老戲新作：傳統京劇《藥茶計》的挖掘整理

王德明

(山東藝術學院戲曲學院，山東 濟南 250300)

老戲新作：傳統京劇《藥茶計》的挖掘整理

王德明

(山東藝術學院戲曲學院，山東 濟南 250300)

傳統京劇《藥茶計》取材于民間故事，又名《斬浪子》，是老旦和文丑對手戲。在國家大力弘揚傳承中華優秀傳統文化的今天，筆者作為一名戲曲教育工作者，將30余年前傳承的《藥茶計》進行了挖掘和整理。整理后的該劇是一出集教學、演出、參賽功能于一體的優秀劇目，可教、可演、可傳，有望在中國戲曲文化的歷史上留下閃光、出彩的一筆。

京劇《藥茶計》；挖掘整理；唱腔；劇本；目的意義

京劇《藥茶計》又名《斬浪子》，講述的是：張浪子的母親因與浪子嫡母(大娘)王氏斗氣并懷恨在心，想用毒藥茶害死王氏，恰巧浪子的娘舅來到家中，將藥茶喝下身亡。浪子的母親卻向縣官誣告大娘害死浪子娘舅。糊涂縣官將大娘定為死罪，浪子不忍，為感激養育之恩，到公堂認罪說娘舅是他所害，被定為死罪。斬期到，浪子和賊盜狼二虎一同押赴法場，斬完狼二虎欲斬浪子時，有圣旨到來命令停斬。后其弟封為進寶狀元，妹封為郡主，浪子獲救，并迎接大娘進宮同享榮華富貴。

在國家各級各部門大力傳承弘揚中華傳統優秀文化的大好時機下，作為一名戲曲事業教育者，筆者有責任為傳承優質藝術文化貢獻自己的一份力量，特將30余年前老先生們傳承的《藥茶計》一劇進行挖掘整理，作為山東省文化廳科研立項項目，推廣給業界，使這出劇目能夠更好地保留傳承下去。在劇本整理過程中，筆者進行了反復的修改和訂正，經過專家的驗證，將一出具有正能量、集教學、演出、參賽功能于一體的優秀傳統劇目呈現出來。此舉響應國家倡導的“弘揚優秀民族文化”，意在與更多院團和教學單位更好地合作，交流經驗；同時通過這出戲，推出一批優秀的京劇老旦和文丑演員，使他們不斷提升專業水平，增加舞臺經驗，從而為戲曲事業發展做出應有的貢獻。

一、挖掘與整理情況

京劇《藥茶計》是一出老旦和文丑的“重頭戲”，是一出唱、念、做、技俱強的劇目，同時，它的故事內容具有深刻的思想內涵，也是一出宣傳正能量和富有教育意義的優秀傳統劇目。

(一)唱腔收集整理

由于當年是先生們口傳心授的緣故，這部劇沒有任何劇本及資料流傳，特別是唱腔的整理難度更大。為此，筆者找了當年同臺演出過的老旦同學，向她說明整理該劇的想法和目的，她向我提供了老旦單詞、課堂筆記、唱腔單詞等一系列對我有幫助的材料。但遺憾的是，她并沒有收錄曲譜。這么大一出老旦文戲，唱腔、板式繁多，所以整理唱腔的難度依然很高。就在陷入僵局之時，我忽然想起了30年前為我伴奏過的樂隊老師，令人驚喜的是她提供了珍貴的手抄曲譜給我。我又與一位樂隊記譜的同志通過“我唱他記”的方式，逐句仔細地記錄下來，并通過了樂隊專家的驗證。然后我將這本殘缺、不規范的曲譜憑借自己的記憶一句一句補寫完整，并整理出電子版規范的曲譜。

曲譜中對樂隊的鑼經、唱腔的板式，使用了嚴格且規范的符號進行標記，鑼經用小括號加黑，人物唱腔板式用魚尾號加黑，人物的舞臺調度采用大括號，人物的技法、專業術語采用引號標記，對人物的唱、念所需要的鑼經標注得非常準確細致，演員與教學者一看便知。

(二)劇本整理

劇本的整理更加艱辛。本人一遍又一遍地反復請教我的老師鈕驃先生，先生雖然年事已高，但是為我的劇本整理工作提出很多寶貴的意見，使我獲得了珍貴的專業知識，這令我畢生難忘。半年的時間稍縱即逝，經過努力，劇本終于按照規范的出版要求，成功整理完畢。

呈獻給讀者的這出劇目劇本最大的優點是通俗。戲曲專業人士一看劇本就能教、能演。人物、唱腔、念白、舞臺調度、鑼經、技巧要領等標記清晰易懂。戲曲樂隊看到曲譜和鑼經就可以進行伴奏。劇本的附頁把唱詞做了稍許改進，使得文字更加精煉，意義更加深刻。人物的舞臺調度、動作做了個別整理和改動，并注有說明，如：

①原唱詞“大老爺開了那天地厚恩”

現改為“大老爺容我祭感念大恩”

“大老爺”的“大”字聲母，舌尖頂上顎，唱出來的字頭要清、脆、明亮，富有感激之情，這樣更加深了詞義的深韻和一語雙關的語意。

②原唱詞“這犯人他好一比‘屈死’的牛羊捆綁在地”

現改為“這犯人他好一比‘待宰’的牛羊捆綁在地”

這樣改動，唱出了善有善報、惡有惡報，賦予人物內心情感，詞義更加通順，不再存在語病問題。

③原唱詞“那一旁綁的是不孝父母兒雙親”，

現改為“那一旁綁的是不孝雙親忤逆之人”

