教育，給學生最美的未來

文|王 瑞

教育，給學生最美的未來

文|王 瑞

葉圣陶先生曾說過，“教育是農業而不是工業”。作為教育者，要為孩子的自由生長提供適合的環境和充足的“養料”，讓教育試驗田中的每一株幼苗都能茁壯成長，綻放出屬于自己的精彩。北京市第一五六中學，就是這樣一所致力于培育未來棟梁的優質學校。我們驚喜地看到，在澎湃激蕩的教育改革大潮中，北京市第一五六中學能夠一次次地把準時代的脈搏，以一所普通中學之身，在名校林立、優質教育集中的京城，開辟出了屬于自己的一片教育晴空，創造了一五六中教育的黃金品牌。同時，學校也在不斷地蛻變與突破中書寫著自己的教育傳奇，讓學生和家長享受著更加優質的教育。

北京市第一五六中學始建于1932年，前身為北平輔仁大學附屬女子中學和北京市第六女子中學，是一所完全中學。在多年的教育教學實踐中，一五六中學已經形成了良好的校風、教風和學風。學校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持“培養健全人格，為學生的終身發展奠定基礎”的辦學理念，提出了“健康身心、崇尚科學、傳承文化、修養品格”的學生培養目標，堅持面向全體學生，促進學生全面發展，深入進行教學改革，努力提高教學質量。多年以來，學校初、高中教學質量一直穩定在西城區較高水平，中考和高考成績優異，成為教育界一顆璀璨的明珠，影響力不斷向外擴散。

嚴謹治學加強管理，建構體系框架

一個求真務實、傾心治校的領導班子、一套完備的管理制度和一支敬業愛生、追求卓越的教職工隊伍，是一所學校能夠得以順利前行的重要助推器。火車跑得快，全靠車頭帶。王勇毅，這所學校的掌舵人，自大學畢業就來校任教，至今已有三十余年。三十多年，他從一名普通的物理老師，到主管教學的副校長，再到一校之長，一直走在教學工作的第一線上。多年來，他以求真務實的工作作風、率先垂范的人格魅力、注重細節的管理風格和質量第一的事業追求，帶領著學校全體師生在教育改革的時代浪潮中奮勇前行著。

學校創造性地實施了“注重細節的閉環管理”模式，細節管理即細于規范的制度管理、嚴格的人員管理、到位的過程管理；閉環管理則是把握好細節點和細致程度的關鍵，工作上只要有布置，則必安排相應的檢查和評價，以使工作目標得以實現。學校制定了《北京一五六中學學校管理制度》，其中包括學校管理、教職工管理、學生管理等內容，事無巨細。如“課堂巡視制度”，學校每節課及課間都有校級干部等人員巡視，巡視人員要檢查全校各班的課堂紀律和課間紀律、教師上課情況、學生違紀情況等，一旦發現問題立刻向相關的管理人員反饋，及時采取措施，把管理落到細處、抓出實效。

學校成立了校長、教學主管校長、教學德育主任、聯系年級的干部等9人共同組成的教育教學研究室，此研究室每周一次例會，全面研究學校的教育、教學工作，包括各項教學活動如何開展、師生的各項重大活動安排、一周里出現的問題如何解決處理、安排每周聽推門課并共同評課（評議結果分學科由專人負責反饋）、聽取各年級工作匯報、指導初高三工作等。學校還實行了“教育教學干部深入年級制度”，即教育教學干部每人除了分管一個方面或一個部門的工作之外，還要負責管理一個年級，對本年級的教育教學、教師與學生管理負總責。由于年級負責干部既是學校決策的參與者，又是年級學生工作的落實者，所以該制度不僅能將學校的各項要求落實到位，還能夠及時發現年級存在的問題并及時處理解決。

高效課堂促進改革，創新教育主題

課程是學校為學生提供的最重要的教育教學載體，課程改革則是一個不斷探索、不斷創新、不斷深化的實踐過程。作為西城區課改樣本校，學校積極穩妥地推進課程改革，以課堂教學為突破口，探索改進教學模式，構建高效課堂。

學校研究和探索構建了“基于學生發展，符合學校實際，全員參與建設，關注教育價值”的課程體系，在國家課程校本化實施、校本課程特色化建設、地方課程精品化開展三個方面不斷積累經驗。幾年來，學校大力推進研究性學習課程的開展，建成了研究性學習專用教室。采用專任教師與輔導教師、學生自選課題與小組合作等多種方式相結合，保證每位學生在高中階段完成兩個以上課題。同時，為全面推進素質教育，豐富學生的學習生活，激勵和引導學生全面發展，學校已形成了施展教師個人才華并且為學生所喜愛的系列校本課程。

