如何把握好初中英語備課的重點與難點

檢驗一堂課的好壞，是看學生對本節課知識的掌握情況，而上好課的前提是備課。眾所周知，備課要備的內容包括：備教材，備學生，備教法，備學法，備資料，備教具。在備課時注意了這幾點，備課的內容就基本全面了。但是，如何在備課時把握好這幾點，把握好備課的重難點呢？下面談一下自己的看法。

一、 備教材

首先，必須鉆研教學大綱，因為教學大綱是進行一切教學活動的依據，只有吃透了教學大綱，才能有的放矢的指導學生的學習；

其次，是對教材要有一個全面系統的了解。只有了解掌握了教材的內容，才能馭駕教材，并在上課時根據教材的內容系統的傳授給學生；

再次，是教師必須以教學大綱和教材為依據，把握好課文中所出現的重難點知識。例如：對于七年級的學生來說，對句子的結構容易混淆，不知道什么時候用系動詞，什么時候用行為動詞，這就需要教師在上課時要重點加以講解。

二、 備學生

學生在接受知識時不可能是同步的，教師要承認學生在接受知識的能力上是有差別的，

這就要求教師在備課時不能對學生統一要求。

首先，教師備課的內容要針對大部分學生；然后，再根據基礎好的學生和和基礎差的學生的各自特點來適當的增加知識的難度或降低知識的難度。

三、 備資料

教材是教學資源的核心內容，而教學資料是對教材的有效補充，利用好了教學資料對教學會起到事半功倍的效果，但是，教師在選擇資料時要把握好量和度。

四、 備教法

隨著教學的發展，傳統的講授法已不能滿足教學的需要，這就要求教師在教法上也要大膽創新。例如：討論法，實驗法，快了教學法，誘導教學法等。

五、 備學法

在教學中，教師不僅要讓學生“學會”，還要讓學生“會學”。俗話說“人以魚，不如授人以漁”，這就是要求教師在備課時還要注意教會學生學習的方法，讓學生學會學習。

六、 備教具

隨著科技的發展，教師可以利用電腦，多媒體，網絡，幻燈機等現代化的教學工具來輔導教學，提高學生的學習興趣。