高職院校創新創業精英育成服務體系研究

石建立+李紅云+張立志+黃淑敏+耿云巧

摘 要： 黨的十八大中提出“大眾創業、萬眾創新”的口號，創業已成為重要的時代脈搏。高職院校作為創新創業人才培養基地，承擔著培養適應我國產業轉型升級需要的高素質技術技能型人才的使命。石家莊信息工程職業學院在創新創業精英育成方面，以多方位構建大學生創業教育服務體系為依托，開展了大學生創新創業教育工作的積極探索與實踐。

關鍵詞： 高職院校 創業創新 服務體系

黨的十八大報告明確提出：“要推動實現更高質量的就業。就業是民生之本。”“鼓勵多渠道多形式就業，促進創業帶動就業。加強職業技能培訓，提升勞動者就業創業能力，增強就業穩定性。”李克強總理在2015年全國兩會上所做的政府工作報告中強調“個人和企業要勇于創業創新，全社會要厚植創業創新文化，讓人們在創造財富的過程中，更好地實現精神追求和自身價值”。“必須著力推動面向市場需求大眾創業、萬眾創新，為發展增添新動力”。“大眾創業、萬眾創新”被打造成推動中國經濟繼續前行的“雙引擎”之一，大學生創業受到國家的大力支持和社會的廣泛關注。

一、我國大學生創新創業現狀分析

推動大眾創業、萬眾創新，離不開良好的創業氛圍和營商環境。據教育部統計數據顯示：截至目前，我國大學生創業成功率較低，與全球大學生的平均創業成功率10%左右相比，我國大學畢業生進行過創業實踐嘗試的總體比例不到15%，其中自主創業率僅占1.2%，浙江省高校畢業生創業率全國最高為4.63%，而美國大學生創業率達20%～23%。根據我國人社部2014年關于高校畢業生就業心態的調查，對于是否會自主創業，僅有1%的大學生選擇“畢業后馬上創業”；3%的選擇“不會創業”；25%的選擇“看情況再說”；71%的選擇“有一定的經驗和經濟基礎才創業”。究其原因，主要是我國創業教育服務體系不夠完善，高校的創業教育、創業機制、創業環境的建設和政策支持還存在許多問題。調查結果顯示，大學畢業生剛走出校門，在自主創業資金等方面往往捉襟見肘，他們面臨缺乏資金、社會經驗匱乏、人脈及好項目等“先天不足”和申請門檻高、補貼資金少、生源地限制、審批流程繁雜低效等問題。他們普遍對國家支持大學生創業政策不甚了解，缺乏創業所必備的相關知識，缺乏創業的專業知識和能力，對市場環境認識不足，融資困難，希望得到政府的幫扶和更多的貸款及風險投資。所以構建和完善大學生創新創業服務體系，營造良好的創業氛圍迫在眉睫。

二、高職院校構建大學生創業教育服務體系的實踐探索

大學生創新創業教育服務體系的構建應從政府和高校兩方面著手進行。事實上，自黨的十七大提出“以創業帶動就業”發展戰略以來，國家先后出臺一系列激勵、引導和幫扶大學生自主創業的政策。國務院辦公廳2014年印發《關于做好2014年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》。教育部2014年12月印發《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，要求各地各高校強化就業創業服務體系建設，提升大學生就業創業比例。

高職院校是創新創業教育的主體，承擔著創新創業人才培養的職責。構建完善的大學生創業教育服務體系，是高職院校人才培養模式改革的必要措施，是促進高校創新創業教育發展的必然要求。石家莊信息工程職業學院經過多年的探索與實踐，不斷探索，不斷創新，從培養高職大學生的創業理念、提高創業能力、探索創業教育途徑和規律等全渠道、多方面著力構建創新創業服務體系，開創大學生創新創業工作的新局面。

（一）加強頂層設計，構建創新創業教育領導體制。

加強創新創業教育，提高學生的創新創業能力，是高職院校培養高素質、技術技能型人才的基本要求之一。學院把創新創業服務作為人才培養模式改革的重要舉措，列入學院教育教學的重要議事日程，努力完善促進大學生創新創業的舉措和保障措施。學院建立創業教育服務的保障和支持體系，出臺一系列支持學生創業的相關政策，從專項經費、人員和設備等方面大力支持大學生開展創業實踐活動。

（二）開發校本教材，構建創新創業教育課程體系。

學院大力推行以就業為導向、能力為本位、項目課程為主體、職業實踐為主線、基于工作過程的課程體系改革，將創業教育納入人才培養教育體系，開設創新創業系列課程，設計教學內容和教學模式，為學生構建創業知識能力結構，使創業教育滲透到教學各個環節。鼓勵教師將創新創業課程與專業課程體系有機融合，將創新創業實踐活動與專業實踐教學有效銜接，積極推進教學內容和課程體系的改革。

（三）依托基地建設，搭建創新創業教育實踐平臺。

為了進一步增強本學院學生創業意識和創業能力，提升大學生創業的綜合素質，學院不斷研究和探索大學生技能培養的目標、內涵和任務，積極開展校企社政四方合作，實施實踐教學基地合作共建工程，共建實訓基地，共育人才。

（四）宣傳成功創業典型，營造創新創業的校園文化氛圍。

為培養大學生創業意識和創業精神，學院通過典型創業事例的宣傳教育，邀請成功創業人士分享經驗，舉辦夢想激勵人生系列活動，營造創業的校園氛圍，以培養創新創業精神，使創業成為大學生的高度共識和共同志向。

（五）強化能力訓練，打造創新創業實踐活動體系。

為培養大學生的創業意識和創業精神，學院通過構建社會實踐活動體系，開展各類學術競賽和創業大賽以激發廣大學子的創新創業熱情，培養和提升他們的創造精神、創新意識和創業能力。為了鼓勵學生參與創新創業的競賽，學院從制度、資金等方面對學生進行了激勵和支持，相繼出臺了一系列獎勵與引導政策用于學生創新創業類競賽的開展、競賽成果獎勵和創業項目培育。近年來，學院舉辦了互聯網+大學生創新創業大賽、職業生涯規劃大賽等，培養了學生的創新創業精神。

參考文獻：

[1]李克強，2015政府工作報告[R].北京：十三屆全國人大三次會議，2015.

[2]馬林.試論高職創新創業教育的模式[J].黑龍江高教研究，2011，11：112-115.