在高中語文構建人文價值的實踐策略

吳 霞

在高中語文構建人文價值的實踐策略

吳 霞

在高中語文教學過程中彰顯構建人文價值是追求有價值的語文課堂教學的必然要求，它既是時代發展的要求，同時也是教育目標的要求。因此，如何在高中語文的教學過程中構建學生的構建人文價值就成了教師所要著重考慮的問題。本文將從培養構建人文價值的重要性出發，提出如何在教學過程中構建高中語文構建人文價值，從而能夠更好的為教師們提高幫助。

構建人文價值 高中語文 策略

在新課改的背景之下，素質教育成為了教師進行教學時候所考慮的重要問題，而語文教育作為進行素質教育的一個重要組成部分，關系到培養學生正確的世界觀人生觀和價值觀，所以積極的引導學生樹立正確的觀念就成為了每個語文教師的重要任務之一，在語文中融入構建人文價值就成為了一種針對性的教學方法，受到了大家的廣泛認可。

1.新課改下高中語文教學中構建人文價值的相關概述

1.1 構建人文價值的內涵

構建人文價值是進行完整的教育過程中所不可或缺的一部分，對于語文教學這一過程來說，人文性是它的靈魂，只有抓住人文性這一靈魂，才能夠使得語文教學活起來，從而來體現語文教學的價值。人文性包括一切促進人健康發展的東西，它既包括身心的健康、情感的健康，也包括道德健康。通過進行構建人文價值，可以培養學生們的豐富的情感，激發他們的學習和探索的精神，促使他們形成相對完整的人生觀和價值觀。并且通過構建人文價值，可以使得教師通過多形式的教學手段，將課本中的情感教授給學生，從而使得教師與學生之間形成一種良好的情感的交流方法，從而營造出一種和諧的課堂氛圍。

1.2 進行構建人文價值的重要性

在新課改的背景之下，積極地培養學生的綜合的素質已經成為了目前教師進行教學的重要的教學目標。如果想要在教學過程中，使得構建人文價值能夠充分的發揮出應有的功能，首先就需要教師與學生進行良好的溝通，教師要尊重不同的學生之間存在的差異，針對學生的個性化的特點進行針對性的教學，從而能夠更好的提高教學水平。其次，要根據學生們自己的愛好去培養學生的學習興趣，營造出一個相對輕松的氛圍，幫助他們樹立出屬于自己的正確的對世界的看法和觀念。因此，在進行高中語文教學的過程中加強對學生的構建人文價值，有利于學生們的全面綜合發展。我們知道，構建人文價值是在針對高中學生的心理和生理的基礎之上，結合教學目標以及高中語文教材，對學生進行深刻的挖掘，這樣不僅有利于激發學生們的情感，提高學生們學習的積極性，還能夠陶冶學生們的情操。加強構建人文價值是中學語文教育過程中的必然要求，也是引導學生情感發展的重要條件。在這一個過程中，同時也培養了學生們的深刻的情感，還提升了學生去自主主動學習的積極性。這不僅僅對高中語文的學習有較好的影響，對其他科目也有想多積極的影響，因此，構建人文價值也能促進學生的全面發展。

1.3 進行構建人文價值所存在的問題

雖然構建人文價值已經受到了廣泛的關注，但是在進行構建人文價值的過程中也存在了很多的問題。首先是存在準確度不夠的問題。對于構建人文價值的問題的解讀可能有些老師存在著一些偏差的現象。使得構建人文價值在實行的過程中，往往與德育混為一談，在對知識進行傳統的填鴨式的教育的過程中，忽視教師與學生之間的情感交流，無法真正的實現構建人文價值的目的。其次，是在進行構建人文價值的過程中缺乏準確的方法。進行構建人文價值的過程中，教師可能采取了錯誤的方法，違背新課改的要求，不利于學生的健康發展。最后是進行構建人文價值的過程中，存在一些滯后性。對傳統的教師來說，進行灌輸式的教育成為教師所采取的較為根本的方法，新課改所提倡的在教學過程中采取構建人文價值的方法并不一定能夠在實施的過程中得到足夠的重視，因此導致了構建人文價值上的滯后。

2.在教學過程中構建人文價值的方法

2.1 轉變傳統的授課方式

首先，教師要轉變以往的教學方式，積極的學習新的教學方法，創新自己的思維方式，如此才能夠真正的應用到教學過程中。在進行教學的時候，教師處于主動地位置，只有教師主動地引導學生發展，才能夠更好的引導學生提高自己的學習水平。因此，只有教師要自身學會了進行構建人文價值的方法，積極主動的去學習，去更新自己的觀念，才能夠使構建人文價值落到了實處。

2.2 創設和諧的課堂氛圍

課堂教學是培養學生學習興趣的主要的陣地，創造一種民主的課堂氛圍是培養學生的學習興趣的一種前提。我們知道，如果想要培養學生的學習興趣，首先就是要學生積極主動的去參與到學習的過程中來，給他們提供一個參與的平臺，創造一種良好的民主的參與氛圍。因此，在教學的過程中教師應該轉變傳統的教學方法，構建和諧開放的課堂教學模式，鼓勵學生參與到教學活動中來，在課堂中暢所欲言。只有這樣，學生才能真正的參與到課堂中來，并且能夠積極主動的去思考課堂中的問題，做出自己的創新的思維。

在語文課堂上構建人文價值是提高學生素質的有效方法，但是我們在實行的過程中，要注意其中存在的問題，并且進行改正。這樣，才能真正的提高學生的參與積極性，進而提高學習質量，促進學生的全面發展。

[1]王彤.構筑高中語文人文價值的實踐策略思考 [J].考試周刊,2016(99)：16-16.

（作者單位：重慶市烏魯木齊市第八中學）