在綜合實踐活動課中激發(fā)學(xué)生的興趣

李樹成

在綜合實踐活動課中激發(fā)學(xué)生的興趣

李樹成

當(dāng)前，在教育領(lǐng)域中實踐活動的課程越來越受到人們廣泛的關(guān)注，同時也被廣大師生所認(rèn)可。綜合實踐主要體現(xiàn)于教學(xué)生活體驗等方面，主要以探究式學(xué)習(xí)提升學(xué)生創(chuàng)新能力，本文主要闡述如何在教學(xué)中通過實踐課程來完成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，通過幾個方面來進行簡單探討。

綜合實踐 激發(fā) 學(xué)生 興趣

綜合實踐教學(xué)活動在教學(xué)領(lǐng)域中屬于一種新型教學(xué)體驗?zāi)Ｊ?，它可以改變傳統(tǒng)的教育理念及不同的方式方法，以探究行為為教學(xué)宗旨，通過各種教學(xué)手段達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。往往成功者在自身的成功領(lǐng)域中對自身的行業(yè)都有著濃厚的興趣，只有自身擁有對某種事物的興趣，才會在這一領(lǐng)域成為佼佼者。那么在教學(xué)中如何來激發(fā)學(xué)生的興趣？談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一.融入生活引導(dǎo)興趣

手工工藝在小學(xué)課堂教學(xué)中有著必要的作用，教師要想激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，讓學(xué)生得到更廣闊的視野，就要多收集一些教學(xué)素材來培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，而這些素材大都要與日常實際生活接近，培養(yǎng)學(xué)生多注意觀察在日常生活中的周圍事物，注意這些事件的事態(tài)結(jié)構(gòu)，通過培養(yǎng)學(xué)生審美能力，讓學(xué)生關(guān)注日常生活的點點滴滴，注意學(xué)生的成長環(huán)境，使學(xué)生創(chuàng)建一個更接近生活的手工作品。

這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比教，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的教學(xué)，學(xué)生不再是一步一步的跟著老師走，而是通過借助學(xué)生自身的學(xué)習(xí)熱情，并且聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與團隊合作能力，教師在教學(xué)過程中只需創(chuàng)造一個輕松、愉快的教學(xué)氛圍，就可實現(xiàn)最終的目標(biāo)，已達到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。

二.通過手工操作開發(fā)興趣

小學(xué)生有著活潑好動的特點，對任何新事物都會產(chǎn)生好奇心，因為所有的新事物對他們都充滿了未知，這使他們無法長時間的去專注于某一件事情，并且容易受到外部因素的影響。動手操作是綜合實踐活動課程的主要實踐內(nèi)容，學(xué)生們可以通過參與手工制作的活動來專注于對一件事的熱情。首先，有必要有強烈的興趣來激發(fā)學(xué)生對實踐和探索的渴望，學(xué)生們只有都有強烈的學(xué)習(xí)欲望才會去主動學(xué)習(xí)。

老師還需要一步一步地論證，讓學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)，注意觀察每個小組的學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的一些不足，不要太急于批評學(xué)生，因為學(xué)生們都是在認(rèn)真的進行操作，批評會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臅r間來進行合理的批評，正確引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生掌握技術(shù)和完成任務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的興趣，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。綜合實踐教學(xué)本身的模式就是一種歡快的游戲，教師不應(yīng)該定有死板的規(guī)則，多嘗試一些靈活的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生們學(xué)會在快樂中探索新奇的知識。不同的教學(xué)形式，會吸引學(xué)生的注意力，更重要的是讓孩子全部都參與，因為他們是教學(xué)活動的主體，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮他們自身特點來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三.通過實踐加深學(xué)習(xí)興趣

在綜合實踐活動中，學(xué)生可以通過動手實踐來獲得實際經(jīng)驗，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主要作用。要讓所有學(xué)生都參加活動，以達到教育目的。小學(xué)生們會對所有新事物都感興趣，實踐活動符合小學(xué)學(xué)生的特點，也能鞏固他們對學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，教師可以結(jié)合生活場景，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中獲得實踐機會，如我在指導(dǎo)學(xué)習(xí)五年級《留住春天》這一主題時，我就讓學(xué)生走出學(xué)校到大自然中去充分感受春天的不同景色，并且能很有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

四.多樣化嘗試拓展學(xué)生興趣思維模式

在教學(xué)的過程中，要使學(xué)生綜合運用知識技能，全面實踐活動的快樂體驗，教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r調(diào)整措施，獨立開發(fā)學(xué)校資源。老師要讓學(xué)生們在課外探索一切一年四季的變化，讓孩子們觀察每個季節(jié)的不同特點，了解四季的不同的特征，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、溝通能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識的能力，學(xué)生的綜合知識也會學(xué)得到更深的鞏固和提升，這樣就可以從根本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在實踐中，使學(xué)生感受到大自然所具有的獨特魅力，使學(xué)生們提升微妙的審美能力，教育學(xué)生是在不知不覺中進行的，這樣可以學(xué)生的全面素質(zhì)。

通過這些活動，我們可以了解到興趣就是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，通過實踐活動的教學(xué)，能夠提升學(xué)生的自主思考的能力。教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過各種方式將教學(xué)內(nèi)容融入到綜合實踐活動中去，使教學(xué)課堂氛圍富有趣味性，提升學(xué)習(xí)課堂效率。并且在今后的教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)要進行不斷的總結(jié)經(jīng)驗，在實踐教學(xué)的活動中開辟新途徑，以此可以更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情。

[1]王錫紅,譚玉新.如何在綜合實踐活動課中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國校外教育.2014(34).

[2]霍長軍.讓學(xué)生成為綜合實踐活動課的主角[J].學(xué)周刊.2014(03).

[3]毛惠平.小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的創(chuàng)新研究[J].中國校外教育.2014(11).

（作者單位：重慶市武隆區(qū)土地鄉(xiāng)中心小學(xué)校）