視。本文將分析自主學習的培養在小學語文教育中所存在的重要性，進而提出相應的實施方法，希望能為提高小學生課前自主學習能力提供幫助。

小學語文 自主學習的培養 措施

在新課改的背景之下，素質教育成為了教師進行教學時候所考慮的重要問題，而語文教育作為進行素質教育的一個重要組成部分，同時也是學生學習其他科目的基礎，所以積極的引導學生樹立正確的觀念就成為了每個語文教師的重要任務之一，在語文中融入自主學習的培養就成為了一種針對性的教學方法，受到了大家的廣泛認可。

1.學生課前自主學習的重要性

在新課改的背景之下，積極地培養學生的綜合的素質已經成為了目前教師進行教學的重要的教學目標。如果教師想要有效的提高小學語文教學的教學水平，使得學生能夠真正的掌握學習技能，那么鼓勵學生在課前進行自護學習就是在教學過程中必不可少的。而如果想要在教學過程中，鼓勵學生提前預習，首先就需要教師與學生進行良好的溝通，教師要尊重不同的學生之間存在的差異，針對學生的學習情況進行針對性的教學，從而能夠更好的提高教學水平。其次，要在整個教室形成一種良好的學習氛圍，鼓勵學生去自主學習，在課前去預習課本。總之，在小學語文教學的過程中加強對學生的自主學習的培養，有利于學生們的全面綜合發展。我們知道，自主學習的培養是有助于提高學生去自主主動學習的積極性。這不僅僅對小學語文的學習有較好的影響，對其他科目也有想多積極的影響，因此，自主學習的培養也能促進學生的全面發展。

2.小學語文學生課前自主學習的途徑

2.1 教師應該進行充分的指導

很多學生預習沒效果，在大多數情況下就是由于沒有用對正確的預習方法，預習只是走了一個過場。因此，教師應該指導學生采取正確的方法。

首先，教會學生標注一些自然段落。小學生在學習新的課文之前，首先應該給每篇文章都標注一些段落，進而提高學生學習的效率。因為通過標注段落，可以使學生能夠對文章有一種充分的了解與認識，知道文章的大致的內容，進而在上課的時候能夠對文章做到心中有數。

其次，要讓學生把生字和生詞標注出來。教學生進行預習的時候，用不同顏色的筆把學生不認識的字或者不熟悉的字分別標注出來，這樣在上課的時候，學生能夠弄明白自己需要重點學習的地方，進而加強自己的記憶。同時還要標出來他們的拼音和意思，使得學生能夠學習到這些新的知識。

最后，要教會學生找到一些難點和疑點。學生在預習的時候，邊朗讀邊思考文中有疑問的地方，然后在課堂之上，與教師的所講解的內容進行充分的比較，找出自己的差距，加深自己的理解。并且教師還可以提出自己的見解和教師進行充分的探討，多方面的去思考，創新自己的思維。通過長時間的訓練，學生能夠邊讀邊想，養成正確的思維方式。

2.2 鼓勵學生上網查找學習資料

教師可以鼓勵學生在上課之前，去網絡上去查找自己所需要的教學資料。網絡是計算機技術的一個重要的組成部分，對于學生來說具有較大的吸引力。如果通過適當的引導，把他們對網絡的好奇心引導利用網絡去課前預習語文上來，也不失為一件好事。首先教師可以教導學生利用百度等搜索引擎去搜搜關于語文方面的知識，并且進行積累總結。其次，也可以鼓勵學生利用語文論壇，下載自己所感興趣的科學資料。并且，在論壇中，學生們可以跟志同道合的朋友們進行交流與分享，大家根據自己的興趣來探討科學問題。這樣既可以擴寬學生們的學習視野，也可以幫助他們教到自己所喜歡的朋友。這樣以來，學生們的學習的積極主動性也將得到有效的提高。最后，我們在教學中要教會學生理解這種學習的方式，讓他們能夠自主的運用這種方式來自主的學習。同時，在鼓勵學生自主學的過程中，要尊重學生的思考和勞動，促使不同的層次的學生都有較為良好的發展。

2.3 鼓勵家長加入到預習中來

教育是需要家長、學生以及學校的共同的努力的。其中，家庭教育尤為重要。教師在留家庭作業的時候，需要家長去監督學生完成自己的學習任務。家長可以和孩子一起查閱學習資料，搜索跟課本有關的學習資源。同時，家長也可以檢查學生的預習成果。對孩子進行適當的引導，提高學生的學習效果。而且家長也可以對孩子養成的良好的習慣進行鼓勵，提高學生的學習熱情，進而能夠提高學生的學習效果。

總之，我們應該注重培養小學生的課前預習的習慣，使得課前的預習為課上的學習提供更大的便利。學生通過課前的預習，不僅掌握了較為科學的學習方法，也同時具備了自我學習的能力，為自己進入到社會中自主完成工作打下了堅實的基礎。

[1]王坤,鄭曉邊,郭敏慧,劉小杰.小學生自主學習能力與父母教養方式調查研究[J].教育與教學研究.2012(04)

[2]孫宏安,著.自主學習的理論與實踐[M].開明出版社,2003

（作者單位：重慶銅梁區土橋鎮舊市壩小學）