這樣突出了忤逆之人?！扳枘妗背鰞蓚€字的緊、恨、指責、干脆，更加強調了王氏的一語雙關。

④原唱詞“我只得從頭仔細看定”

現改為“我只得從頭仔細看準”

因王氏全劇唱詞“定”字太多，為了合轍押韻，改為“看準”?！翱礈省币鐾跏夏坎晦D睛，一一排查哪個是張浪子，眼神由近到遠，到定眼神。“準”字要唱出王氏小心翼翼的內心情感。這樣充分體現了“準”字的確切性。

⑤如單演第二場，王氏唱“拾起人頭將兒認”，“認”字唱得不要有拖腔，要干凈?！罢J”字一出口，表現出王氏扔掉人頭驚恐的樣子。王氏急促上步“橫一字”，左“轉身”，甩發，“屁股座子”，這樣更加吻合劇情與人物情感。

⑥王氏與張浪子對視甩發，原在該劇的結尾處，這于劇情、人物都不妥貼，給觀賞者看來，二人是在單獨表現甩發技巧。

現改為：張浪子追王氏上場門“斜一字”上，王氏“右轉身”對視，二人“推磨”甩發，表現王氏在驚恐中不知浪子是人是鬼的復雜心情。

歸原位，二人左、右對視，“一字”甩發技巧運用更進一步加深了王氏此時矛盾、慌張且復雜的心情。此時，在劇中出現的這兩組甩發技巧，更加符合情理要求和人物內心刻畫的需要。

⑦結尾處，原王氏：“浪子你要隨娘來”，“多鑼”“行弦”，二人對視甩發，左、右“一字”甩發、“撕邊”“大鑼二擊”，王氏哭頭唱后，二人里蓋、外蓋，浪子跪拜甩發，起尾聲。這樣結局整個情節技法和肢體語言都存在有松散和不通情理之處。

現改為：張浪子數板結束，王氏：“浪子”，張浪子：“大娘咱們娘倆進宮去享榮華富貴吧！”王氏：“走哇！”起尾聲。這樣既符合情理，又非常緊湊。這場結尾的改動，更加符合觀賞需求，增強了演出效果。

另外，人物所穿的服裝、扮相也是憑借本人的記憶，把一個個行當從頭上到腳下的準確穿戴、使用道具，一步步進行細致地整理，形成文字，并得到專家的論證認可。

二、劇目整理的目的意義

(一)通過學習演出，可以提升演員表演與技法的綜合素質

唱腔念白方面：老旦的所有唱腔都是【二黃板式】，其中包括【二黃導板】【二黃回龍板】【二黃慢板】【二黃散板】【二黃原板】。傳統京劇當中，唱【二黃】多種板式的屈指可數。劇中的張浪子大段的表白，大段的數板，是非常吃功的。要求演員做到：口齒清楚，繪聲繪色，語氣輕重緩急，抑揚頓挫。表述時要做到語言人物化、語氣生活化，要把人物演活，表現出天真、活潑、忠厚、善良、感恩、擔當、幽默、滑稽的性格特點。通過大段念白，把人物形象塑造得淋漓盡致，引人入勝。大段數板更見功力，共分四個層次，用不同語氣、語速、情感、表演變化，把人物演得活靈活現，使觀眾看了當場產生共鳴感，為演員的演技、口齒的功力、人物化的細膩表演拍手叫絕！

表演技巧方面：如老旦的“搶背”“甩發”“屁股座子”“雙腿蹉步”“僵尸”，再如文丑張浪子的“導步甩發”“跪蹉兒甩發”“撇條甩發”“平甩”“側甩”等等，都是傳統戲中老旦行、文丑行中極少采用的技法。通過演出該劇，對演員們表演與技法的綜合素質的提高大有裨益。演員們只有平時更加刻苦，才能將這出戲演得精致，更好地達到傳承的目的，不辜負前輩們的期望，將這出優秀的傳統劇目永久流傳。

(二)為各演出團體和教學單位提供一出優質劇目

該劇是一出集唱、念、做、舞技于一身的好戲。上演傳統劇目這么多年以來，未曾有專業院團上演過該劇。老旦、文丑的甩發功戲以往在舞臺上也鮮少出現，演員在大量的技法中多合理采用難度較大的甩發技巧，這種技巧與人物情感相結合，能充分發揮演員的綜合素質。對教學單位來說，這出戲是中專生、本科生、研究生三種不同表演專業層次的學生都可以參考學習的劇目。在教學教法上，可以對三種不同層次類型的學生提出相應要求，實現因材施教。

整理后的該劇，要求演員與學生多方努力，用心傳承，真正通過這出劇目的呈現，為中國的傳統文化的展示亮出新的風采，在中國戲曲文化的歷史上留下閃光、出彩的一筆。本人身為高校戲曲教師，也更希望業內人士要多挖掘失傳的優質傳統劇目，為后輩們留下寶貴的財富。戲曲劇目和劇本的整理是非常艱辛的一件事情，望從業者們倍加努力，克服困難，為戲曲事業做出自己的一份貢獻。

J821.2

A

1002-2236(2017)06-0099-03

10.3969/j.issn.1002-2236.2017.06.020

2017-08-31

王德明，男，山東藝術學院戲曲學院副教授、京劇表演方向研究生導師。

項目來源：山東省藝術科學重點課題(項目號：1506091)。

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