高中政治課教改初探

周俊國

摘要：新一輪基礎教育課程改革自2009年在河北省普通高中掀起了高潮，在這次徹底的課程改革和調整中，高中政治課程則要求教師轉變教學理念，提高自身的專業技能，運用全新的教學方式應對新課程的挑戰。

關鍵詞：高中政治教學；新課改；教學方式

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0046-02

新一輪基礎教育課程改革正以迅猛之勢在全國推進，2009年入秋以來，河北省普通高中也正式進入了新一輪課程改革。這是一次空前、徹底的課程調整和改革。我作為一名高中政治教師也積極參加到新課程改革中，現將幾點體會總結出來與同行交流。

1.要轉變教學理念

新課改的核心理念是"以學生為本"。也就是說，學生應該是課堂教學的重中之重。這就要求在高中政治教學中，教師應該鼓勵學生自主參與到課堂教學中來，尊重學生的獨立性和創造性。這樣，學生作為課堂主體的地位就會得以體現。這樣，有利于學生將所學的知識內化為自己的思想和觀點，形成堅定的信念、樹立起自己的世界觀、人生觀和價值觀。而且，通過自主參與課堂教學，學生能夠養成良好的行為習慣。

2.要提高教師的專業能力

教師走在教學工作的一線，教師素質的高低對新課改的成功有著關鍵性的影響。為了落實新課標，應該提高教師的業務能力。只有提高業務能力，才能應對新挑戰。新教材以生活為本，所以，在教學過程中應該在聯系生活的基礎上引導學生進行思考和探究；教學內容應該是由近及遠、由表及里、由淺入深的。這就要求教師在教學實踐中要科學地處理教學內容與所選教材；要求教師要有對動態教學資料的敏感性；要求教師引導學生鍛煉出多樣化的學習能力；要求教師要有進行教學設計和開展研究性教學的能力；要求教師要有合作教學的意識與能力；要求教師能夠有效運用網絡資源和現代化的教育工具。所以，作為教師，應該不斷學習與鉆研教學業務，進行自我磨礪，不斷提高自己的創新能力。除此之外，教師還應不斷對自己的知識儲備進行更新，以適應社會發展的需要。

3.因材施教，適應學生學習差異

因材施教，就是要針對不同的學習對象、不同的內容，采取不同的方法。不要用一把尺子去衡量所有的人，用一個標準去要求所有的學生。根據學生的程度和水平，提出不同的要求，采用不同的教學方法，同時允許學生以不同的方式去學政治，鼓勵學生表達自己的觀點，才能使不同的學生得到不同的發展。

例如，對互聯網存在的弊?。ňW上出現的虛假和黃色信息，有些學生沉迷于網吧，嚴重影響學業和身體健康），應該如何治理？這個問題課本中沒有現成的答案，需要學生通過理論學習，總結歸納，找出解決問題的辦法。治理的辦法可以有多種，在教學中我是這樣引導學生認識并找出治理的辦法的：我在課堂上先讓學生結合個人實際談談上網對自己的影響，通過交流學生認識到：上網有好的影響也有不好的影響。既然互聯網有兩方面的影響，那么對它的處理就不能簡單化，不能因噎廢食。在此基礎上，我進一步引導學生結合課本知識，討論治理互聯網弊病的辦法。在討論過程中，有部分學生分析能力較強，所提的辦法合理實用，層次性好；有的學生只能從某一方面說明如何治理，答案簡單、片面。對于學生的種種認識，我沒有簡單地肯定或否定，而是通過對課本知識的講解、歸納讓學生懂得處理這類問題的一般方法，即：硬的和軟的方法，也就是法、德結合的問題；然后引導學生再討論，讓學生在討論交流中從多角度找到更多的解決問題的辦法。

4.運用全新的教學方式開展教學工作

教學方式直接關系到教學效果。在新課程的實施中，教師要由單純的講解式教學方法走出來，向綜合運用多種教學方法轉變，激發學生的學習積極性，培養學生的學習興趣、學習情感，培養學生的良好思維品質，培養學生的創新精神、創新思維、創新技能、創新人格，創造一個愉快、和諧的教學環境。究竟應該采取何種方式進行教學，不是"新"就好用，關鍵是要滿足學生的需要。教學方式應當服務于學生的學習方式，學生的自主性能否得到尊重和發揮成為區分新舊課堂的標志之一。新課程要求教師從單純注重知識傳授轉為關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養，要引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，富有個性地學習。因此，選擇正確的教學方法，創建符合新課程理念的新課堂是中學政治教師實現新課程改革任務的必由之路。由長期的"灌輸式"到突然的"探究式"，學生往往很難一下子接受，所以在這種轉變的過程中，學案導學這種教學方式就起到了很好的過渡作用。教師作為學生學習的指導者、幫助者、促進者，在精心設計教案的基礎上要圍繞學生"學什么"和"如何學"編寫學案，對教材進行科學取舍，幫助學生構建知識體系，突出學習重點，明確學習要求，指導學生課前預習，發揮引導學生"課前參與、課上探究、課后延伸"的功能。這樣有利于提高學生的聽課效率和增加課堂容量，為課堂討論、合作探究提供時間上的保障。

總之，作為一線的政治教師，我們應該以滿腔的熱情投身到新課改中。這就要求我們必須不斷學習相關的新理念、新思想，在不斷的變化中尋找適合新課改的教育教學方法，從而促進新課改的發展與完善。