班主任如何與學生和諧相處

李鵬積

【關鍵詞】 班主任；學生；和諧相處；策略

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）23—0028—01

小學班主任工作是一件不平常的工作，不但要教學生學會學習，熱愛生活，還要在和學生相處的過程中教學生如何與他人和諧相處。小學生正處于貪玩、好動、浮躁，對一切事物充滿好奇心的時期，他們不但沒有學習上的主動性、積極性，也沒有生活中的自理能力和自覺性，在集體意識上更是淡漠、無知，且漠不關心。因此，作為一名班主任，我們首先要學會和小學生相處，只有這樣，才能走進他們的世界，了解他們的內心活動，以便做到恰當、適時、有效的引導與教育。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、班主任對學生要一視同仁

小學生正處于成長的階段，他們的心理特別敏感，老師對自己冷了熱了，他們雖然嘴上不敢說，但是心里卻像明鏡兒似的。所以，作為小學班主任，對待學生首先要一視同仁，不要在班上讓學生明顯感覺到老師對待優(yōu)等生和后進生不同的態(tài)度。我們在鼓勵優(yōu)等生的同時，也要對那些后進生，還有調皮、貪玩的學生多費一些心思，不要一味地批評、責罰，要耐心的教育、細心的輔導，讓他們感覺到老師的信任與期待，覺得老師和自己站在同一條戰(zhàn)線上，從而調動他們學習的積極性，提高學習效率。

我們班有一個叫小明的學生，天天遲到，且學習成績一直不理想，他不但影響了班級在考勤方面的成績，而且也影響到了班級總體學習水平。所以，其他同學和班干部對小明埋怨很深。有一天我看到小明悶悶不樂，垂頭喪氣，就在一堂思想品德課上不經意地表揚了他。我對同學們說，小明是一個特別善良的孩子，那天我看到他扶起一個一年級的小同學，而且還給他拍了拍身上的土。我們都要像小明學習，懂得關心同學，愛護同學。當然小明也要向大家學習，以后少遲到，把學習趕上去，好嗎？沒想到小明大聲地說，我聽老師的。從那以后，小明果真不再遲到，學習也認真了，和同學的相處也融洽了。可見，班主任只有對學生一視同仁，從不同的角度去關心每一個個性不同的學生，學生才會得到鼓勵，并找回自信，從而更加愉快地投入到學習中去。

二、班主任對學生要有耐心

小學班主任是一份特殊的職業(yè)，我們面對著的是一群活潑好動，缺少耐心和定力的小學生。所以在工作中，我們不免會受到心情和環(huán)境的影響，看到學生調皮搗蛋時，就會火冒三仗，沒有耐心，這是班主任工作中的大忌。面對充滿好奇心又天真無邪的小學生，我們不能奢求通過一次教育或者一次什么有意義的活動，就能讓他們懂得道理，言聽計從，或者讓他們背背手，挺挺胸，端坐于課堂上。對于這樣一群鮮活的生命，我們要長期投入耐心、不怕麻煩。當學生在生活中、學習中遇到麻煩，或者頑皮和同學打架等情況時，我們不要急于批評，也不要急于給事件的本身下定義，斷定是哪個學生的錯，才導致這樣那樣的結果。我們在面對這些復雜而又瑣碎的情況時，要耐下心來，和同學們一起弄清事情的原因，不要讓任何一個學生無辜受委屈。然后，我們對學生再動之以情，曉之以理，讓他們懂得什么是對，什么是錯。班主任只要用潤物細無聲的細心和耐心，并持之以恒地去引導和教育學生，定能取得水滴石穿的效果。

三、班主任對學生要有愛心

愛心是我們?yōu)槿说母荆墒俏覀兇蠖鄶等私o別人愛心時總是很吝嗇，怕自己的愛心得不到應有的回報。作為一名班主任，對于小學生絕不能吝嗇自己的愛心，在工作中要以愛心去感染學生，愛護學生，讓學生在老師的關愛中感受到溫暖，并學會去愛別人。我們班有兩個從農村來的學生，年齡比別的同學大一點，學習用具、衣服穿著、個人衛(wèi)生上總是比別的同學差一點，有的學生總是取笑他們。所以，在每次的集體活動中，我都有意讓這兩個學生有表現的機會，并讓他們用自己的長處，去征服別的同學，換來應有的尊重與愛心。這樣一次、兩次的引導，與有意無意的安排，果然，隨著時間的推移，這兩個學生很快融入到了同學中，而且有的學生還會把自己多余的學習用具送給他們兩個。這樣用心或者不經意地去愛學生，學生能從中受到很大的鼓舞，他們會放下自卑的心理，充滿自信地投入到學習中，積極參與班級活動。

當然，作為班主任和小學生和諧相處的辦法還有很多，我們要一邊工作，一邊不斷地去探索。但不論哪種方法，我們都要遵循“一切為了孩子，為了孩子的一切”這個宗旨，培養(yǎng)學生正確的思想和判斷是非的能力，使學生從小做一個會學習，愛生活，且有愛心、耐心、有同情心的人，讓學生從小樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。編輯：郭裕嘉