探索新型的課堂教學模式和策略，是實現高效課堂的有效途徑。學校以科研課題為引領，積極倡導和組織教師進行課堂教學模式的改革，各教研組也積極探索啟發式、討論式、探究式等充分體現學生主體性和自主性的課堂教學模式。近幾年“學習優勢”理論指導下的教學模式研究、“液晶書寫屏”等現代教育手段在教學中的應用研究、適應學校生源變化的教學方式研究等，充分體現出一五六中學解決教學實際問題，以學生發展、教師發展為學校發展之根本的發展理念。扎實的科研工作，不斷提升著學校教師專業化水平，學生在課堂上體驗到真正的主體參與，課堂的高效率不僅讓學校的中高考成績始終保持在西城區的較高水平，同時還得到家長、同行和社會的贊譽。

科技教育推動創新，發掘學生潛能

王校長認為，在文化課程之外，應該為學生開辟更多的成長空間。因此，他帶領一五六中人上下求索，尋找優質教育資源，開設特色課程，讓這所普通學校變得不普通起來。

科技是國之利器，國家賴之以強，企業賴之以贏，人民生活賴之以好。習近平總書記在全國科技創新大會上的這番講話，不僅吹響了建設世界科技強國的號角，也讓各學校也掀起了轟轟烈烈的創建科技教育特色的熱潮。在這方面，一五六中學顯然走在了前列。多年來，學校切實發揮科技示范校的作用，堅持把科技教育放在學校工作的突出位置，以培養科學素養為目標，開拓學生的科學創新能力，使學生從小養成“愛科學、學科學、用科學”的思想，培養學生實事求是的科學態度和不畏艱難、勇于探索的意志。

>>一五六學生團隊參加全球DI比賽獲獎

學校制定了《北京市第一五六中學科技教育工作規章制度》等相關制度，將科技教育工作納入到制度化的軌道之中，保障科技教育的平穩運行和可持續發展；專門制定了切合學校實際的科技教育三年規劃和每年的具體實施方案，并建立了由校長掛帥，一名副校長親自領導，教學主任、德育主任、后勤主任、科技教師等組成的科技教育管理網絡；每年還進行科技創新專題研究，制定工作計劃，總結成敗得失；為提高師資的科學素養，學校采取走出去、請進來的方式定期組織對干部、教師的科技教育培訓；利用主題班隊會、國旗下的講話等形式進行科普方面的宣傳教育，利用校園網、廣播站、校報、微信公眾號等媒體做宣傳。

>>科研月中西城教委領導參加一五六中學的書法藝術體驗活動

本著“以學生發展為主”的理念和要求，學校重視科技類課程的設置，開發出了一系列與科技教育相關的選修課程，旨在培養學生的科學態度、科學精神，培養學生動手動腦及實踐能力。機器人項目是學校的傳統項目，近年來，學校結合通用技術課，在高中部普及機器人的基本知識。學校學生參加DI項目全球總決賽和亞太區比賽，連續多年斬獲佳績，讓國際賽場上升起了五星紅旗，中央電視臺還進行了專題報道。2014年，學校還引入十臺3D打印機，建立了3D打印實驗室，開設了3D打印的校本選修課。在學校開展的 3D打印冬令營、夏令營，讓更多的學生親身接觸與體驗最新的科技成果。另外，學校還通過開展研究性學習、走進社會大課堂、“城宮計劃”等課程和活動，鼓勵學生對科學研究進行積極探索；為激發學生愛科學、學科學、用科學的熱情，學校還開展科技節等專題活動為學生搭建展示的舞臺。很多學生在老師的帶領下參加各項各級比賽，頻頻獲獎。

藝術教育全面開花，打造特色學校

沒有藝術的教育是一種不完全的教育。藝術教育是素質教育的一個重要組成部分，在社會文明突飛猛進的今天，藝術教育已成為基礎教育中不可缺失的重要一環。作為北京市藝術教育特色學校，一五六中學當之無愧。學校把藝術教育定位為“創設美的環境，陶冶美的情操”，注重創設美的校園文化環境，陶冶學生美好情操；把“培養健全人格，為學生的終身發展奠定基礎”作為共同教育價值觀，關注學生的成長，注重人格的培養；把“傳承文化，修養品格”當作學生培養目標，突出文化底蘊、文化傳承、人文情懷和品格修養。

學校設有藝術教育工作領導小組，制定了學校美育工作規劃，做到五有，即有規劃、有內容、有落實、有痕跡、有效果，如在初中年級開展“城宮計劃”，以培養學生的興趣愛好；學校重視學生藝術發展的需求，除常規的藝術課程教室外，還設有現代化的電鋼琴教室、墨香四溢的電子書法教室、文化氣息濃厚的茶藝教室等專業藝術教室，學生在優雅的藝術環境中學習、實踐，藝術素養得到真正的提高。

