開放實驗室在中職電子技術教學中的實驗

李永坤

開放實驗室在中職電子技術教學中的實驗

李永坤

隨著社會的進步以及經濟的發展，電子信息技術也在逐步地進步，在這個過程中各行各業對電子技術的要求也越來越高，因此，這也對中職電子技術教學提出了更高的考驗和要求。本文將首先對中職電子技術教學過程中所存的問題，進而提出在中職電子技術教學過程中開發實驗室的重要性，以及如何更好的提高教學效率，希望能夠給廣大教師提供幫助。

電子技術 開發實驗室 實驗

電子技術已經滲透到我們生活中的各個方面，近年來學習電子技術專業的學生也越來越多。但是，在中職的教學過程中，電子技術屬于一些對實際操作要求較高的學科，同時也需要學生掌握較高的技能。很多學生在學習的過程中，也要很多學生出現學習效率不高的情況。因此，在教學過程中，同時也需要兼顧課本和實踐。現階段的中職電子技術教學必須對傳統的教學方法進行改進，為學生的學習提高較好的環境。

1.使用開放實驗室的原因

1.1 傳統的教學方法存在不足之處。我們知道，在中職電子技術教學開展過程中，傳統的教學模式往往是采取教師向學生面對面傳授的方式，學生在這種教學過程中，往往只是對理論知識進行一些初步的了解和認識，而不能夠對真正的電子模型產生深刻的理解。而且對于電子技術來說，這是一門相對需要實際操作的學科，在教學過程中也是需要重視實驗室的作用的。學生通過自己的親身的實驗，完成自己的探索內容，這在一方面能夠提高學生的學習效率，另一方面也能夠促進提高學生的學習效果。

1.2 學生對電子技術的了解不足。在中職電子技術的教學過程中，通過開放實驗室，能夠為學生提供一些操作的空間，比傳統的理論教學能夠更好的鍛煉學生們的實際操作能力，而且也能夠提高學生們使用電子實驗室的效率，防止出現浪費資源的現狀。此外，中職學校的管理部門可能會對電子技術專業相關的課程以及實驗體系進行一些重新的規劃，從而能夠更好的發揮實驗室的左右。通過這個過程，既能夠使得開放實驗室的過程變得更加有理有據，也能夠符合現代教學的要求。對于學生來說，在開放實驗室的環境中去學習，也能夠很大程度上去摒棄掉傳統的教學模式的弊端，在學習的過程中使得學生的動手能力得到較大幅度的提升，豐富學生的理論知識。

2.在教學過程中開放實驗室應該注意的問題

2.1 合理設計教學目標。教師在教學過程中，必須集合學生自身的情況，以及培養的目標、教學的要求以及教學改革的要求去合理的整合教學內容，設計教學流程，安排實驗室的應用問題。在這個過程中，教師既要考慮到學生現有的能力水平，又要認真的研究學習知識點，統籌兼顧這兩個問題之后，教師才能夠進行教學流程的設計。在具體的操作過程中，教師應該遵循由淺入深的教學原則，首先教會學生們相應的學習理論，在學生們掌握學習理論之后，在安排學生去實驗室更好的去練習相關的內容。

2.2 完善相應的教學設施。學校在建設實驗室的時候，必須應該提供完善的基礎設施，保證實驗室的質量，使其能夠適用于一體化的教學方式。比如，在教學過程中，應該完整的配備電腦、投影儀、大屏幕以及網絡教學模式。通過這個方式，教師能夠做到一邊做一邊講，學生也能夠一邊學習理論知識，一遍邊進行網路上的搜索，進而能夠學習到更多的知識，更有利于學生的學習，進而提高學習的學習質量。如果有的學校因為經費不足而不能夠配備完善的基礎設施，這時候，就需要政府加強對中職學校的資金投入，把資金投入到基礎設施的配備之中。學校可以通過得到的資金，去購買相應的實驗室所需要的教學器材，使得學生能夠有實驗室可用，進而來提高自己的學習質量。

2.3 精心設計教學活動。對實驗室的應用應該針對學生的學習情況精心的設計適合每一個學生的教學活動。我們都知道這樣一個現象，對于同一個學習內容，有的學生完成學習任務的速度比較快，而有的學生的學習進度則相對較為緩慢。那些完成任務較為迅速的學生如果完成了學習任務則會無所事事，而那些完成學習任務較為緩慢的學生則花費很多時間來完成自己的任務，耽誤了學習進度。因此，教師非常有必要把學習進度較快的學生的這些的空閑時間留下來，給他們設計一些新的教學活動，比如預習課文，或者讀一些與課本相關的學習內容。教師也可以根據學生的學習速度，設計不同的教學活動，合理的運用時間。

隨著社會對專業的人才的要求在不斷地增高，教育行業也在不斷地進行改進。當今的教學方法也已經不能滿足學生的要求。他們更多的需要的是一些實驗的操作，從而給他們更多的機會讓他們了解自己的學習內容，從而鍛煉自己的能動性，加深自己的學習印象。

[1]郭薇.開放實驗室在中職電子技術教學中的實踐 [J].南方農機,2016,47(8)：94-94.

[2]陳俏霞.開放性實驗室在中職電子技術教學中的應用[J].電子世界,2013(5)：174-176.

[3]劉珍.開放性實驗室在中職電子技術教學中的應用分析[J].家教世界：創新閱讀,2012(24)：140-140.

（作者單位：重慶市南川隆化職業中學校）