一五六中學的書法教育特別值得一提。為傳承書法這一中華民族獨特的文化瑰寶，學校大力開展書法藝術教育，聘請著名書法家曹肇基先生用不同字體書寫了“名言警句”張掛于教學樓中；同時還布置了繪畫長廊、書法長廊展示學生作品，讓學生感受到中華傳統文化的魅力。課程設置上，學校堅持對初一年級全員開設書法校本課程，每周一課時納入課表，并面向有興趣、特長的學生開設書法學科活動小組，發展書法特長；在高一年級開設書法和篆刻選修課，每周一課時，學生自愿選修；在高二年級與美術模塊教學結合開設書法必修課。學校設有專職書法教師，每年都組織學生參加書法藝術項目的比賽、對外交流活動等，既為展示學生書法藝術搭建平臺，又為傳承傳統文化、培育民族精神找到助力點。學校于2007年就成立了全國唯一一所掛牌的沈鵬書法藝術學校。

德育實踐活動育人，豐富教育內涵

德乃做人之根本，德育乃教育之根本。學校育人，德育為先。學校積極開展德育教育活動，充分發揮學生的主體作用，促進學生的全面發展。

根據學生的認知特點和成長規律，學校將德育教育歸納為“行為養成、道德認知、情感體驗、理想信念”四個層次，構建了分層遞進的德育教育體系。教導學生從上課不遲到、認真完成作業、見到老師問好等最基本、最實際、最必要的方面做起，讓其養成良好的行為習慣；為強化學生的道德認知和情感體驗，學校堅持“勤、孝、禮、善、誠”五字學德教育，各班召開主題班會，評選學生身邊的榜樣，并推出《我身邊的榜樣》德育教育讀本，還被評為全國優秀德育成果一等獎；借助生涯規劃、成人教育、主題班隊會、升旗儀式等開展理想信念教育。

本著“我參與、我體驗、我成功、我快樂”的宗旨，學校開展了多種活動，讓學生在感知中體會德育。如精心設計體育節、藝術節、科技節等校內常規教育活動，屆屆有新意、年年有亮點：運動會入場式分別以一班一國、運動項目等為主題，為學生提供精彩創意的空間；科技節中通過科技廟會展示學生自制的小作品、小發明，學生在演示、講解中享受著創新的快樂；藝術節中各年級都為學生創造歌唱、器樂、舞蹈、話劇表演等專項展示的機會。同時，學校以社會實踐為平臺，每年的寒暑假高中學生都要以團支部為單位，走入社區參與活動；初中學生以家庭實踐為主，學會一項生活技能。

學校利用傳統節日的豐厚資源，構建了清明、端午、中秋、重陽等傳統節日的教育體系，中秋節組織經典誦讀活動，讓學生感悟詩詞的美好，中秋的魅力；重陽節組織游覽登高活動，讓學生了解登高敬老的習俗，養成尊老敬老的好習慣；春節開展家庭、社區實踐活動，讓學生奉獻愛心、傳遞愛心，體會和諧生活、和諧社會的美好；清明節組織到毛主席紀念堂緬懷領袖活動，讓學生了解領袖們的豐功偉績，牢記革命傳統，感悟肩負的責任與義務；端午節組織演講、辯論賽，在古人的精神感召下，立志報國。

“靜下心來教書，潛下心來育人”，這是一五六中學全體教師的共同追求，正是這樣的甘于奉獻，正是致力于學生的發展，讓這所學校行成為“普通學校中的翹楚”，一五六中一直以來以良好的校風和驕人的成績贏得廣泛的社會贊譽，被譽為加工能力最強的學校之一，中、高考成績連年走高，“不普通的普通校”吸引了眾多家長和學生的目光。這里的“不普通”不僅僅是學生的成績，還體現了學校通過綜合素質評價對學生可持續發展的規劃與設計。這里的“不普通”還體現在雖然是普通校，但我們同時擁有科技示范校和藝術特色校的頭銜，對發展學生興趣、培養學生特長，發展學生潛能起到了搭建平臺的特殊作用。學校先后獲得全國教育管理科研成果優秀獎、德育工作創新先進學校；北京市文明禮儀示范學校、語言文字規范化示范校、市民滿意度最高的學校等；西城區“全面育人，辦有特色”學校、文明單位、文明行業示范單位、實施素質教育優類校、初中建設工程先進學校、中小學科技教育示范校、北京市藝術教育特色校等諸多榮譽。

著名教育家魏書生曾經說過，做教育就是要不動搖、不懈怠、不折騰。一五六中人，顯然就是這樣的一群教育者。建校八十余年來，學校一直以高標準定位、高品位辦學、高質量發展，生動地詮釋了當代優質教育的豐富內涵。窺一斑而知全豹，見一粟而觀滄海。在這里，我們看到了一五六中人勇于創新、敢為人先的氣魄與膽識；在這里，我們看到了一五六中的師生朝氣蓬勃，個性張揚，無懼無畏；在這里，我們看到了一所老校對生命的敬畏和成全，更聽到了生命拔節成長的天籟之聲。奮進中的一五六中人，正在用他們自己的行動，演繹著教育的壯美詩篇，創造著無限美好的錦繡明天！